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高中1.2.3年级上册期中考试语文摸拟卷及答案复制后可打印

发布时间：2026-10-31 00:37:59 最近访问：2026-10-31 00:38:01

统编版高一上册语文期中模拟试卷（必修上册1‑4单元，满分150分，150分钟）

说明：本套为模拟卷，适配高一上期中，题型和高考一致，附参考答案。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

阅读下面的文字，完成1‑5题。
材料一工匠精神是一种精益求精的职业品格，它要求从业者对产品精雕细琢，追求极致。工匠精神不是固守传统，而是在继承基础上创新。在现代社会，工匠精神依然具有重要价值。制造业的升级，离不开工匠对技艺的打磨；文化传承，也需要匠人守住本心，推陈出新。

材料二很多人把工匠精神等同于“慢”，这是一种误解。工匠精神的核心是专注与品质，并非一味求慢。新时代工匠，既要沉下心打磨手艺，也要拥抱新技术。数字化、智能化时代，传统手艺可以借助现代工具焕发新生。真正的工匠精神，是坚守品质，同时与时俱进。

1.下列关于“工匠精神”的理解，不正确的一项是（3分）（）A.工匠精神追求精益求精，要求对作品精雕细琢。B.工匠精神就是固守传统技艺，拒绝改变创新。C.工匠精神不等于一味求慢，核心是专注和品质。D.新时代工匠精神可以和现代科技相结合。

2.根据材料，下列说法正确的一项是（3分）（）A.只要拥有工匠精神，制造业就一定能完成转型升级。B.工匠精神只适用于手工业，不适合现代科技行业。C.工匠精神既要坚守品质，也要懂得与时俱进。D.传统手艺一旦使用新技术，就会丢失工匠精神。

3.下列选项，不能体现工匠精神的一项是（3分）（）A.大国工匠反复调试零件，追求零误差。B.手艺人花费数年打磨一件工艺品。C.为赶工期，粗制滥造快速完成产品。D.老匠人学习新软件改良传统工艺。

4.请简要概括两则材料的核心观点。（4分）

5.结合材料，谈谈新时代我们应该如何践行工匠精神。（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

阅读下面的小说，完成6‑9题。（略，期中常考散文/短篇小说，人物情感、形象、主旨题型）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

阅读下面文言文，完成10‑13题。劝学（节选）君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

10.下列对加点词解释有误的一项是（3分）（）A.学不可以已已：停止B.金就砺则利就：靠近C.君子生非异也生：出生D.锲而不舍锲：雕刻

11.下列句子中，句式与“青，取之于蓝”相同的一项是（3分）（）A.师者，所以传道受业解惑也B.不拘于时C.善假于物也D.何陋之有

12.下列对文章理解不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇提出中心论点：学不可以已。B.文章运用大量比喻论证，说理生动形象。C.作者认为学习要依靠天赋，不需要积累。D.文章强调学习要专一，不能浮躁。

13.翻译句子（10分）（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（2）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

（二）古代诗歌阅读（9分）

阅读下面这首诗，完成14‑15题。
登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

14.下列对诗歌理解不正确的一项（3分）（）A.首联写景，秋风、猿啸、清渚白沙，渲染悲凉萧瑟氛围。B.“无边落木萧萧下”写落叶飘零，暗含时光流逝之感。C.“万里悲秋常作客”抒发漂泊异乡的愁苦。D.全诗基调昂扬豪迈，充满乐观精神。

15.赏析“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《沁园春·长沙》中，写青年学子意气奔放的句子：，。
（2）《赤壁赋》中，感叹人生短暂渺小：寄蜉蝣于天地，。
（3）《劝学》中，强调坚持的重要：，金石可镂。

三、语言文字运用（20分）

17.下列加点字注音全部正确的一项（3分）（）A.百舸（gě）遒劲（jìn）遏止（è）B.寥廓（liáo）峥嵘（zhēng）慰藉（jiè）C.罅隙（xià）炽热（zhì）踌躇（chóu）D.执拗（ào）粗糙（cāo）炽热（chì）

18.下列词语没有错别字的一项（3分）（）A.挥斥方遒寥阔百舸争流B.峥嵘岁月慷概风华正茂C.天伦之乐雕琢残羹冷炙D.锲而不舍慰籍礼尚往来

19.下列成语使用恰当的一项（3分）（）A.他对每道题都吹毛求疵，认真钻研，成绩进步很大。B.同学们在运动会上奋勇拼搏，可谓是风华正茂。C.小明上课总是心不在焉，目不窥园，学习一塌糊涂。D.他做事犹豫不决，首当其冲，很难完成任务。

