文档内容
2026年中考物理常考考点专题之运动与力
一．选择题（共15小题）
1．（2025•朝阳区校级二模）如图所示为汽车头枕应调整到的正确位置。下列碰撞事故中，头枕能起到保
护司机头颈作用的是（ ）
A．前行时突然刹车 B．前行时撞上前车
C．静止时受到前车撞击 D．静止时受到后车撞击
2．（2025•铜陵一模）如图所示，吊在细线下的小球处于静止状态，下列判断正确的是（ ）
A．小球对细线的拉力是由于小球发生微小形变而产生的
B．小球对细线的拉力和细线对小球的拉力是一对平衡力
C．剪断细线小球自由下落的过程中速度变大，小球惯性也随之变大
D．若剪断细线的同时小球重力也消失，则小球会竖直下落
3．（2025•滨州）2025年4月24日，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭成功发射。
载人飞船与空间站天和核心舱成功对接，实现中国航天史上第 6次“太空会师”，如图所示。下列说
法正确的是（ ）
A．运载火箭发射升空过程利用了力的作用是相互的
第1页（共57页）B．对接成功后，载人飞船相对于天和核心舱是运动的
C．在轨运行的中国空间站处于平衡状态
D．空间站的航天员惯性消失
4．（2025•襄城县一模）如图，在空中飞行着的子弹头，若不计空气阻力，下列关于子弹头受到的力的说
法中正确的是（ ）
A．重力 B．向前的推力
C．向前的推力和重力 D．不受力
5．（2025•番禺区一模）如图是世界汽车拉力锦标赛的赛道，赛道弯道较多，汽车速度较快，观众站在赛
段附近的哪个位置观看更安全些（ ）
A．乙、丙 B．乙、丁 C．甲、丁 D．甲、丙
6．（2025•金牛区校级模拟）自行车是我们熟悉的交通工具，关于自行车的零部件设计或骑行过程中，主
要为了减小摩擦的是（ ）
A． 刹车时用力捏闸B． 车轴处装有滚动轴承
第2页（共57页）C． 脚蹬表面凹凸不平D． 车胎上刻有花纹
7．（2025•芗城区校级模拟）科技在进步，一些快递公司使用无人机送货，某同学也尝试在无人机下方用
绳子悬挫一个重物，如图所示，不考虑空气阻力，则无人机在空中（ ）
A．悬停时，重物受到的重力与重物对绳子的拉力是一对平衡力
B．加速上升时，重物受到非平衡力的作用
C．匀速下降时，重物所受的重力大于绳子对重物的拉力
D．水平匀速飞行时，悬挂重物的绳子会偏离竖直方向
8．（2025•灞桥区校级一模）体育场上蕴含很多的科学道理，下面有关事例描述正确的是（ ）
A．踢出的足球由于不受力，它将慢慢停下来
B．扔出的实心球能继续前进是因为受到惯性作用
C．排球运动到最高点时处于静止状态，不受力的作用
D．运动员举起杠铃站定时，地面对运动员的支持力大于运动员的重力
9．（2025•德阳）2025年5月24日，世界乒乓球锦标赛混双决赛中，我国选手获得混双冠军，他们实现
了世乒赛混双三连冠。关于比赛下列说法正确的是（ ）
A．乒乓球在上升过程中，相对球台是静止的
B．乒乓球竖直上升到最高点时处于平衡状态
第3页（共57页）C．击球时，球拍对球的力大于球对球拍的力
D．将乒乓球向上抛出后，球能继续向上运动是因为球具有惯性
10．（2025•商河县二模）下列是对小明和小华观点的分析，其中正确的是①小明正确，物体如果不受外
力只能处于静止状态；②小明错误，根据牛顿第一定律可知，物体不受外力作用时，有可能会处于匀
速直线运动状态；③小华正确，物体的运动需要力去维持，运动的物体如果没有外力去维持它的运动，
它就会停下来；
④小华错误，物体的运动不需要力去维持，运动的物体如果不受任何外力作用会保持匀速直线运动状
态。
A．①③ B．只有 ② C．②④ D．只有④
11．（2025春•蕲春县期末）下列交通提示语，与惯性无关的是（ ）
A．靠右行驶 B．保持车距 C．减速慢行 D．扶好扶手
12．（2025•岚山区一模）2025年，中国电影迎来里程碑时刻，《哪吒之魔童闹海》成为全球票房第一的
动画电影。如果将电影中哪吒做成关节可动的木偶玩具，则下列动作在水平地面无法保持的是
（ ）
A． B．
第4页（共57页）C． D．
13．（2025•亭湖区一模）下列关于冬奥会发生的现象中，能用惯性知识解释的是（ ）
A．速滑运动员在交接时，后面运动员用力推前面准备交接的运动员使他增速
B．运动员将冰壶推出后，冰壶能在水平冰面上继续滑行一段距离
C．越野滑雪运动员从斜坡上下滑时，即使不用力滑，速度也会越来越大
D．跳台滑雪运动员腾空后最终落回到地面
14．（2025•长沙二模）下列关于摩擦力的说法正确的是（ ）
A．攀岩运动员在攀爬前要在手上涂镁粉是为了减小摩擦
B．用力捏自行车的刹车闸，是通过增大接触面积来增大摩擦
C．气垫船通过向船底下喷气，使接触面彼此分离，可以减小摩擦
D．冬天冰雪封路时，汽车车轮装上防滑链主要是通过增大压力来增大摩擦
15．（2025•邛崃市二模）在探究“二力平衡的条件”时，同学们设计了如图所示的甲、乙、丙三种实验
方案。下列说法正确的是（ ）
A．同学们分析论证后认为甲方案更为合理
B．乙方案中，两托盘里所加砝码质量相同时，小车将保持平衡状态
C．乙方案中，要验证不在同一直线的力是否平衡，应直接推动小车，观察小车的情况
D．丙方案中，用剪刀将小卡片剪成两半，是为了验证二力平衡时两个力必须作用在同一直线上
二．填空题（共6小题）
16．（2025•锦州一模）如图所示的厨师专用剪刀是处理食材常用的工具，手柄处有凸起的花纹，是为了
摩擦；当厨师用力握紧剪刀手柄剪骨头时，手掌会感觉到疼痛，是因为物体间力的作用是
的。
第5页（共57页）17．（2025•青羊区校级一模）书法是中华民族的文化瑰宝。图甲是在纸上向右运笔写字过程中的情形，
此时笔毫（毛笔尖）所受滑动摩擦力的方向为水平 。图乙中手执毛笔竖直悬空静止，当执
笔握力增大时笔受到的静摩擦力大小 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
18．（2025•瑶海区校级一模）为了安全起见，公共场所常常会设置一些标志牌。请你分析，提醒人们小
心地滑防止摔倒的是图 （选填“甲”或“乙”）。
19．（2025•莆田模拟）如图所示，这是节选自我国古代科技著作《天工开物》中的“场中打稻”的情景，
将稻穗抓起，用力摔打在板壁上，这时， 由运动变为静止，而 由于惯性继续保
持原来的运动状态，所以能将稻粒从稻秆上打落下来。（填“稻杆”或“稻粒”）
20．（2025•成都模拟）如图所示，成都熊猫基地的大熊猫花花向上爬树时，它所受摩擦力的方向是向
的。当它玩累了，沿树干向下滑动时，突然将手松开一点，此时它所受摩擦力大小将 。
第6页（共57页）21．（2025•新吴区一模）如图所示，飞机在飞行中投放救援物资，飞机应在 （选填
“A”、“B”或“C”）点处进行空投，才能将救援物资投至目标处，这是因为物资具有 。
投放后，物资在下落过程中运动状态 （选填“发生改变”或“保持不变”）。
三．实验探究题（共2小题）
22．（2025•青羊区校级模拟）为了探究二力平衡的条件，同学们设计了如图所示的实验。
（1）甲、乙两种方案哪种更合理？ ；
（2）保持F 与F 相等，用手将小车扭转到图丙的位置，松手后观察到小车转动，直至恢复到静止状
1 2
态，说明二力平衡的两个力必须作用在 上。
23．（2025•涧西区一模）小明探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”：
第7页（共57页）（1）小明回想起生活中在水平面上推箱子，水平面越粗糙，推起来越费力，据此猜想滑动摩擦力大小
可能与 有关；小明还猜想滑动摩擦力大小可能与压力大小有关，请写出能支持此猜想
