【编制教案的意义】

(一)教案是教学活动的依据

写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双向活动过程。教学取得成功，提高教学质量包括两个方面:一方面是指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础知识和技能、技巧，在深刻透彻地理解，并能牢固地记忆和熟练地掌握;另一方面要求学生在掌握规定的基础知识、技能、技巧的基础上，发挥学习的积极性和创造性，把所掌握的基础知识类推到有关问题中，就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律，根据各门课程教学过程的具体特点，设计出合乎客观规律性的教学方案，遵循教学规律有的放矢地进行教学。如果不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果。

(二)有利于教学水平的提高

认真编写教案是提高教学水平的重要过程。教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。在这个过程中，教师不仅要研究所教课过程的知识体系、学生学习该门课程状况(接受水平、心理特点和思维规律)，而且要按照大纲的精神，分析教材的编写意图和教材特点，分析教材的知识结构、体系、深度和广度，特别是要以整体为背景，分析各部分教材的特点，明确教材的要求，教材的重点难点，分析知识的评价功能，酝酿设计教学过程，确定教学方法。 教学水平的提高，在很大程度上取决于对教材的钻研。只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平才会不断提高。

(三)有助于教研活动的开展

编写教案是开展教学研究、提高教学研究能力的过程。教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生达到培养能力、发展智力的目的。如何做到合理地传授是编写教案的关键，这就需要教师在编写教案时，不断地认真探究所教课程本身的知识系统和结构，深人研究学生的心理特征、学业水平及其认知规律，优选与教材内容和学生特点相适应的教学方法进行施教。因此，认真编写好教案，对于教师的教学研究，提高教学水平无疑是很有价值的。

书名:《教师教学技能应用》

作者:国家新课程教学策略研究组编写；邹时炎主编

🔍书名:《新课标下备课新思维》

作者:北京未来新世纪教育科学研究所主编

🔍书名:《教师教学技能》

作者:北京未来新世纪教育科学研究所主编

【2013年5月26日-初中】
9.编制教案的意义在于( )。

A.教案是教育活动的依据

B.有利于教学水平的提高

C.有利于学生逻辑思维的发展

D.有助于教学活动的开展

E.有助于学生养成良好的书写习惯

参考答案：

A、B、D

解析:教案编制的意义有（1）教案编制有利于提升教学活动的有效性；（2）编写教案有利于促进教师专业的成长；（3）编写教案有助于教研活动的开展。

下面三项均直接对应教案对教师教学和课程实施的作用，符合教案编制的核心意义：

A 项（教案是教育活动的依据）：教案是教师实施课堂教学的重要依据，是保证课程教学质量的基本前提。它明确了教学目标、内容、方法和步骤，为教学活动提供了框架和指引。

B 项（有利于教学水平的提高）：编写教案的过程是教师钻研教材、分析学情、设计教学的过程。通过这一过程，教师可以积累经验、反思教学、改进方法，从而促进专业成长，提高教学水平。

D 项（有助于教学活动的开展）：教案理清了授课思路，突出了重难点，合理分配了时间。有了教案，教学环节安排更紧凑，教学实施更有条理，从而保障教学活动顺利开展。

C 项（有利于学生逻辑思维的发展）：间接而非直接：学生逻辑思维的发展主要依赖于课堂上的教学互动、问题设计、练习活动以及学生的实际参与。教案是教师备课的产物，它通过指导教学间接影响学生，但“编制教案”这一行为本身的直接意义在于帮助教师理清思路，而非直接训练学生的逻辑。主体错位：教案是教师的工作文件，其直接受益者和作用对象首先是教师（提升备课质量、规范教学），其次才是通过教学影响学生。将学生能力发展列为“编制教案”的直接意义，属于因果链条过长，不够准确。

E 项（有助于学生养成良好的书写习惯）：无关项：教案的书写（无论是手写还是打印）是教师的工作规范，与学生的书写习惯没有直接因果关系。学生的书写习惯主要通过作业要求、板书示范和日常训练来培养。

考点溯源|课堂提问过程的四个阶段