20.下面语段有三处语病，请找出并修改。（6分）①工匠精神不仅是一种精神，而是一种实践。②我们要发扬工匠精神，努力提高产品质量。③只有脚踏实地，才能实现自我价值，完成人生理想。

21.仿照下面例句，写一句话。（5分）
例句：青春是奔腾的江河，一往无前，奔向远方。仿句：青春是________，，。

四、写作（60分）

22.阅读下面材料，按要求作文。
青年时代是人生最宝贵的时光。有人说，青春要拼搏奋斗；有人说，青春要守住本心；也有人说，青春要敢于担当。请结合你的体验与思考，以“青春”为话题，写一篇不少于800字的议论文。要求：自拟标题，不要套作，不得抄袭。

参考答案

一、现代文阅读Ⅰ

1.B 解析：工匠精神不是固守传统，要创新。2.C3.C4.材料一：工匠精神是精益求精的品格，继承传统、勇于创新，对制造业、文化传承意义重大。材料二：工匠精神不等于求慢，核心是专注品质，新时代要结合科技与时俱进。5.①打磨本领，精益求精，追求品质；②既要坚守本心，又要勇于创新；③拥抱新技术，与时俱进；④脚踏实地，沉下心专注做事。

文言文

10.C（生：通“性”，天赋、资质）11.C（状语后置）12.C（文章强调学习重在积累）13.（1）君子广泛地学习，并且每天反省自己，那么就会智慧明达，行为没有过错。（2）所以不积累一步半步，就没有办法到达千里；不汇聚细小的流水，就没有办法形成大江大海。

诗歌

14.D（全诗沉郁悲凉）15.这两句写无边落叶萧萧飘落，长江滚滚奔流。写景雄浑壮阔；借落叶写年华老去，江水写时光流逝；抒发诗人漂泊潦倒、壮志难酬的深沉悲慨。

默写

16.（1）书生意气，挥斥方遒（2）渺沧海之一粟（3）锲而不舍

语言文字运用

17.B18.C19.B20.①“而是”改为“更是”；②无错；③“完成”改为“实现”。21.示例：青春是初升的朝阳，光芒万丈，照亮前路。

作文：立意方向：青春贵在奋斗；青春要有担当；青春当坚守理想；青春既要追梦也要脚踏实地。

统编版高二上册（选择性必修上册）期中语文模拟试卷（含参考答案）

满分150分，考试时间150分钟

⁷

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

阅读下面的文字，完成1‑5题。

（文本略，主题：逻辑与思辨，对应选择性必修上册第一单元）

下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）
A. 逻辑思维只存在于学术研究当中，日常生活不需要逻辑。B. 论证要做到观点明确，论据可靠，推理合乎规则。C. 只要掌握逻辑知识，就可以完全避免所有谬误。D. 思辨就是抬杠，对一切观点都进行否定。
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）
A. 文章采用总分结构，先提出中心论点，再分层展开论述。B. 文中举生活实例，增强说理的通俗性。C. 文章对比了正确论证与错误论证的区别。D. 全文主要运用比喻论证，没有举例论证。
根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）
A. 学习逻辑有助于我们辨别诡辩。B. 理性思考需要尊重事实，不主观臆断。C. 逻辑只关乎语言表达，和人的价值观无关。D. 良好的思辨能力有利于我们理性看待社会现象。
请简要概括学习逻辑对高中生的现实意义。（4分）
请结合文本，简要说明：怎样才能做到有效论证？（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

阅读下面的小说，完成6‑9题。

（文本略，文学类文本，侧重家国、人性主题）

下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）（）
A. 主人公的行为完全出于个人私利。B. 小说通过细节刻画人物内心世界。C. 小说情节曲折离奇，完全虚构。D. 全文没有环境描写。
下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）
A. 运用心理描写展现人物的矛盾。B. 以小见大，借普通人故事反映时代。C. 结尾戛然而止，留下想象空间。D. 通篇使用讽刺手法，批判社会。
小说中画线部分环境描写有什么作用？（4分）
结合全文，分析主人公的人物形象。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