的一个生活现象： 。
（2）小明用测力计水平拉动木块，使木块做 运动，此时测力计所测拉力与木块受到摩擦
力大小相等。
（3）实验中测力计示数如图所示。比较 两图，可得出滑动摩擦力大小与压力大小的关系；
比较甲、丙两图，可得出：压力一定时， ，滑动摩擦力越大。
（4）小明联想到“雨天路滑，注意安全”的交通提示语，他猜想：接触面上有水也可能影响摩擦力大
小，于是他在桌面上洒上水并再次实验，测得摩擦力变小。这与 （填字母代号）改变摩擦力
的方法相似。
A.自行车的车闸
B.滚动轴承
C.运动员手上涂镁粉
D.用冰刀鞋滑冰
四．计算题（共2小题）
24．（2025•邵阳模拟）如图是一款“中国智造”的新型无人售货车，它能实现无人驾驶、无人售货，给
市民带来全新的购物体验。这款车装满货物时总质量为 2t，行驶时路面对车的摩擦力为车总重的 0.1
倍，求：
（1）车装满货物时的重力。
（2）行驶时地面对售货车的摩擦力。
第8页（共57页）25．（2024•德城区校级模拟）如图甲所示，有一个边长为0.1m，质量为3kg的正方体物块，在拉力F的
作用下在水平面上做直线运动。拉力随时间变化，速度随时间变化图象分别如图乙、丙所示，已知物
块在2～4s的运动距离为2m。求：
（1）物块的密度；
（2）在前6s内，物体通过的距离；
（3）在2～4s物块受到的摩擦力。
第9页（共57页）2026年中考物理常考考点专题之运动与力
参考答案与试题解析
一．选择题（共15小题）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
答案 D A A A A B B D D C A
题号 12 13 14 15
答案 C B C B
一．选择题（共15小题）
1．（2025•朝阳区校级二模）如图所示为汽车头枕应调整到的正确位置。下列碰撞事故中，头枕能起到保
护司机头颈作用的是（ ）
A．前行时突然刹车 B．前行时撞上前车
C．静止时受到前车撞击 D．静止时受到后车撞击
【考点】惯性的危害．
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【专题】应用题；运动和力；应用能力．
【答案】D
【分析】物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性；轿车中的头枕和安全气囊都是为了防止惯性带来
的危害。
【解答】解：当车突然加速或突然启动以及静止时受到后车撞击发生追尾时，人由于惯性还要保持原
来的运动状态，头部会突然后仰，这时较软的头枕起到保护头颈不被撞伤，故ABC错误，D正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查学生对：物理知识在交通方面应用的理解和掌握。
2．（2025•铜陵一模）如图所示，吊在细线下的小球处于静止状态，下列判断正确的是（ ）
第10页（共57页）A．小球对细线的拉力是由于小球发生微小形变而产生的
B．小球对细线的拉力和细线对小球的拉力是一对平衡力
C．剪断细线小球自由下落的过程中速度变大，小球惯性也随之变大
D．若剪断细线的同时小球重力也消失，则小球会竖直下落
【考点】惯性大小的影响因素；平衡力的判断；弹力的概念；牛顿第一定律的应用．
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【专题】应用题；运动和力；应用能力．
【答案】A
【分析】（1）物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力，弹力是由于施力物体发生形变对受力物体的力，
弹力是直接接触的力；
（2）当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用
是相互的；
（3）一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性；惯性与物体的质量有关，质量越大，惯性
越大；
（4）牛顿第一定律内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
【解答】解：A．细线对球向上的拉力使小球发生向上的微小形变，发生形变的小球会对线产生与形
变方向相反的弹力，即小球对线的拉力，故A正确；
B．小球对细线的拉力和细线对小球的拉力，受力物体是两个物体，两个力的大小相等、方向相反、
作用在同一直线上，二者是一对相互作用力，故B错误；
C．惯性的大小只与物体的质量有关，剪断细线，小球在自由下落的过程中质量不变，惯性大小不变，
故C错误；
D．若剪断细线的同时小球重力也消失，即原来静止的小球不受力的作用，根据牛顿第一定律可知，
小球将保持静止状态，故D错误。
故选：A。
【点评】本题通过生活中的现象，考查了对惯性的理解与应用，对牛顿第一定律的理解，对力的相互
作用的认识等，属基础题。
3．（2025•滨州）2025年4月24日，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭成功发射。
载人飞船与空间站天和核心舱成功对接，实现中国航天史上第 6次“太空会师”，如图所示。下列说
第11页（共57页）法正确的是（ ）
A．运载火箭发射升空过程利用了力的作用是相互的
B．对接成功后，载人飞船相对于天和核心舱是运动的
C．在轨运行的中国空间站处于平衡状态
D．空间站的航天员惯性消失
【考点】惯性的普遍性；平衡状态的判断；运动和静止的相对性；力的相互性．
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【专题】运动和力；分析、综合能力．
【答案】A
【分析】（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；
（2）在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则运动，
不发生变化，则静止；
（3）平衡状态是指静止或匀速直线运动状态；
（4）物体保持原来运动状态不变的性质称为惯性。
【解答】解：A、火箭升空，火箭喷射气体时要对气体施力，同时气体对火箭也有力的作用，这表明
力的作用是相互的，故A正确；
B、对接时以空间站为参照物，载人飞船相对于天和核心舱位置不变，是静止的，故B错误；
C、中国空间站在轨运动时，运动方向不断改变，处于非平衡状态，故C错误；
D、空间站的航天员同样具有惯性，故D错误。
故选：A。
【点评】此题考查机械运动、惯性、力作用的相互性等知识点，是一道综合性较强的题目，但难度不
大。
4．（2025•襄城县一模）如图，在空中飞行着的子弹头，若不计空气阻力，下列关于子弹头受到的力的说
法中正确的是（ ）
第12页（共57页）A．重力 B．向前的推力
C．向前的推力和重力 D．不受力
【考点】根据运动状态件判断物体的受力情况．
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【专题】应用题；运动和力；应用能力．
【答案】A
【分析】对子弹头进行受力分析即可解答。
【解答】解：若不计空气阻力，子弹头在空中飞行时只受到重力作用，不再受到推力作用，故A正确，
BCD错误。
故选：A。
【点评】此题考查根据运动状态判断物体的受力情况，属于基础题目，难度不大。
5．（2025•番禺区一模）如图是世界汽车拉力锦标赛的赛道，赛道弯道较多，汽车速度较快，观众站在赛
段附近的哪个位置观看更安全些（ ）
A．乙、丙 B．乙、丁 C．甲、丁 D．甲、丙
【考点】惯性的危害．
