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初中成绩还行,高中一落千丈,数学初高衔接到底该如何做?
初中成绩还行,高中一落千丈,数学初高衔接到底该如何做?最近啊，一个家长在问:我家孩子初中的成绩还行，也考上了一个很不错的高中，到了高中，这数学就只能考30分，40分，该怎么办？ 我和她说:不要着急，这是很多学生的普遍问题，我先看看孩子的学习状态和情况，咱们再做决定。 见到了孩子，拿到了孩子的试卷，我没有急于讲题，上来就先讲题，一来是没进入状态，授课效果不好。二来是不了解学生情况，没办法个性化制定授课方案。 我先让他去做，去做他已经做过的，但是做错了的题，让他再来一遍。这么一做，就发现了问题。 做过的题不会做，无从下笔。考查什么知识点也不太清楚。 于是给他讲授知识点，又发现学生有一点厌学，他说初中受老师重视就爱学习，现在老师不再重点关注，心理落差有点大，于是有点厌学。 问题找到了，那就针对性的解决。 首先，要转变自己的心理认知:那就是老师是否关注不等于你学习是否存在问题。在此基础上，再做接下来的几步。 初期呢，可以降低对老师关注的期待或者主要引起老师的关注，多提问问题，让老师觉得你是一个好学的人。 中期呢，转变你的评价指标，把老师关注与否这种外部的评价指标，逐渐转变成自己错题有没有整理、知识点有没有学会等内部评价指标，培养自主驱动能力。 最后，自我认可，能在同一个高中，无论是否被关注，自己都是足够优秀的，能力足以适应高中的学习。 高中的知识点相对于初中的知识点，呈现出多且杂的特点，并且连续性特别强。这就特别考验学生的听课能力。 老师上课的节奏快，孩子一定不能走神，紧跟老师节奏走，笔记不要全部抄写，记重点，紧急情况可以先把页数记下来，课下再整理。 对于不懂的知识点，当堂记录下来，下课一定要及时询问老师，下课没时间，最晚最晚就在当天解决，不积累问题。 知识点太多，如果每次做题或者复习都要翻书查找，会大大降低你学习的效率。 所以在课下，首先要回忆课上老师讲到的重点，做好记录，在脑海里自己给自己讲一遍，把知识点搞清楚，记清楚。 对于错题，不只要记录正确的思路，更要把自己错误的思路记录下来，让他时时刻刻提醒你，自己错误的思考方式，这样以后才不会再犯。 初高衔接的鸿沟，一半是来源于心理上的落差感，另一半是来源于知识难度和数量的跨度大。 一是分数上的降低，不能够否定孩子的潜力，做好以上的三点，稳住心态，做好整理，跟好节奏，一定能把数学学好，取得好的成绩。 你家孩子有这样的情况吗？在评论区聊一聊吧。 觉得这篇戳中你了，就点个免费的赞和在看吧，加个星标，关注我，咱们接着聊。
