文化入数学 润物育童心——记临港新片区小学数学第九周教研活动

2026年10月27日，临港新片区小学数学第九周教研活动在上海市浦东新区临港外国语小学顺利开展。本次活动以“文化入数学，润物育童心”为主题，临港新片区小学数学攻关团队、徐冬孝数学工作坊成员齐聚一堂，立足中华优秀传统文化，探寻文化浸润下的数学课堂实施路径，推动传统文化与数学学科深度融合，在思维碰撞中启迪教学智慧，让文化育人、素养育人在数学课堂真实落地。

一、课堂实践：解密古尺源流，启思度量之道

俞佳英老师带来示范课《尺寸揭秘》。本课打通数学、历史、语文的学科边界，依托驱动性问题引导学生化身古代度量探究者。学生动手体验“身体尺”测量，感受原始测量方式的局限，认识各类古代计量器具，初步感知统一度量单位的现实意义。课堂融合小组实操、史料研读、合作研讨，让学生在动手探究中积淀量感，感受古人的计量智慧，厚植文化自信。

课堂结束后，俞佳英老师开展说课交流。她结合教材与学情，梳理本课教学目标与环节设计，阐明“文化做载体，素养为内核”的设计思路。同时结合课堂真实生成，分享教学收获，也坦诚提出文化内容取舍、探究时间调配、核心概念落地等教学困惑，为后续研讨提供鲜活的实践样本。

二、专题分享：聚焦度量教学，共启探究之路

盛懿婷老师作《文言寻尺，度量寻根》主题分享。针对计量单位教学重机械训练、轻文化挖掘的现状，她提出跳出习题本位，挖掘文言、古诗词、成语中的度量知识，搭建多学科融合单元。以“人类为何要迭代，统一度量衡？”为核心驱动问题，设计资料检索、主题探究、成果展示等学习任务。分享强调，教学重在唤醒学生问题意识，推动学生从被动听讲走向主动探究，在跨学科实践中发展量感与推理意识，感悟中华计量文化。

严诗佳老师带来二年级综合实践课《一起来购物》课例分享，主题为“置境义卖活动，赋能量感生长”。针对学生缺少现金交易体验的学情，本课以爱心义卖为真实情境，聚焦“灵活付钱”数学目标。严老师复盘首轮教学存在的不足，介绍优化路径：丰富示范场景，搭建交易思维支架；实行角色轮换，保障全员参与实践；依托学习记录单引发深度思考，内化数量关系。她提出实践活动应当形式服务目标，将动手操作与思维训练相结合，培育学生货币量感与应用意识。

三、研讨交流：分组思辨聚力，共研优化良方

老师们结合课堂观察与教学实践各抒己见。大家提出，度量主题课堂要善用实物教具，将抽象度量知识和具象实物建立联系，强化学生直观体验；同时用好探究记录单，留存操作与思考痕迹，把动手经历转化为可视化学习收获。围绕文化素材选用、驱动问题设计、量感落地、文数内容平衡等话题，老师们交流诸多务实的改进建议，各组汇总观点并推选代表集中发言，在研讨中凝聚教学共识。

四、总结指导：精准点拨赋能，明晰教研航向

活动最后，临港新片区兼职教研员、工作坊主持人徐冬孝老师对本次活动进行全面总结与精准点评。徐老师充分肯定本次课例与分享的实践价值，并结合教师研讨指出建议：要充分发挥黍粒等实物教具的作用，设计动手探究活动，让学生在摆一摆、量一量、比一比的实操过程中获得直观感知，把抽象的度量概念落地，扎实培育量感，避免教学停留在机械换算的浅层。同时要紧扣单元核心主线，引导学生体会身体尺这类原始参照因人而异、结果不稳定的特点，在矛盾体验中萌发寻找恒定标准的内在需求。顺着这条探究路径，带领学生感受度量标准从多元分散，逐步走向统一、由粗略走向精细的发展历程，感悟统一度量对交流、生活的重要意义，理解计量单位是人们为了方便沟通而共同约定的标准。教学要跳出单纯的知识传授，重在帮学生建立标准意识，读懂度量作为认识世界工具的本质。

本次教研，是传统文化与数学课堂融合的一次深度实践。临港新片区小学数学攻关团队与徐冬孝数学学科工作坊将继续深耕课堂，持续探索文化浸润数学教学的有效路径，把本次教研的所思所得转化为真实课堂实践，以研促教，以文化人，让中华优秀传统文化滋养每一位孩子的数学成长之路。

供稿：临港分院综合发展部兼职研究员 徐冬孝

进才书院学校 吴佳琪

审核：陶志军 朱孔洋 刘玉华