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【专题】应用题；运动和力；应用能力．
【答案】A
【分析】物体保持运动状态不变的性质叫惯性，惯性是物体的一种属性，一切物体都有惯性。
【解答】解：由图可知，当车在路上快速行驶时，由于惯性，车将会沿原来运动的方向冲出，即会冲
到图中的甲区和丁区，故人在乙区和丙区是安全的。
故选：A。
【点评】此题主要考查学生对惯性现象的理解。惯性现象在现实生活中随处可见，和我们的生活密切
相关，学习中要注意联系实际，用所学惯性知识解决生活中的实际问题。
第13页（共57页）6．（2025•金牛区校级模拟）自行车是我们熟悉的交通工具，关于自行车的零部件设计或骑行过程中，主
要为了减小摩擦的是（ ）
A． 刹车时用力捏闸B． 车轴处装有滚动轴承
C． 脚蹬表面凹凸不平D． 车胎上刻有花纹
【考点】减小有害摩擦的方法．
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【专题】应用题；控制变量法；重力、弹力、摩擦力；应用能力．
【答案】B
【分析】（1）摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度。
（2）增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。
（3）减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；
使接触面脱离；用滚动代替滑动。
【解答】解：A、刹车时用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故 A
不合题意。
B、车轴处装有滚动轴承，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故B符合题意。
CD、脚蹬表面凹凸不平、车胎上刻有花纹，都是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩
擦力，故CD不合题意。
故选：B。
【点评】解答本题关键是抓住影响滑动摩擦力大小的两个因素：压力大小和接触面的粗糙程度，特别
是减小摩擦的方法，用滚动代替滑动，使两个接触面分离等。
7．（2025•芗城区校级模拟）科技在进步，一些快递公司使用无人机送货，某同学也尝试在无人机下方用
绳子悬挫一个重物，如图所示，不考虑空气阻力，则无人机在空中（ ）
第14页（共57页）A．悬停时，重物受到的重力与重物对绳子的拉力是一对平衡力
B．加速上升时，重物受到非平衡力的作用
C．匀速下降时，重物所受的重力大于绳子对重物的拉力
D．水平匀速飞行时，悬挂重物的绳子会偏离竖直方向
【考点】平衡力与相互作用力的辨析．
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【专题】应用题；运动和力；应用能力．
【答案】B
【分析】二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上；物体在
平衡状态下受平衡力，在非平衡状态下受非平衡力。
【解答】解：A、悬停时，重物受到的重力与它对细线的拉力作用在不同的物体上，不是一对平衡力，
故A不符合题意；
B、加速上升时，重物处于非平衡状态，所以受到的是非平衡力，故B符合题意；
C、匀速下降时，重物处于平衡状态，重重物所受的重力大于绳子对重物的拉力是一对平衡力，二者
大小相同，故C不符合题意；
D、水平匀速飞行时，不计空气阻力，重物与飞机保持相对静止，所以悬挂重物的绳子不会偏离竖直
方向，故D不符合题意。
故选：B。
【点评】本题考查了对平衡力条件的理解和辨别，对平衡状态与非平衡状态的判断等，属力学基础题，
难度不大。
8．（2025•灞桥区校级一模）体育场上蕴含很多的科学道理，下面有关事例描述正确的是（ ）
第15页（共57页）A．踢出的足球由于不受力，它将慢慢停下来
B．扔出的实心球能继续前进是因为受到惯性作用
C．排球运动到最高点时处于静止状态，不受力的作用
D．运动员举起杠铃站定时，地面对运动员的支持力大于运动员的重力
【考点】惯性的概念；根据运动状态件判断物体的受力情况；力与运动的关系．
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【专题】定性思想；运动和力；理解能力．
【答案】D
【分析】（1）力是使物体运动状态发生改变的原因，物体的运动状态发生了改变就是因为受到了力的
作用；
（2）惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，任何物体都具有惯性，不是力；
（3）地球周围的物体都会受到浮力作用；
（4）地面对运动员的支持力大小等于运动员的重力和杠铃的重力。
【解答】解：A、足球停下来是因为它受到了摩擦阻力的作用，是阻力改变了足球的运动状态，而不
是由于不受力，它将慢慢停下来，故A错误；
B、一切物体都具有惯性，足球离开脚由于惯性仍然继续前进，不是因为受到惯性作用，故B错误；
C、竖直上抛的物体，运动到最高点时，会受到重力的作用，故C错误；
D、运动员举起杠铃站定时，地面对运动员的支持力大小等于运动员的重力和杠铃的重力，大于运动
员的重力，故D正确。
故选：D。
【点评】本题结合体育场考查相关的物理知识，注重了物理和生活的联系，属于基础知识的考查，比
较简单。
9．（2025•德阳）2025年5月24日，世界乒乓球锦标赛混双决赛中，我国选手获得混双冠军，他们实现
了世乒赛混双三连冠。关于比赛下列说法正确的是（ ）
A．乒乓球在上升过程中，相对球台是静止的
B．乒乓球竖直上升到最高点时处于平衡状态
C．击球时，球拍对球的力大于球对球拍的力
D．将乒乓球向上抛出后，球能继续向上运动是因为球具有惯性
【考点】运用惯性判断物体的运动；平衡状态的判断；运动和静止的相对性；力的相互性．
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【专题】运动和力；应用能力．
【答案】D
【分析】（1）物体相对于参照物的位置变化了，物体就是运动的；物体相对于参照物的位置不变，物
第16页（共57页）体就是静止的。
（2）乒乓球竖直上升到最高点时，只受到重力作用，受力不平衡，不是处于平衡状态。
（3）相互作用的两个力大小相等，方向相反。
（4）将乒乓球向上抛出后，球能继续向上运动是因为球具有惯性，要保持原来的运动状态。
【解答】解：A、乒乓球在上升过程中，与球台的位置发生了变化，所以乒乓球相对球台是运动的，
故A错误。B、乒乓球竖直上升到最高点时，只受到重力作用，受力不平衡，不是处于平衡状态，故
B错误。
C、击球时，球拍对球的力和球对球拍的力是一对相互作用力，大小相等，故C错误。
D、将乒乓球向上抛出后，球能继续向上运动是因为球具有惯性，要保持原来的运动状态，故 D正确。
故选：D。
【点评】本题考查运动与静止的相对性及力的相互性，平衡状态的判断及运用惯性解释现象。
10．（2025•商河县二模）下列是对小明和小华观点的分析，其中正确的是①小明正确，物体如果不受外
力只能处于静止状态；②小明错误，根据牛顿第一定律可知，物体不受外力作用时，有可能会处于匀
速直线运动状态；③小华正确，物体的运动需要力去维持，运动的物体如果没有外力去维持它的运动，
它就会停下来；
④小华错误，物体的运动不需要力去维持，运动的物体如果不受任何外力作用会保持匀速直线运动状
态。
A．①③ B．只有 ② C．②④ D．只有④
