文档内容
趣味性 贴近学生的生活
广泛性 口音多样性
确定听力的适当难度 听力材料的选择
真实性 真实语境中的材料
难度适中 与学生能力匹配
听力技能培养 关注过程
注重过程与注重意义相结合
对材料整体理解 关注意义，非形式
听力教学与其他技能教学相结合 与读写说结合
以词、词组、句子为单位
分析性的听
注重细节内容的理解
分析性的听与综合性的听相结合
以语篇为单位，听主旨和大概
综合性的听
注重整体内容的把握
预测、分享背景知识
Top-down Model
整体→部分，重视背景知识和文化
自上而下的模式
强调背景知识
学习生词、短语和句型
Bottom-up Model
部分→整体，重视词汇语法
自下而上的模式
强调生词、短语和句型
预测、分享背景知识
Interactive Model 学习生词、短语和句型 既强调背景知识，上下文预测，又不忽视
交互式模式 单词和短语的教授
Part 6 听力教学 ①②模式结合
arouse Ss' interest
目的 motivate Ss to listen
prepare Ss for the content of the text
Pre-listening 发音，新旧单词都有 准备/导入阶段
听前阶段
主要教学活动 讲解单词 activate Ss' schema
分享背景知识
预测文章内容
help Ss understand the content and structure of the text
目的 理解文本，训练听力技能
improve Ss' listening strategies and skills
extensive
主旨大意和基本信息
listening泛听
While-listening
Fill in the blanks, 核心环节
听中阶段
主要教学活动 True or false,
intensive Questions, forms
listening精听
细节，作者情绪态度、
行文逻辑、语音现象
consolidate or reflect on what has been learned
目的 听力后练习巩固
relate the text to the Ss'own knowledge, interest or views
Post-listening
复述大意 总结收尾
听后阶段
主要教学活动 讨论辩论
角色扮演select the appropriate topic
Listening for gist
create a synopsis for the listening material
大意理解能力
match the topic
fill in the diagram/blanks
true or false(T/F)
answer the specific questions
Listening for specific/detailed information re-order sentences/pictures
细节理解能力 matching
听前预测
dictation 听中速记 听写的三个基本步骤
听后检查
ask questions about words and phrases
word-guessing
word substitution
词义猜测能力
context/synonym and antonym
Part 6 听力教学 常用听力技能
deduce attitude/intention of the speaker
inferring and predicting
predict what the materials is going to say next
推理判断和预测能力
judge the relationship of the speakers
spot dictation/compound dictation
note-taking
记笔记的能力 fill in the diagram/table
identify the different phonemes
discrimination mark stress, rhythm, sense group etc.
辨音能力 imitate
repeat
listen and circle the information
listen and choose the appropriate information
recognizing communicating signals
listen and match the explanations with the
交际信息辨别能力
information
listen and discuss
