小学阅读专项一周三练(第七周)

第一步：判断描写方法（判）

第二步：内容概括（概）

第三步：分析人物形象（析）

第四步：结构/情节作用（用）

      语言描写:语言描写包括人物的对话或独白。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两人对话，也可以是多人交谈。

      语言判断：出现XX说、XX道，以及冒号与双引号。

      答题步骤：运用了语言描写，写了……（概括内容），形象生动地表现出人物的××心理(心情)，突出了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

 例1.选自吴承恩的《西游记》

    唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。悟空头痛难忍，连忙哀告。唐僧喝道：“你为何不听劝说，把人打死一个，又打死一个？”“它是妖精！”唐僧非常生气：“胡说！哪有那么多妖精！你无心向善，有意作恶，你去吧！”悟空说：“师父若真不要我。请退下我头上的金箍儿！”唐僧大惊：“我只学过紧箍咒，却没有什么松箍咒！”悟空说：“若无松箍咒，你还带我走吧。”唐僧无奈：“我再饶你这一次，但不可再行凶了。”悟空忙点头答应，扶着唐僧上了马，继续前行。

例1.画横线句子运用了什么描写，有什么作用？

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【参考答案】

     运用了语言描写，写了唐僧因孙悟空打死人而愤怒，想赶孙悟空走的场景，生动形象地展现了唐僧和孙悟空之间的冲突和矛盾，突出了唐僧善良却迂腐，人妖不分的特点。

 例2.选自鲁迅的《故乡》

     我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。

     这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……”

我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”

我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

    “阿！闰土哥，——你来了？……”

例2.该句子运用了什么描写，有什么作用？

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【参考答案】

     运用了语言描写，通过“阿！闰土哥，——你来了？……”这句简单的话语，生动形象地透露出主人公对闰土哥到来的惊讶和喜悦，突出了主人公与闰土久别重逢的复杂情感。

【动作描写的作用】

动作描写:描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。

判断依据：出现动词

答题格式：运用动作描写，通过XXX动词的描写，生动形象地写出了XXX人物的特点，表达了XXX人的思想品质。

例3.选自鲁迅的《故乡》

   我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚（fù）在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁（bó）鸪（gū），蓝背……”——《故乡》

例3：句子运用了什么描写，有什么作用？

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【参考答案】

运用了动作描写，“扫”、“支”、“撒”、“看”、“拉”、“罩”等一系列动词，生动准确地写出了捕鸟的全过程，刻画了“我”捕鸟时兴奋惊喜的心情。同时也从侧面表现了少年闰土的活泼多知。