【考点】力与运动的关系．
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【专题】运动和力；理解能力．
【答案】C
【分析】一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止；力不
第17页（共57页）是维持物体运动的原因，而是改变物体运动的状态的原因。
【解答】解：①②物体不受力，可能处于静止状态，可能做匀速直线运动，故①错误，②正确；
③④小华错误，物体的运动不需要力去维持，运动的物体如果不受任何外力作用会保持匀速直线运
动状态，故③错误，④正确。
故选：C。
【点评】本题考查运动和力的关系，属于基础题。
11．（2025春•蕲春县期末）下列交通提示语，与惯性无关的是（ ）
A．靠右行驶 B．保持车距 C．减速慢行 D．扶好扶手
【考点】运用惯性判断物体的运动．
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【专题】运动和力；分析、综合能力．
【答案】A
【分析】物体具有的保持原来的运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都具有惯性，我们在生活中可
以利用惯性，但也要注意防止惯性带来的危害。
【解答】解：
A、靠右行驶只是一个交通规定，与惯性无关，故A符合题意；
B、汽车行驶过程如果紧急刹车，汽车由于惯性会继续运动，所以要保持一定车距，与惯性有关，故B
不符合题意；
C、汽车行驶过程如果紧急刹车，汽车由于惯性会继续运动，此时速度越大，动能越大，滑行距离越
远，故减速慢行，可以更快地停下，与惯性有关，故C不符合题意；
D、汽车在启动时，人的身体由于惯性会保持原来的静止状态，而脚随着车辆一起运动，上身仍保持
静止状态，故人向后倾倒，所以应抓好扶手，与惯性有关，故D不符合题意；
故选：A。
【点评】该题通过生活中的实例来考查惯性的利用，要能够分清生活中的现象是利用惯性还是防止惯
性，让学生们知道惯性与生活密切相关。
12．（2025•岚山区一模）2025年，中国电影迎来里程碑时刻，《哪吒之魔童闹海》成为全球票房第一的
动画电影。如果将电影中哪吒做成关节可动的木偶玩具，则下列动作在水平地面无法保持的是
（ ）
第18页（共57页）A． B．
C． D．
【考点】平衡状态的判断．
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【专题】应用题；运动和力；应用能力．
【答案】C
【分析】在没有其他辅助的情况下，要在水平地面上保持某种姿势，则人必须受到平衡力的作用，由
于人在水平地面上静止时受到重力和支持力的作用，故这两个力必须在同一条直线上。据此分析。
【解答】解：ABD、哪吒受到的重力和地面对脚的支持力作用，当二者在一条直线上时即可平衡，故
ABD不符合题意；
C、由图可知支持力和重力的作用线不可能在同一直线上，所以哪吒在这两个力的作用下不可能平衡，
故C符合题意。
故选：C。
【点评】本题考查二力平衡的条件及其应用，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，且作用在同
一物体上的两个力是平衡力。
13．（2025•亭湖区一模）下列关于冬奥会发生的现象中，能用惯性知识解释的是（ ）
A．速滑运动员在交接时，后面运动员用力推前面准备交接的运动员使他增速
B．运动员将冰壶推出后，冰壶能在水平冰面上继续滑行一段距离
C．越野滑雪运动员从斜坡上下滑时，即使不用力滑，速度也会越来越大
D．跳台滑雪运动员腾空后最终落回到地面
【考点】惯性的概念．
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【专题】运动和力；应用能力．
【答案】B
【分析】（1）力是改变物体运动状态的原因；
第19页（共57页）（2）冰壶在水平冰面上继续滑行说明冰壶具有惯性；
（3）滑雪运动员从斜坡上下滑时是因为重力的作用效果使其增速；
（4）跳台滑雪运动员腾空后最终落回到地面是因为重力作用。
【解答】解：A、后面运动员用力推前面准备交接的运动员，说明力是改变物体运动状态的原因，故
A错误；
B、推出去的冰壶在水平冰面上继续滑行说明冰壶具有惯性，故B正确；
C、滑雪运动员从斜坡上下滑时，重力产生两个作用效果：一个使运动员不离开轨道，一个是使其增
速，故C错误；
D、跳台滑雪运动员腾空后受竖直向下的重力，使其最终落回地面，故D错误。
故选：B。
【点评】本题考查惯性的概念及其应用，理解力的作用效果是解答本题的关键。
14．（2025•长沙二模）下列关于摩擦力的说法正确的是（ ）
A．攀岩运动员在攀爬前要在手上涂镁粉是为了减小摩擦
B．用力捏自行车的刹车闸，是通过增大接触面积来增大摩擦
C．气垫船通过向船底下喷气，使接触面彼此分离，可以减小摩擦
D．冬天冰雪封路时，汽车车轮装上防滑链主要是通过增大压力来增大摩擦
【考点】增大有益摩擦的方法；减小有害摩擦的方法．
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【专题】重力、弹力、摩擦力；应用能力．
【答案】C
【分析】减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙
程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。
增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。
【解答】解：A．攀岩运动员在攀爬前要在手上涂镁粉，是在压力一定的情况下，通过增大接触面粗
糙程度，增大摩擦，故A错误；
B．用力捏自行车的刹车闸，是在接触面的粗糙程度一定的情况下，通过增大压力来增大摩擦，故B
错误；
C．气垫船通过向船底下喷气，使接触面彼此分离，从而减小摩擦，故C正确；
D．冬天冰雪封路时，汽车车轮装上防滑链，是在压力一定的情况下，通过增大接触面粗糙程度来增
大摩擦，故D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了对增大和减小摩擦的方法在生活中的应用，能将知识与实际应用相结合，是解答
第20页（共57页）的关键。
15．（2025•邛崃市二模）在探究“二力平衡的条件”时，同学们设计了如图所示的甲、乙、丙三种实验
方案。下列说法正确的是（ ）
A．同学们分析论证后认为甲方案更为合理
B．乙方案中，两托盘里所加砝码质量相同时，小车将保持平衡状态
C．乙方案中，要验证不在同一直线的力是否平衡，应直接推动小车，观察小车的情况
D．丙方案中，用剪刀将小卡片剪成两半，是为了验证二力平衡时两个力必须作用在同一直线上
【考点】探究二力平衡的条件；探究二力平衡的同体条件；探究二力平衡的反向、共线条件．
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【专题】实验题；运动和力；应用能力．
【答案】B
【分析】（1）怎样减小摩擦力对实验的影响来分析解答；
（2）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一个物体上、作用在一条直线上。
【解答】解：A．甲方案中，木块与桌面间的摩擦力较大，会对实验结果产生较大影响；乙方案中小
车与桌面间的摩擦力较小；丙方案中卡片重力可忽略不计，相比之下丙方案更合理，故A错误；
B．乙方案中，两托盘里所加砝码质量相同时，小车受到的两个拉力大小相等、方向相反、作用在同
