2026年小学语文“一期一会”第4期活动在山南小学教育集团东湖小学成功举办

为落实新课标育人要求，推进素养导向的循证教学研究，搭建全区教研交流共享平台，10月29日上午，2026年小学语文“一期一会”第4期活动在山南小学教育集团东湖小学如期开展。

活动以循证教研专题视导的形式进行，聚焦素养落地的课堂证据观察与评估研究。在活动前期筹备中，雨山区教研室和东湖小学语文团队共研共议、反复修改，制定了适合东湖小学学情的循证课堂观察量表。视导中，要求观课教师全程使用课堂观察量表，围绕目标定位、任务设计、学生表现、课堂评价等维度，采集课堂参与人次、学生发言、批注成果等客观证据，摒弃经验式主观评课，以真实课堂数据循证研判课标理念落地日常课堂的实效性。

区学科视导组和与会教师深入教学一线，分别推门听取5节原汁原味的常态课。荀芳老师执教《秋天》一课，通过情境创设和多元朗读引导学生识字学文，感受自然之美；代晗阳老师执教《坐井观天》一课，积极提升儿童语言运用能力，深化儿童对寓言的理解；陈敏、朱熙娟、王舒三位教师同课异构执教《葡萄沟》一课，充分展示东湖小学青年教师扎实的教学功底与良好的课堂驾驭能力。观课教师们近距离观察课堂样态，聚焦新课标落地、核心素养培育、课堂互动实效等关键点，分工记录课堂实证，认真完成课堂观察量表填写。

随后，全体人员在录播室集中观摩陈丽老师执教四年级上册第五单元《爬天都峰》一课。陈老师对“习作单元阅读课”的定位把握准确，始终扣住“从读学写”这条主线展开，结构清晰，“理顺序-品细节-悟方法”环节推进有层次。课后的沙龙研讨中，校教研团队的四位教师对照课堂观察量表，从四个维度对这节课进行循证研课展示，依次汇报观课中采集到的课堂证据，对照课例细致复盘，剖析得失，展示了学校使用课堂量表开展循证教研的初步成果。

接着，区学科视导组结合观察数据对几节课进行点评，针对任务设置、课堂评价等提出务实改进建议，通过课堂观察量表帮助教师把语文课堂中的模糊现象转化为可观察、可讨论、可改进的证据。区小学语文教研员作《从常态课的微循证改进开始》专题讲座，提出常态课可以向“切片式观察”的微循证探索改进，以可观察的“微”问题为起点，使用有效的循证工具进行诊断和验证，引导教师把循证观察运用到日常教学，从小切口推动语文课堂迭代优化。

本次活动以循证教研为主线，将课例展示、证据采集、沙龙研讨、专题讲座结合，呈现从“看得见”到“说得清”的课堂改进路径，形成完整真实的教研过程。未来将继续以主题化、结构化的“一期一会”研训平台为载体，持续推动区域语文教育高质量发展。