阅读下面文言文，完成10‑13题。

（文本选自《论语》《老子》，对应课本单元）

下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（）
A. 士不可以不弘毅弘毅：志向远大，刚强坚毅B. 自矜者不长矜：夸耀C. 知人者智，自知者明明：明智D. 譬如为山，未成一篑篑：石头
下列对文中加点虚词意义和用法判断，正确的一项是（3分）（）
A. 两个“而”用法相同B. 两个“之”用法相同C. 两个“以”用法不同D. 两个“于”用法相同
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）
A. 《论语》强调君子应当胸怀远大，勇于担当。B. 《老子》主张不自夸，谦卑守柔。C. 选文体现儒道两家思想完全一致。D. 选文都强调自我反省、修身立德。
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？（2）知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。

（二）古代诗歌阅读（9分）

阅读下面这首唐诗，完成14‑15题。

（诗歌为课内拓展，侧重怀古、咏怀）

下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（）
A. 诗歌借景物抒发诗人的感慨。B. 全诗语言含蓄，情景交融。C. 全诗基调激昂豪迈。D. 诗人借古抒怀，寄托情志。
请赏析诗歌的颈联，简要分析情感与手法。（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语》中，，，阐明读书人应当胸怀远大、肩负重任。
（2）《老子》中，，，说明了解别人是智慧，认清自己才是高明。
（3）《春江花月夜》中，写月光洒在树林、花瓣之上的句子：，。

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成17‑20题。

（语段：传统文化、青年思辨主题）

下列加点成语使用恰当的一项是（3分）（）
A. 他对传统文化一窍不通，却侃侃而谈，夸夸其谈。B. 运动会上，同学们趋之若鹜，踊跃参加比赛。C. 这件事微不足道，却造成了耸人听闻的后果。D. 他做事目无全牛，经常丢三落四。
下列句子没有语病的一项是（3分）（）
A. 通过学习逻辑，使我们的思维更加严密。B. 能否坚持阅读，是提升语文素养的关键。C. 我们要继承发扬中华优秀传统文化。D. 为了防止不再出现错误，我们要反复检查。
填入文中横线处，衔接最恰当的一项是（3分）（）
文中画波浪线句子运用比喻修辞，请分析表达效果。（5分）
请根据下面语段，概括主要信息，不超过60字。（6分）

四、写作（60分）

阅读下面材料，按要求写作。
青年身处时代浪潮，既要善于独立思辨，又要懂得坚守道义；既要敢于质疑，也要学会包容。
请结合材料，写一篇议论文，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

参考答案

一、现代文阅读

1.B 2.D 3.C4.①训练理性思维，学会按规则推理论证；②提升辨别能力，不被诡辩、谬误迷惑；③帮助我们清晰表达观点，提升说理能力；④有利于个人成长，促进理性看待社会。（每点1分）5.①观点鲜明，立场清晰；②论据真实可靠，有事实或道理支撑；③推理合乎逻辑，避免逻辑谬误；④论证过程严谨，做到有理有据。（6分）

6.B 7.D8.①渲染氛围，烘托人物心境；②交代故事环境，推动情节发展；③暗示时代背景；④衬托人物形象。（4分）9.①重情重义，心怀善意；②坚守信念，有担当；③内心有矛盾挣扎，真实立体；④具有普通人的局限。（6分）

二、古代诗文阅读

10.D（篑：土筐） 11.C 12.C（儒道思想并不完全一致）13.（1）读书人不可以不志向远大，刚强坚毅，因为责任重大，道路遥远。把实现仁德作为自己的使命，难道不重大吗？（2）了解别人的人是智慧，了解自己的人是高明。战胜别人算是有力量，战胜自己才叫强大。

14.C15.示例：运用借景抒情；借眼前景物抒发怀古伤今的感慨；情景交融，含蓄蕴藉。（手法+分析+情感）

（1）士不可以不弘毅，任重而道远（2）知人者智，自知者明（3）江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰

