研课砺教,以探促学——铝城一中高中化学新教师亮相课纪实

深秋研思，深耕课堂。为落实素养导向“好课建设”，依托“青蓝工程”，铝城一中开展2026级新教师亮相课活动。11月3日上午，高一年级曹铭老师执教《氯气的性质》，以真实情境为载体，循着“结构-性质-用途”化学主线，借助实验探究为大家展示了一堂精彩的亮相课。

《氯气的性质》是必修一非金属板块重点内容，氯水漂白原理为本课难点。在教研组指导下，本节课依托学生已有氧化还原、钠的性质基础，以真实新闻情境串联探究活动，引导学生构建“结构决定性质”的认知模型，辩证认识化学品的价值。课堂沿着“物理性质 -氧化性探究-氯水揭秘-联系应用”逐层推进，实现知识、思维、价值三位一体的课堂育人。

依据学校“备-研-磨-展-说-评-思”七段式研修模式，教研组完成多轮听课、磨课。针对试讲问题逐项优化：精简教师课堂语言，压缩讲授时长；用好预备铃前置学习任务，做好新旧知识衔接；把更多时间交给学生，自主设计探究方案；采用实验视频开展有毒物质探究，兼顾安全与观察体验；完善分层当堂检测，落实学练同步，力争达成“参与度、达成度、思维度”的三度课堂要求。

课堂按照淄博市新授课五环节展开。以液氯泄漏新闻导入，学生从材料中自主归纳氯气物理性质，结合液氯储存钢瓶的信息推导化学特点，随堂习题即时巩固。

依托前置作业，学生从氯原子结构推理氯气具有强氧化性。借助实验视频，学生记录实验现象，上台板演方程式，归纳实验结论。在氢气和氯气的反应探究中，学生更新认知，重新理解燃烧的本质。

课堂探究高潮聚焦氯气与水的反应。回扣救援现场用水喷淋的新闻细节，学生针对腐蚀、褪色现象进行猜想，自主设计控制变量实验，结合视频验证得出结论。完整经历“猜想-设计-验证”，证据推理素养落地。

结合84消毒液、自来水厂消毒等生活实例，落实“性质决定用途”，引导学生辩证看待化学物质。课后学生自主梳理知识网络，分层检测，查漏补缺，充分凸显学生主体地位。

评课环节，曹老师先从教材学情、目标方法、教学过程到课后反思进行说课，随后组内教师逐一评议，既肯定情境贯穿、探究完整、活动多样、检测及时等亮点，也建议增加动手体验、把控节奏、关注学困生。最后徐校长作总结讲话，对本次亮相课的课堂成效予以充分肯定，勉励组内教师持续深耕课堂教学，立足学情抓实素养课堂建设，不断提升学科育人质量。

一堂精彩亮相课的背后，凝聚着化学教研组集体研磨的集体智慧，也充分展现了青年教师的成长与蜕变。本次亮相课，不仅推动了“好课建设”深度落实，也进一步推进校本研修与青蓝工程的生动实践。磨课磨的是教学设计，更是教学理念；亮相展示的是课堂，更是青年教师的成长。教研不止于一课，成长不停歇。新老教师将继续携手深耕教研，持续探索素养导向下的化学课堂新样态。