一直线上、作用在同一物体上，满足二力平衡条件，小车将保持平衡状态，故B正确；
C．乙方案中，要验证不在同一直线的力是否平衡，应扭转小车，使两个力不在同一直线上，观察小
车的情况，而不是直接推动小车，故C错误；
D．丙方案中，为了验证只有作用在同一物体上的两个力才平衡，将小卡片一分为二，使这两个力不
再共物，物体就不能静止，各自向相反的变方向运动，因此二力平衡时两个力必须作用在同一物体上，
而不是同一直线上，故D错误。
故选：B。
【点评】此题探究的是二力平衡的条件，实验应该从二力平衡的四个条件进行研究；二力平衡是初中
物理力学中的难点，也是一个重点，需要掌握，还要注意用好控制变量法。
二．填空题（共6小题）
16．（2025•锦州一模）如图所示的厨师专用剪刀是处理食材常用的工具，手柄处有凸起的花纹，是为了
增大 摩擦；当厨师用力握紧剪刀手柄剪骨头时，手掌会感觉到疼痛，是因为物体间力的作用是
第21页（共57页）相互 的。
【考点】增大有益摩擦的方法；力的相互性．
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【专题】重力、弹力、摩擦力；理解能力．
【答案】增大；相互。
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一
定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；
（2）物体间力的作用是相互的。
【解答】解：手柄处有凸起的花纹，是在压力一定的情况下，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦
力；
当厨师用力握紧剪刀手柄剪骨头时，手掌会感觉到疼痛，是因为物体间力的作用是相互的。
故答案为：增大；相互。
【点评】本题考查摩擦力和力的作用相互性，属于基础题。
17．（2025•青羊区校级一模）书法是中华民族的文化瑰宝。图甲是在纸上向右运笔写字过程中的情形，
此时笔毫（毛笔尖）所受滑动摩擦力的方向为水平 向左 。图乙中手执毛笔竖直悬空静止，当执
笔握力增大时笔受到的静摩擦力大小 不变 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
【考点】摩擦力的方向；摩擦力的大小．
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【专题】运动和力；分析、综合能力．
【答案】向左；不变。
【分析】（1）静摩擦力的大小不一定随着压力的改变而改变，通常随着与之平衡的力大小而改变；
（2）力可以使物体发生形变，滑动摩擦力的方向与相对运动方向相反。
【解答】解：（1）当向右运笔写字时，笔相对于纸面向右运动，滑动摩擦力阻碍其运动，摩擦力的方
向向左，摩擦力使得笔毛向左弯曲。
第22页（共57页）（2）手执毛笔竖直悬空静止，笔受力平衡，竖直方向受到的重力与静摩擦力相平衡，若手握笔杆的力
增大，笔受到的摩擦力仍与重力平衡，重力大小不变，则摩擦力大小不变。
故答案为：向左；不变。
【点评】静摩擦是本题的易错点，滑动摩擦力通常随压力的增大而增大，静摩擦力不一定随压力增大
而增大；需要从二力平衡的角度分析静摩擦力的大小。
18．（2025•瑶海区校级一模）为了安全起见，公共场所常常会设置一些标志牌。请你分析，提醒人们小
心地滑防止摔倒的是图 乙 （选填“甲”或“乙”）。
【考点】运用惯性判断物体的运动．
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【专题】应用题；运动和力；应用能力；获取知识解决问题能力．
【答案】乙。
【分析】物体保持原来运动状态不变的性质称为惯性。在分析问题时，应先确定物体原来的运动状态，
而后由于某种原因，其某一部分的运动状态发生了改变，而另一部分由于惯性，会仍然保持原来的状
态。
【解答】解：遇到台阶，脚被绊住停止运动，而人的上身惯性保持原来运动状态不变继续向前运动，
所以会向前摔倒，如图甲；
地面较光滑时，人行走受到的摩擦力减小，脚加速向前，而人的上身由于惯性保持原来运动状态不变
继续向前匀速运动，所以会向后摔倒，如图乙。
故答案为：乙。
【点评】本题主要考查学生对惯性现象的理解，惯性现象在现实生活中随处可见，和我们的生活密切
相关，学习中要注意联系实际，用所学惯性知识解决生活中的实际问题。
19．（2025•莆田模拟）如图所示，这是节选自我国古代科技著作《天工开物》中的“场中打稻”的情景，
将稻穗抓起，用力摔打在板壁上，这时， 稻杆 由运动变为静止，而 稻粒 由于惯性继续保持
原来的运动状态，所以能将稻粒从稻秆上打落下来。（填“稻杆”或“稻粒”）
第23页（共57页）【考点】惯性的利用．
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【专题】应用题；运动和力；应用能力．
【答案】稻杆；稻粒
【分析】物体保持原来运动状态不变的性质，叫惯性。任何物体都有惯性。
【解答】解：将稻穗抓起，稻杆和稻粒原来一起运动，用力摔打在板壁上，稻杆因撞击而静止，而稻
粒由于惯性还要保持原来的运动状态继续运动，所以能将稻粒从稻秆上打落下来。
故答案为：稻杆；稻粒。
【点评】此题考查的是惯性知识的应用，我们要能够利用我们所学的物理知识解决生活中的实际问题。
20．（2025•成都模拟）如图所示，成都熊猫基地的大熊猫花花向上爬树时，它所受摩擦力的方向是向
上 的。当它玩累了，沿树干向下滑动时，突然将手松开一点，此时它所受摩擦力大小将 变小 。
【考点】摩擦力的方向．
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【专题】重力、弹力、摩擦力；应用能力．
【答案】上；变小。
【分析】摩擦力与物体间的相对运动方向相反。滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度有关。
【解答】解：熊猫花花向上爬树时，熊猫用力向下推树，力的作用是相互，树对熊猫施加的向上的摩
擦力使得熊猫上升，使滚滚向上运动的力的施力物体是树，滚滚抱着树向下运动时，摩擦力与物体间
的相对运动方向相反，熊猫受到的摩擦力的方向竖直向上。沿树干向下滑动时，突然将手松开一点，
对树的压力变小，滑动摩擦力变小。
故答案为：上；变小。
【点评】本题考查力与运动的关系，属于中档题。
21．（2025•新吴区一模）如图所示，飞机在飞行中投放救援物资，飞机应在 A （选填“A”、“B”
或“C”）点处进行空投，才能将救援物资投至目标处，这是因为物资具有 惯性 。投放后，物资
在下落过程中运动状态 发生改变 （选填“发生改变”或“保持不变”）。
第24页（共57页）【考点】运用惯性判断物体的运动；物体运动状态变化的判断．
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【专题】应用题；运动和力；应用能力．
【答案】A；惯性；发生改变
【分析】（1）物体保持原来运动状态不变的性质称为惯性，一切物体都有惯性，从惯性的角度可对题
目中的现象进行分析。
（2）力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
【解答】解：飞机空投救灾物品时，由于惯性，救灾物品在下落过程中，会向前运动一段距离，故应
在接近目标的上方提前投掷物品，故在图中的A处投放。
物资在下落的过程中受到重力和空气阻力的作用，速度大小和运动方向都会发生改变，所以其运动状
态发生改变。
故答案为：A；惯性；发生改变。
