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探秘文学之美,破解写作之困 ——达州市高中语文张驷名师工作室开展线上研讨活动
探秘文学之美,破解写作之困 ——达州市高中语文张驷名师工作室开展线上研讨活动 为深化高中语文教学研究，提升教师专业素养，聚焦新高考背景下写作教学与审美阅读的关键问题，2026年11月1日晚，达州市高中语文张驷名师工作室依托网络平台顺利开展线上研讨活动。工作室全体成员相聚云端，围绕专家讲座、读书分享及工作安排三个环节展开深入交流。本次活动议程紧凑、内容充实，既有理论引领，又有实践反思。 
活动特邀四川师范大学文学院教授、国培项目首席专家胡斌作写作专题讲座。针对新高考作文“反套路”趋势，胡教授指出，写作教学必须向“思维深处”挺进，切实提升学生的思辨能力与表达品质。 讲座中，胡教授详细剖析了“关系型论点”的建构路径，指导老师们从多维度剖析中心论点与分论点之间的内在关系，强调二者需具备严密的因果关系，实现“二元双向化”的思辨。胡教授还强调，要引导学生关注现实生活，打破低级思维模式，在真实情境和问题意识中提升立意深度，助力作文提分。 
达州中学黄宸老师带来《审美阅读十五讲》读书分享。她直击当前语文教学的四大痛点：小说教学“套路化”、诗歌教学“标签化”、文本解读“干硬化”以及课堂提问“浅表化”。 黄老师指出，“文本细读，是语文教师最核心的专业底气”。结合此前曾瑜老师提出的“文学之美与文学之痛”及夏渠江老师关于作文“应用文写作”的观点，老师们达成共识：应跳出单一标准，善用“审美错位”把握人物深层心态，在文学审美与应试需求之间找到平衡点，让阅读教学既有审美温度，又有思维深度。 
活动最后，张驷老师就下一阶段工作进行了部署，明确了工作室自查报告及论文课题的推进计划，进一步细化任务分工与时间节点，为后续教研工作有序开展奠定基础。 此次研讨既有对文学审美的浪漫坚守，又有对写作逻辑的理性拆解。工作室成员在交流碰撞中找到了调和“文学之美”与“应试之需”的有效路径。未来，工作室将继续深耕细作，凝聚教研合力，助力达州高中语文教育高质量发展。
一、专家引领，破解新高考写作逻辑
二、直击痛点，呼唤“文本细读”回归
三、统筹谋划，蓄力再启新程
结语
文稿：陈 映 洁
审核：张 驷
