文档内容
日子是一个粉刷匠 圈点勾画读文章
彭明跃 请用不同符号或不同颜
①教我们的老师姓丁，他教我们语文、算术，还教音 色的笔圈画以下内容。
体美。第一学期，他就教会我们唱《我是一个粉刷匠》等
好几首歌。//
文章写了什么
②很多时候，老师正上课，门被敲了几声，探进一个
头来，喊一声：报告！ //
③ “ 李——华国，怎么天天迟到？ ”丁老师严厉地质
问。
1.用“ ”画出表明李
④“我——放牛——”李华国同学的声音小小的。 华国成长的词句。
⑤“放牛放牛，三天打鱼两天晒网！”
⑥丁老师把教鞭在讲桌上打得啪啪地响。
文章怎么写的
⑦丁老师除了要求特别严厉外，平时对我们还是很好
的。只是丁老师对李华国经常动怒。
⑧河里的水逐渐变得温暖。
⑨李华国还是一如既往地迟到，只是有一天很例外。 2.用“//”划分文章的层次。
那天早上，当我们走进教室的时候，李华国已经在座位上 3.画出文章运用了哪些描写方
坐好了。丁老师走进来，愣了一下，他的讲桌上那条教鞭 法，请从以下角度圈画。
不见了，放教鞭的地方摆了一瓶鲜花。丁老师一天都没骂
（1）用“ ”画出语言
人，温和了许多。
描写。
⑩美丽动人的栀子花，是那样与众不同。
（2）用“ ”画出神态
⑪那以后，李华国总是班上来得最早的人。
描写。
⑫讲桌上的花换了多次，老师脸上的笑容也渐渐多了
起来。在我们心里，也习惯了花开。
⑬有些事情，当你已经习惯了的时候，又会发生突然
的变化。
文章表达了什么
⑭李华国一连几天没有来上学了，讲桌上的花也渐渐
枯萎，丁老师的脸也有些阴沉。
⑮“这个李华国，一天在搞啥子！我去把他逮回
来！”丁老师自言自语。 4.请用“（ ）”圈画出能
够体现作者情感、态度的词
⑯放学后，丁老师穿上解放鞋，背了个黄布包，翻山
句。
越岭到李华国家家访去了。
⑰第二天，丁老师走进教室，并没有把李华国逮来。
讲桌上没有了花，只剩下竹筒，孤单单的，装满了失落。
⑱我们再也没有李华国的消息。
⑲直到有一天，我们一走进教室，突然看到讲桌上又
出现了一束鲜花。
⑳难道是李华国回来了？
㉑丁老师走上讲台，看着瓶子里的荷花，沉默了一
阵。他从瓶底下抽出一张纸条念了起来：“丁老师，我是
李华国， （ 以前经常迟到很对不起你 ） ，因为我父亲病
重，要帮家里做事。后来父亲去世了，家里的牛也卖了，
我才好好地读了几天书，感谢老师。我现在随母亲在湖南
的舅舅家住， （ 这次有个亲戚要过来，我就写了这封信，
叫他带给寨子的东东。我也拜托东东帮我换一换你桌子上
的花 ） ……”
㉒念着念着，丁老师的眼泪就流了出来。//
㉓我们都磕磕碰碰，走进新世纪。不知哪个同学找到了大家的通讯录，我们决定去看望丁老师。//
㉔那次聚会，我们又看到了李华国，他已经是大学老
师。（本来他已经失学了，那次写信后，丁老师知道了他
的地址，每年都给他寄学费，直到他大学毕业。）
㉕还是那间教室，还是那些人。当丁老师一踏进教室
的时候，我们一下子起立，齐刷刷地喊了一声：报告！
㉖教室里异常安静，只见老师挥动教鞭，轻轻唱了起
来。
㉗大家也跟着唱：“我是一个粉刷匠，粉刷本领
强……”//