【点评】本题以典型的情景考查了惯性的知识，在分析时，要充分考虑到惯性的存在以及惯性在生活
中的应用。
三．实验探究题（共2小题）
22．（2025•青羊区校级模拟）为了探究二力平衡的条件，同学们设计了如图所示的实验。
（1）甲、乙两种方案哪种更合理？ 乙方案 ；
（2）保持F 与F 相等，用手将小车扭转到图丙的位置，松手后观察到小车转动，直至恢复到静止状
1 2
态，说明二力平衡的两个力必须作用在 同一直线 上。
【考点】探究二力平衡的条件；探究二力平衡的反向、共线条件．
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【专题】运动和力；应用能力．
【答案】（1）乙方案；（2）同一直线。
【分析】（1）在研究二力平衡条件时，要排除其它力（如摩擦力）的干扰；
第25页（共57页）（2）掌握二力平衡条件：作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上；根据实验操
作及现象判断哪个条件发生了变化。
【解答】解：
（1）由影响摩擦力的因素可知，滚动摩擦小于滑动摩擦，故甲、乙两个装置中乙装置更合理，因为这
样可以减小摩擦力对实验结果的影响。
（2）用手将小车扭转到图丙位置，两个力不在同一条直线上，松手后，小车转动，无法在此位置平衡，
说明：二力平衡时，两个力必须作用在同一直线上。
故答案为：（1）乙方案；（2）同一直线。
【点评】此题考查了探究二力平衡实验中选择实验器材需要注意问题及实验中的一些重要步骤，是中
考题目的典范。
23．（2025•涧西区一模）小明探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”：
（1）小明回想起生活中在水平面上推箱子，水平面越粗糙，推起来越费力，据此猜想滑动摩擦力大小
可能与 接触面粗糙程度 有关；小明还猜想滑动摩擦力大小可能与压力大小有关，请写出能支持此
猜想的一个生活现象： 在水平面上推箱子，箱子越重，推起来越费力 。
（2）小明用测力计水平拉动木块，使木块做 匀速直线 运动，此时测力计所测拉力与木块受到摩
擦力大小相等。
（3）实验中测力计示数如图所示。比较 甲、乙 两图，可得出滑动摩擦力大小与压力大小的关系；
比较甲、丙两图，可得出：压力一定时， 接触面越粗糙 ，滑动摩擦力越大。
（4）小明联想到“雨天路滑，注意安全”的交通提示语，他猜想：接触面上有水也可能影响摩擦力大
小，于是他在桌面上洒上水并再次实验，测得摩擦力变小。这与 D （填字母代号）改变摩擦力的
方法相似。
A.自行车的车闸
B.滚动轴承
C.运动员手上涂镁粉
D.用冰刀鞋滑冰
【考点】探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验；探究滑动摩擦力与压力的关系．
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【专题】重力、弹力、摩擦力；应用能力．
第26页（共57页）【答案】（1）接触面粗糙程度；在水平面上推箱子，箱子越重，推起来越费力；（2）匀速直线；
（3）甲、乙；接触面越粗糙；（4）D。
【分析】影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关
系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答。
【解答】解：（1）小明同学根据地面越粗糙，推箱子越费力，提出猜想“滑动摩擦力的大小可能与接
触面的粗糙程度有关”；
（2）在实验中，弹簧测力计应拉着木块在水平方向做匀速直线运动，木块在水平方向上受到平衡力的
作用，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小；
（3）研究滑动摩擦力大小与压力的关系时，要控制接触面粗糙程度相同，故进行甲、乙两次实验，是
为了验证小明同学的猜想；
（4）由在木块和桌面之间形成一层水膜充当了润滑剂可知，注水后滑动摩擦力会减小，因此注水后的
摩擦力都比没注水时要小。
故答案为：（1）接触面粗糙程度；在水平面上推箱子，箱子越重，推起来越费力；（2）匀速直线；
（3）甲、乙；接触面越粗糙；（4）D。
【点评】探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”，考查滑动摩擦力的影响因素、二力平衡和控制
变量法的应用
四．计算题（共2小题）
24．（2025•邵阳模拟）如图是一款“中国智造”的新型无人售货车，它能实现无人驾驶、无人售货，给
市民带来全新的购物体验。这款车装满货物时总质量为 2t，行驶时路面对车的摩擦力为车总重的 0.1
倍，求：
（1）车装满货物时的重力。
（2）行驶时地面对售货车的摩擦力。
【考点】摩擦力的大小；重力的计算．
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【专题】计算题；重力、弹力、摩擦力；应用能力．
【答案】（1）车装满货物时的重力为2×104N。
（2）行驶时地面对售货车的摩擦力为2×103N
【分析】（1）根据G＝mg求出重力的大小；
第27页（共57页）（2）根据摩擦力与重力的关系求出摩擦力的大小。
【解答】解：（1）车的总质量为：m＝2t＝2×103kg；
车的总重力为：G＝mg＝2×103kg ×10N/kg＝2×104N；
（2）行驶时路面对车的摩擦力为车总重的0.1倍，则摩擦力为：f＝0.1G＝0.1×2×104N＝2×103N。
答：（1）车装满货物时的重力为2×104N。
（2）行驶时地面对售货车的摩擦力为2×103N。
【点评】本题考查了重力、摩擦力大小的计算，属于基础题。
25．（2024•德城区校级模拟）如图甲所示，有一个边长为0.1m，质量为3kg的正方体物块，在拉力F的
作用下在水平面上做直线运动。拉力随时间变化，速度随时间变化图象分别如图乙、丙所示，已知物
块在2～4s的运动距离为2m。求：
（1）物块的密度；
（2）在前6s内，物体通过的距离；
（3）在2～4s物块受到的摩擦力。
【考点】摩擦力的大小；密度的简单计算．
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【专题】长度、时间、速度；分析、综合能力．
【答案】（1）物块的密度为3×103kg/m3；
（2）在前6s内，物体通过的距离为6m；
（3）在2～4s物块受到的摩擦力是6N。
m
【分析】（1）正方体V＝a3；根据密度ρ= 计算密度，
V
（2）根据s＝vt计算运动的路程，得出总路程；
（3）由图丙的v﹣t图象可以判断物体在不同时刻的运动情况；由图乙的F﹣t图象可以得出物体在不
同时刻所受到的推力大小，由二力平衡条件求出物体所受摩擦力大小；
【解答】解：（1）有一个边长为0.1m，质量为3kg的正方体V＝a3＝（0.1m）3＝0.001m3；
m 3kg
密度ρ= = = 3×103kg/m3；
V 0.001m3
（2）由丙图知，0﹣2s，静止，2﹣4s加速运动的路程为2m，4﹣6s的速度为2m/s，
第28页（共57页）路程s＝vt＝2m/s×（6s﹣4s）＝4m；
则在前6s内，物体通过的距离s'＝2m+4m＝6m；
（3）由图象可知，物块在4～6s做匀速直线运动，摩擦力F摩 与拉力F大小相等，即F摩 ＝F＝6N；
由v﹣t图象可知在2～4s物块做加速运动，但物块对水平面的压力大小和接触面的粗糙程度不变，则
摩擦力大小不变，所以2～4s物块受到的摩擦力F摩 ′＝F摩 ＝6N。