三、语言文字运用

17.A 18.C19.（根据语段选择）20.把XX比作XX，生动形象写出XX特点；化抽象为具体，增强感染力，便于读者理解。21.概括要点，控制60字以内。

四、作文（60分）

立意参考

思辨为翼，守正为根
独立思考，兼容并蓄
于质疑中求真，于包容中成长

评分参照高考作文标准：基础等级40分，发展等级20分。一类文48‑60，二类42‑47，三类36‑41。

高三上册期中语文模拟试卷（统编版，新高考题型，含参考答案）

说明：各地学校期中卷不一样，下面为适配高三上期中的标准模拟卷，题型完全贴合新高考Ⅰ卷，可直接自测练习。

一、现代文阅读（35分）

（一）信息类文本阅读（19分）

阅读下面的文字，完成1‑5题。
材料一经典重读，不是简单的重复阅读，而是以当代视角与时代生活去激活传统文本的生命力。很多人读经典，习惯停留在文本字句的考据，却忽略经典的当代价值。真正的重读，是让古人的思想照进当下现实，完成古今对话。经典的生命力，不在于它一成不变，而在于它能够不断被重新解释。不同时代的读者，带着自身的生命体验去解读，会读出不一样的内涵。但重读不等于随意曲解，要立足文本本意，再结合现实做出创造性阐释。（摘编自《经典重读与文化传承》）

材料二《乡土中国》是费孝通先生的社会学经典。不少学生读这本书，只记住“差序格局”等名词，却不会用来分析现实生活。学习这部著作，不能仅仅做概念记忆，更要学会用书中理论观照当代社会。当下社会，乡土结构已经发生巨大变化，城镇化让大量人口离开故土，但差序格局的思维依然在很多人的人际交往中留有印记。我们可以通过观察身边的人情往来、家族关系，去理解书中理论，也可以思考传统乡土观念在现代社会的利弊。（摘编自《读〈乡土中国〉，看见当代中国》）

材料三阅读经典，需要“入乎其内，出乎其外”。入乎其内，就是沉下心读懂文本原意，把握作者的思想；出乎其外，就是跳出书本，联系现实进行反思。只入不出，容易变成死读书；只出不入，就容易脱离文本，胡乱发挥。对高三学生而言，阅读经典，既是积累素材，也是训练思辨能力。在阅读中学会辨析、质疑，形成自己的判断，才是阅读经典的意义。（摘编自《高中生的经典阅读》）

下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）
A. 经典重读就是抛开文本原意，用当代生活随意解读古代文本。B. 《乡土中国》的价值，仅仅在于记住“差序格局”等专业名词。C. 经典能够不断被重新解释，但解读不能脱离文本本身的本意。D. 阅读经典只要做到“入乎其内”，就可以获得思想启发。
根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）
A. 费孝通的乡土理论虽诞生于旧时代，但仍可以用来分析当代社会现象。B. 真正的经典重读，是古今对话，既要读懂原著，也要关照现实。C. 高中生读经典，不只是积累作文素材，也锻炼思辨能力。D. 只要联系现实，就可以任意发挥，不必尊重作者原本的思想。
下列选项，最适合作为论据支撑材料一观点的一项是（3分）（）
A. 学者考证《诗经》字词，还原上古时代的社会风貌。B. 今人结合当代社会，重新阐释儒家“仁爱”思想的现实意义。C. 学生机械背诵古文，只记译文，不思考文本内涵。D. 考古学家挖掘出土文献，还原古籍原始版本。
结合材料二，说说高中生应该怎样阅读《乡土中国》？（4分）
请简要概括三则材料的共同观点。（6分）

（二）文学类文本阅读（16分）

（此处略，模拟卷文学文本可选用散文/小说，篇幅较长，需要我可以完整补上）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

阅读下面文言文，完成10‑13题。孟子见梁惠王。王立于沼上，顾鸿雁麋鹿，曰：“贤者亦乐此乎？”孟子对曰：“贤者而后乐此，不贤者虽有此，不乐也。《诗》云：‘经始灵台，经之营之，庶民攻之，不日成之。经始勿亟，庶民子来。王在灵囿，麀鹿攸伏。麀鹿濯濯，白鸟翯翯。王在灵沼，於牣鱼跃。’文王以民力为台为沼，而民欢乐之，谓其台曰灵台，谓其沼曰灵沼，乐其有麋鹿鱼鳖。古之人与民偕乐，故能乐也。《汤誓》曰：‘时日害丧？予及女偕亡。’民欲与之偕亡，虽有台池鸟兽，岂能独乐哉？”（选自《孟子·梁惠王上》）

