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给日常教学增添一些动情之处:初中历史八年级下第十二课《中国共产党的诞生》
给日常教学增添一些动情之处:初中历史八年级下第十二课《中国共产党的诞生》紧急接到任务，做一节线上课与远方的历史教师们进行交流。 基于时间紧张，线上（园地）购买了落葵老师的课件。 原课件本身内容非常扎实，完整。结合个人风格，我又做了简单修改。我修改的指向是：建党精神如何生动的，真实的扎根在学生心目当中？ 基于这个目的，我在副板书提前留下了三个思考问题： 1.为什么是马克思主义？ 2.为什么是1921年？ 3.为什么必须建党？ 接下来，我会配合课件，将三个问题，如何增加一节常规课的动人之处，加以说明。 
至此回答第一个问题：为什么是马克思主义？ 学生能够理解在救国探索中，中国急需新的科学理论指导，需要新的能够 坚决的彻底的革命的力量。十月革命的成功把马克思主义从理论变成现实，给国情相似的中国提供了新的救国方案。 
至此回答第二个问题：为什么是1921年。 带领学生从知识层面归纳建党的思想基础、阶级基础、物质基础都已经具备，完成了从思想的推广（马克思主义传播），将思想转化为力量（马克思主义和工人运动相结合），将力量凝结为组织（党的早期组织的建立），学生能够充分理解建党的可能性。 
先提出问题：为什么必须建党？请学生看视频，回答问题。 视频为撒贝宁讲解南陈北李相约建党的故事，结合了觉醒年代的相关片段。非常动人的说明了党的初心使命，但是教师并没有直接问出来，而是涵养情感，厚植情怀。学生情感已经被召唤，能非常明确的说出建党的必要性。 
这里安排了全班合唱《没有共产党就没有新中国》，这首歌虽然不是革命时代创作的，但是总结了建党后党带领中国人民做了什么，做到了什么，能更好的说明党的初心使命，也破解了课堂的沉闷。 
最后安排了学生讲讲他们身边的好党员，任务是前置的，学生非常踊跃。很多学生提前发自己的身边好党员故事给我，虽然和课堂内容略有割裂，但是完成了情感上的闭环，将课本里的精神落实到身边，动人动情。 
再次感谢教研员老师提供的线上交流机会 感谢远方的历史教师团队的倾听 感谢原课件制作者，如果使用有什么问题可以联系我 感谢孩子们的投入，下课后，我翻看你们的社媒，竟然还在分享身边的好党员故事，我很惊讶，也很欣慰和感动