答：（1）物块的密度为3×103kg/m3；
（2）在前6s内，物体通过的距离为6m；
（3）在2～4s物块受到的摩擦力是6N。
【点评】本题考查运动图像、摩擦力大小与速度的计算，属于中档题。
第29页（共57页）考点卡片
1．运动和静止的相对性
【知识点认识】
1．选取的参照物不同，物体的运动情况就不同，所以物体的运动和静止是相对的。
2．相对静止：若两个物体以同样快慢、向同一方向运动，则它们是相对静止的关系。
（1）卡车和联合收割机：以地面为参照物，二者都是运动的；以卡车为参照物，收割机是静止的；以收
割机为参照物，卡车是静止的。
（2）空中加油机和受油机：以地面为参照物，二者都是运动的；以加油机为参照物，受油机是静止的；
以受油机为参照物，加油机也是静止的。
【命题方向】
所选参照物与运动状态之间的关系．
例：甲、乙两同学以相同的速度同向骑行在滨河大道上，分别以乙同学、大道两旁的房屋为参照物，甲
同学的状态（ ）
A.都是运动的
B.都是静止的
C.运动、静止
D.静止、运动
分析：物体相对于参照物的位置变化了，物体就是运动的；物体相对于参照物的位置不变，物体就是静
止的。
解析：解：甲、乙两同学以相同的速度同向运动，以乙同学为参照物，甲同学和乙同学的位置没有发生
变化，甲同学是静止的；
以道路两旁的房屋为参照物，甲同学的位置发生变化，甲同学是运动的。
故选：D。
点评：一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物。所选取的参照物不同，得到的结论也
不一定相同。这就是运动和静止的相对性。
【解题方法点拨】
运动和静止的相对性意味着物体的运动状态取决于所选参照物，不同的参照物可能导致不同的描述。
2．密度的简单计算
【知识点的认识】
m
公式： =
V
ρ
第30页（共57页）【命题方向】
考查测量平均速度的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内
容。
例：小蓝将一个质量为54g的实心小球放入盛满水的杯子中，小球沉入杯底，溢出水的质量为20g，则该
小球的体积为 2 0 cm3，密度为 2.7×1 0 3 kg/m3。（ 水 ＝1.0×103kg/m3）
分析：溢出水的体积即为小球的体积，利用密度公式分别计ρ 算溢出水的体积和小球的密度。
解析：解：溢出水的体积即为小球的体积，已知溢出水的质量为20g，根据密度公式，溢出水的体积V溢
m 20g
水
=
ρ
水=
1g/cm3
= 20cm3；
水
已知小球质量为 54g，小球的体积等于溢出水的体积，根据密度公式，小球的密度 球
ρ
m m 54g
= 球= 球 = = 2.7g/cm3＝2.7×103kg/m3。
V V 20cm3
球 溢水
故答案为：20；2.7×103。
点评：本题考查密度公式的应用，难度不大。
【解题方法点拨】
利用密度公式计算时要注意单位的统一。
质量用kg，则体积用m3，密度单位为kg/m3
质量用g，则体积用cm3，密度单位为g/cm3
3．力的相互性
【知识点的认识】
相互性（相互作用力）：任何两个物体之间的作用总是相互的，施力物体同时也一定是受力物体。
【命题方向】
通过现象判断力的作用是相互的。
例：赛龙舟是端午节里的传统习俗。当号令一响，各龙舟上的运动员奋力划桨，龙舟向前加速运动。这
可说明力的作用是
相互 的。
分析：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
解析：解：赛龙舟比赛时，向后划桨，桨对水施加向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水会同时
对桨施加向前的反作用力，所以龙舟向前运动。
第31页（共57页）点评：本题以端午节“赛龙舟”为载体考查相关的物理知识，注重了物理和生活的联系，是中考的热点
题型之一。
【解题方法点拨】
相互作用的力一定是同性质的力。例如，压力和支持力都是弹力，物体和接触面间的摩擦力；两个电荷
间的相互作用的电场力，或电流间的磁场力等等
4．弹力的概念
【知识点的认识】
弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。（如压力，支持力，拉力）
【命题方向】
考查对弹力的概念的理解，常以选择题出现。
例：当一个人站在坚硬的水泥地面上时，水泥地面（ ）
A.发生了弹性形变，对人施加了弹力的作用
B.发生了弹性形变，对人施加了重力的作用
C.没有发生弹性形变，因为地面太坚硬了
D.没有发生弹性形变，因为人太轻了
分析：弹力是物体发生了弹性形变，由于要恢复原状对使它发生形变的物体施加的力。
根据弹力的概念可以得出地面对人施加了一个向上的弹力。
解析：解：一个人站在坚硬的水泥地面上，对水泥地面施加了一个竖直向下的压力，水泥地面会发生弹
性形变（弹性形变的程度比较小，所以用肉眼看不见），水泥地面要恢复原状，就会对人施加一个竖直
向上的弹力。这个力又叫支持力。
故选：A。
点评：此题考查了我们对弹力的理解。需要注意的是生活中很多物体受力时，都会发生弹性形变，只是
弹性形变的程度比较小，我们看不到罢了。
【解题方法点拨】
弹力是物体在受外力作用下发生形变并具有恢复原状的能力。它是物质的一种性质，是一种使物体发生
形变并在消除外力作用后恢复原状的能力。
5．重力的计算
【知识点的认识】
公式G＝mg，其中G表示重力，单位是N；m表示质量，单位是kg；g取9.8N/kg，粗略计算时，可取g
＝10N/kg．
【命题方向】
第32页（共57页）（1）公式的表述：重力大小跟物体的质量成正比，不能反过来表述：物体的质量跟重力大小成正比．
（2）直接利用公式进行重力、质量的计算．（3）由质量计算出重力或直接计算重力做功或克服重力做
功．（4）与力的合成或平衡力结合出题．
例：在某运河桥桥头立有这样的一块牌子，如图所示。现有一自重6×104N的大卡车，装了4m3的石子，
石子的密度为2.5×103kg/m3，g取10N/kg。求：
（1）车自身的质量；
（2）车中石子的质量；
（3）这辆卡车能否从该桥上通过。
分析：（1）知道大卡车的重，根据G＝mg求出车自身的质量；
（2）知道石子的体积和密度，根据m＝ V求出其质量；
（3）比较大卡车的总质量和桥允许通过ρ车的最大质量相比较，然后得出答案。解析：解：（1）由G＝
mg可得，车自身的质量：
G 6×104N
m车 =
g
车=
10N/kg
=6×103kg＝6t；
m
（2）由 = 可得，车中石子的质量：
V
ρ
m石 ＝ 石V石 ＝2.5×103kg/m3×4m3＝1×104kg＝10t；
（3）大ρ 卡车的总质量：
m总 ＝m车+m石 ＝6t+10t＝16t＜20t，
所以，这辆卡车能从该桥上通过。
答：（1）车自身的质量是6t；
（2）车中石子的质量是10t；
（3）这辆卡车能从该桥上通过。点评：本题考查了重力公式和密度公式的应用以及车是否安全通过大桥
的判断，是一道较为简单的应用题。
【解题方法点拨】
理解公式的含义，注意知识点之间的联系．
6．牛顿第一定律的应用
第33页（共57页）【知识点的认识】
（1）牛顿第一定律的内容：一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种
状态为止。
（2）由牛顿第一定律可知，物体的运动是不需要力来维持的即力不是维持物体运动的原因，此外，要改
变物体的运动状态，就必须对物体施加力的作用，即力是改变物体运动状态的原因．
（3）牛顿第一定律不是实验定律，而是通过分析实验，再进一步概括、推理得出的并经受住了实践的检