下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（）
A. 顾鸿雁麋鹿顾：回头看B. 庶民攻之攻：建造C. 庶民子来子：像儿子一样D. 於牣鱼跃牣：满
下列对文中相关文化常识的表述，不正确的一项是（3分）（）
A. 《诗》即《诗经》，我国最早诗歌总集，分风、雅、颂。B. 灵台，周文王修建的高台，是古代君王游乐建筑。C. 《汤誓》，是商汤讨伐夏桀的誓词。D. 梁惠王，战国时期魏国国君，魏国都城在大梁。
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）
A. 梁惠王站在池塘边，看见鸟兽，发问贤者是否也享受这种游乐。B. 孟子举周文王的例子，说明君王与百姓同乐，才能真正快乐。C. 孟子引用《汤誓》，说明夏桀暴虐，百姓情愿和他一同灭亡。D. 孟子认为君王只要拥有高台池沼鸟兽，就可以独享快乐。
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）贤者而后乐此，不贤者虽有此，不乐也。（2）古之人与民偕乐，故能乐也。

（二）古代诗歌阅读（9分）

阅读下面这首唐诗，完成14‑15题。

登高

杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）
A. 首联写秋风、猿啸、清渚白沙，渲染萧瑟悲凉秋景。B. 颔联“无边”“不尽”，写出落叶与江水的浩茫壮阔。C. “万里悲秋常作客”，写漂泊远方，秋日登高，满心悲苦。D. “潦倒新停浊酒杯”，写诗人终于戒酒，内心获得释然。
全诗抒发了诗人哪些复杂情感？请简要分析。（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中，“，”，以骏马与劣马对比，说明坚持的力量。
（2）苏轼《赤壁赋》中，写箫声凄切，使深渊蛟龙起舞，孤舟寡妇哭泣的两句：“，。”
（3）古诗词中写雨的句子很多，请写出连续两句：“，。”

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ

阅读下面文字，完成17‑19题。炊烟，是乡村跳动的精灵。清晨，炊烟袅袅升起，缠绕在村落上空。它不喧嚣，不张扬，把平凡的烟火日子揉进温柔的诗意。炊烟是家的信号，远远望见炊烟，便知道家中有温热饭菜等候。城市里很少看见炊烟，我们却常常怀念那一缕烟火。炊烟代表着朴素安稳的生活，藏着一代人关于故乡的记忆。

文中画波浪线句子使用了什么修辞？有何表达效果？（4分）
下列句子，和文中“炊烟，是乡村跳动的精灵”修辞手法相同的一项是（3分）（）
A. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。B. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。C. 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。D. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
文中画横线句子有语病，请修改。（3分）

（二）语言文字运用Ⅱ

请根据下面材料，概括“信息茧房”含义，不超过50字。（4分）
算法会根据用户浏览偏好推送同类信息，长期下来，人只能接触自己感兴趣的内容，视野被局限，如同被困在蚕茧之中。
请仿照示例，续写两组句子，构成排比。（6分）
青春是一束光，照亮前行的漫漫长路；青春是__________，；
青春是，__________。

四、写作（60分）

22.阅读下面材料，按要求写作。
有人说，经典是过去的，但经典的精神永远活在当下；也有人说，时代不断变化，不必死守旧的经典。请结合以上材料，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

参考答案

一、现代文阅读

C
D
B
①不能只记忆书中概念名词；②要学会用书中理论观察、分析现实社会；③结合当代社会变化，辩证思考乡土理论的现实意义。（4分）
①阅读经典，既要读懂文本原意，也要联系现实；②经典拥有时代生命力，可以被当代读者创造性解读；③高中生阅读经典，重在思辨，不只是记忆知识。（6分）

二、古代诗文阅读

10.A（顾：环视，眺望）11.B12.D13.翻译（1）贤德的君王才能享受这样的快乐；不贤德的君王，即使拥有这些，也得不到快乐。（2）古代的君王和百姓一同欢乐，所以能够享受快乐。

14.D（“潦倒新停浊酒杯”，是因病戒酒，不是释然，满是苦闷）15.①漂泊异乡、年老多病的身世之悲；②家国动荡、身世坎坷的家国之愁；③年华老去、壮志难酬的感慨。

16.（1）骐骥一跃，不能十步（2）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（3）示例：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

三、语言文字运用

17.比喻。把炊烟比作精灵，生动写出炊烟灵动温柔的特点，表达对乡村炊烟的喜爱怀念。18.A（比喻）19.修改：炊烟代表朴素安稳的生活，藏着一代人关于故乡的记忆。（删去“的”，原句成分赘余）20.信息茧房：算法依据偏好推送同类信息，使人视野受限，被困在自己感兴趣的信息圈子里。21.示例：青春是一团火，点燃追梦的滚烫理想；青春是一阵风，吹散前路的重重迷雾。