小班认识水果怎么上才不枯燥?教案给你完整流程

活动教案-资源分享

1、基本信息

- **活动名称**：小班社会：认识水果朋友 学会快乐分享

- **适用对象**：3-4岁小班幼儿，适合新手幼儿教师落地实施

2. 教学意图

- **定位**：本次活动结合小班幼儿发展特点与《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域要求设计，是兼顾认知发展与社会品质培养的生活化活动。

- **内容要点**：3-4岁小班幼儿自我中心意识较强，对色彩鲜艳、气味香甜的具象事物兴趣浓厚，刚入园阶段常因争抢食物、玩具发生冲突，符合指南中“需引导幼儿不争抢、不独霸物品，友好提出交往请求”的培养目标。本次活动以幼儿日常熟悉的水果为载体，一方面满足幼儿对常见事物的认知需求，另一方面自然渗透礼貌交往、乐于分享的社会品质培养，帮助幼儿快速适应集体生活，感受集体交往的快乐。

3. 活动目标

- **知识目标**：认识苹果、香蕉、橘子3种常见水果，知道吃水果对身体好，掌握“我可以尝一口你的水果吗”“谢谢”等水果交往的基本礼貌用语。

- **能力目标**：能大胆说出自己喜欢的水果，想和同伴交换/索要水果时能友好提出请求，不哭闹争抢。

- **动力目标**：愿意和同伴分享水果，体验集体交往与分享的快乐，喜欢参加集体水果主题活动。

4. 活动重难点

- **重点**：准确识别3种常见水果，掌握与水果相关的交往礼貌用语。

- **难点**：主动克服自我中心意识，愿意主动把自己的水果分享给同伴，不争抢他人的水果。

5. 活动准备

物质准备

- 洗干净的完整苹果、香蕉、橘子各8-10个：用于幼儿直观观察、触摸、闻味感知特征；

- 切分好的无核水果小份装（每份含1块苹果、1块香蕉、1块橘子）共25份：用于分享实践环节；

- 苹果、香蕉、橘子卡通手偶各1个：用于导入环节情境创设；

- 轻快背景音乐《水果歌》：用于分享环节烘托氛围；

- 水果造型小贴纸30张：用于正向激励行为表现好的幼儿。

经验准备

- 幼儿已吃过苹果、香蕉、橘子3种常见水果，有过集体进食点心的经验。

6. 活动过程

导入环节（3分钟）

教师佩戴苹果手偶，用卡通语气和幼儿打招呼：“小朋友们好呀，我是红红的苹果宝宝，今天我带了两个好朋友来班级做客，你们猜猜它们是谁呀？”

关键提问1：有没有小朋友认识我呀？你吃我的时候是什么味道的呀？

关键提问2：你还吃过什么甜甜的水果呀？

待幼儿自由发言后，自然引出活动主题：“今天我们就来认识3个水果好朋友，还要和水果好朋友一起玩分享游戏哦。”

展开环节（15分钟）

第一层：基础认知感知（5分钟）

教师依次出示完整的香蕉、橘子，引导幼儿摸一摸、闻一闻，逐一讲解3种水果的名称、颜色、食用方式：“黄黄的弯弯的是香蕉，要剥了皮吃；橘色圆圆的是橘子，也要剥了皮吃；红红的圆圆的是苹果，洗干净就可以直接吃，三个水果宝宝都很有营养，吃了可以让我们不生病。”

关键提问1：小朋友们找一找，哪个水果宝宝是弯弯的呀？

关键提问2：哪个水果宝宝的皮是橙色的呀？

第二层：交往规则练习（5分钟）

教师用问题过渡：“水果宝宝最喜欢懂礼貌的小朋友啦，如果我们想吃别人手里的水果，能直接抢吗？应该怎么说呀？”

教师先和配班老师做示范：一方说“XX老师，我可以尝一口你的橘子吗？”，另一方同意后说“谢谢”，如果不愿意可以说“对不起，我还想自己吃哦”。请2-3组幼儿上台模拟练习，教师即时纠正不当表达。

关键提问1：刚才XX小朋友想尝同伴的苹果，他说的话对不对呀？我们要给他鼓鼓掌吗？

关键提问2：如果小朋友把水果分给你，你要先说什么呀？

第三层：趣味分享实践（5分钟）

播放轻快的《水果歌》背景音乐，给每个幼儿发放1份切好的水果小份装，引导幼儿自由走动，愿意的话可以和同伴交换、分享水果，教师巡回指导，提醒幼儿使用礼貌用语，看到主动分享、礼貌提问的幼儿即时发放水果小贴纸奖励。

结束环节（2分钟）

关闭音乐，请幼儿回到座位坐好，教师做小结：“今天我们认识了苹果、香蕉、橘子三个水果好朋友，还学会了想吃别人的东西要礼貌询问，别人分给我们东西要说谢谢，大家刚才都做得特别棒，都是懂礼貌会分享的好宝宝。”

请1-2名拿到贴纸的幼儿分享：“你刚才和谁分享了水果呀？分享的时候开心吗？”强化分享的快乐感受。

7. 活动延伸

- **区角延伸**：在娃娃家投放仿真水果玩具、小盘子、餐具，设置“水果派对”游戏场景，引导幼儿在角色扮演中练习礼貌交往、分享水果的技能。

- **家园共育**：请家长周末带幼儿到水果店认识更多种类的水果，在家吃水果时引导幼儿主动把水果分给长辈，练习分享行为，巩固礼貌用语。

- **生活渗透**：在幼儿园每日水果点心环节，持续引导幼儿如果想尝同伴的水果要使用礼貌用语，不争抢不独霸，鼓励幼儿主动分享，将社会品质培养融入日常。

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