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BEGINNING OF SPRING

估算解决实际问题

学生习惯拿到问题就精确计算，容易把估算等同于四舍五入，判断钱够不够时，估算方向搞反，大小估混用，造成结论出错。

课程概述

本节课是人教版五年级上册第二单元《小数乘法·估算解决实际问题》。以超市购物情境为载体，区分“够不够”类估算判断和精算，体会往大估、往小估两种策略，理解估算结论可靠的前提是统一估算方向，建立估算的推理意识。

教学目标

1. 能区分精算与估算适用场景，根据问题需求选择往大估或者往小估。
2. 能用不等式表达估算思路，有条理说明判断理由。
3. 在错例辨析中，纠正随意估算、方向混乱的问题。

教学重点

掌握“判断够，往大估；判断不够，往小估”的估算策略，统一估算方向。

教学难点

理解估算推理的逻辑，明白为什么不能一部分往大估、一部分往小估。