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1 分数的意义
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内 容
1.把一个西瓜,平均切成8 块,每一块是这个西瓜的( ),其中的5 块是这个西瓜的(
)。
2.读教材例题。
把1 块红色橡皮泥平均分给4 人,每人分得这块橡皮泥的几分之几?把4 块黑色橡皮泥
平均分给4 人,每人分得这些橡皮泥的几分之几?
分析与解答:
(1)理解题意。
把1 块红色橡皮泥和4 块黑色橡皮泥平均分给4 人,求每人分得的橡皮泥各占总数的
几分之几,就是用分数表示每人分得的橡皮泥数量。
(2)解决问题。
可以借助学具解决问题。把一个整体平均分成4 份,每份就是这个整体的( )。把4
块橡皮泥平均分成4 份,1 块占这样的一份,也就是占这个整体的( )。
3.一个物体或许多物体组成的一个整体,可以用自然数( )表示,通常把它叫作单位
“1”。
4.把( )平均分成若干份,表示这样的( )的数,叫作分数。表
示其中一份的数,叫作( )。
5.把全班学生平均分成6 组,每组的人数是全班人数的( );两个组的人数是全班人数
的( ),表示有( )个( )。
6.用分数表示下面各图的涂色部分。
温馨
提示
知识准备:分数的初步认识。
学具准备:印有多个相同事物的卡片、小木棒若干、圆片和三角形片。
参考答案：
1.1
8
5
8
2.(2)1
4
1
4
3.1 4.单位“1” 一份或者几份 分数单位 5.1
6
2
6
2 1
6
6.4
9
1
5
1
4
4
8