验．
【命题方向】
考查牛顿第一定律的应用，判断突然不受力时物体的运动状态。
例：如图所示，用细绳拴住小球，另一端悬挂固定在铁架台O点上，从A点静止释放小球，小球摆动至
B点（此刻小球速度为0m/s）。若小球运动到B点瞬间，细绳突然断裂，小球将（ ）
A.在B点静止不动
B.沿轨迹1运动
C.沿轨迹2运动
D.沿轨迹3运动
分析：当物体不受力时，会保持静止状态或匀速直线运动状态；
地球附近的一切物体都受到重力的作用。
解析：解：小球从A点静止释放，当摆动至B点瞬间小球速度为0m/s，若此时细绳突然断裂，小球由于
受到竖直向下的重力竖直向下运动，即沿轨迹1运动。
故选：B。
点评：此题考查力与运动的关系，属于基础知识考查，难度不大。
【解题方法点拨】
应注意从以下四个方面理解牛顿第一定律：
（1）“一切”是说定律对所有物体普遍适用．
（2）“没有受到力的作用”是指定律成立的条件，包含两层意思：一是理想情况，即物体确实没有受到
任何外力作用；二是物体所受各力的合力为零．
（3）“总”指的是总这样，没有例外．
第34页（共57页）（4）“或”即两种状态居其一，不能同时存在．定律表明：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持
静止状态，原来运动的物体将永远做匀速直线运动．考虑问题也应从这两方面来考虑，首先判断物体原
来的运动状态，然后再根据牛顿第一定律来解答．
7．物体运动状态变化的判断
【知识点的认识】
运动状态的改变”即“速度的大小和方向的改变”。也就是说运动状态的改变包括以下三种情况：
速度的大小发生改变——加速或者减速；
速度的方向发生改变——曲线运动；
速度的大小和方向同时发生改变——曲线运动。
【命题方向】
判断物体运动的状态是否变化。
例：下列物体中，运动状态不变的是（ ）
A.匀速转弯的汽车
B.在平直轨道上匀速前进的列车
C.加速上升的火箭
D.正在进站的高铁
分析：运动状态改变是指速度大小的改变、运动方向的改变或者二者同时改变。
解析：解：A、匀速转弯的火车，速度不变但方向在改变，故A不符合题意；
B、在平直轨道上匀速前进的列车，速度和方向都不变，则运动状态没有改变，故B符合题意。
C、加速上升的火箭，运动速度是越来越快的，故C不符合题意；
D、正在进站的高铁做减速运动，速度大小改变，故D不符合题意。
故选：B。
点评：正确理解物体运动状态的改变是指运动快慢或运动方向的改变或运动快慢和运动方向都改变，是
解答本题的关键。
【解题方法点拨】
理解物体运动状态的改变是指运动快慢或运动方向的改变或运动快慢和运动方向都改变
8．惯性的概念
【知识点的认识】
（1）惯性的定义：一切物体保持原有运动状态不变的属性叫做惯性。
（2）惯性的特点
①惯性是一切物体的固有属性，无论是固体、液体或气体，无论物体是运动还是静止，都具有惯性。
②任何物体在任何时候都是有惯性的，它要保持原有的运动状态。
第35页（共57页）【命题方向】
考查惯性的概念以及惯性现象。
例：两端开口的玻璃管，下端套有扎紧的气球，管中装有适量水，处于竖直静止状态（图甲）；手握玻
璃管突然向某一方向运动时，气球突然变大（图乙）。下列对该现象的判断，正确的是（ ）
A.玻璃管是突然向上运动的
B.玻璃管是突然向下运动的
C.该现象的产生是由于水具有惯性
D.该现象的产生是由于玻璃管具有惯性
分析：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，据此分析即可解答。
解析：解：由于水具有惯性，当手握玻璃管突然向上运动时，玻璃管上升，水保持静止，流入气球，使
得气球突然变大。故AC正确、BD错误。
故选：AC。
点评：此题主要考查学生对惯性现象的理解，解释惯性现象时的步骤：①确定研究对象，阐明其原来的
运动状态；②说明哪个物体或物体的哪一部分运动状态改变了；③说明哪个物体或物体的哪一部分由于
惯性要保持原来的运动状态；④说明结论。
【解题方法点拨】
理解惯性的概念以及惯性的生活现象。
9．惯性的普遍性
【知识点的认识】
（1）惯性的定义：一切物体保持原有运动状态不变的属性叫做惯性。
（2）惯性的特点
①惯性是一切物体的固有属性，无论是固体、液体或气体，无论物体是运动还是静止，都具有惯性。
②任何物体在任何时候都是有惯性的，它要保持原有的运动状态。
【命题方向】
考查惯性的概念以及惯性现象。
例：关于惯性，下列说法中正确的是（ ）
A.物体在静止时具没有惯性
第36页（共57页）B.物体只有在受到力的作用时才有惯性
C.物体运动时才有惯性
D.一切物体在任何情况下都具有惯性
分析：一切物体都有惯性。这个结论是题的核心。
解析：解：有牛顿第一定律与惯性知识可知：惯性是物体本身具有的性质。一切物体在任何情况下都具
有惯性。故知ABC错。
故选：D。
点评：要明确惯性是物体本身具有的性质。
【解题方法点拨】
“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。
10．惯性大小的影响因素
【知识点的认识】
同一个物体不论是静止还是运动、运动快还是运动慢，不论受力还是不受力，都具有惯性，而且惯性大
小是不变的。惯性只与物体的质量有关，质量大的物体惯性大，而与物体的运动状态无关。
【命题方向】
考查对惯性现象的分析和惯性大小影响因素的认识。
例：看到如图的漫画，小明想：为什么容易阻止鼠的运动，却难以阻止牛的运动呢？对比，他提出以下
几种看法，你认为这些看法中正确的是（ ）
A.鼠的惯性小，因为它的速度慢
B.鼠没有惯性，因为它的质量小
C.牛的惯性大，因为它的速度大
D.牛的惯性大，因为它的质量大
分析：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性，惯性的大小只与物体的质量有关。
解析：解：惯性的大小与物体的质量有关，物体的质量越大、惯性越大，其运动状态越难改变，因此，
我们容易阻止鼠的运动，却难以阻止牛的运动，故ABC错误，D正确。
故选：D。
点评：本题主要考查了对惯性现象的分析和惯性大小影响因素的认识，属基础题。
第37页（共57页）【解题方法点拨】
掌握影响惯性大小的因素是质量，与运动状态无关。
11．惯性的利用
【知识点的认识】
惯性有有利的一面，也有有害的一面，我们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，但并不是
“产生”惯性或“消灭”惯性。
【命题方向】
考查生活中的利用惯性的现象。
例：下列运动场景中属于利用惯性的是（ ）
A.举重运动员用力将杠铃举起
B.田径运动员起跑时用力向后蹬地
C.标枪运动员投掷前向前助跑
D.百米运动员到达终点后不能立刻停下来
分析：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。惯性有时是有利的，有时是有害的。解答此题时要注
意抓住“利用惯性‘有利’的一面”，注意将它与惯性带来的危害和防止惯性带来的危害等区别开来。
解析：解：A、举重运动员用力将杠铃举起，是克服重力做功，故A错误；
B、田径运动员起跑时用力向后蹬地，是力的相互作用，故B错误；
C、标枪运动员携带标枪助跑是使标枪获得较大的速度，利用标枪的惯性来取得较好的成绩，故C正确；
D、跑步运动员到达终点不能立刻停下来是因为运动员具有惯性，不是利用惯性，故D错误；
故选：C。
点评：此题考查的是生活中的惯性现象，我们要能够根据我们所学的惯性知识解释我们生活中的惯性现
象。
【解题方法点拨】
惯性在生活中的应用和防治
1.纸飞机离开手以后，还会继续飞行。
2.星际探测仪，一经脱离地球引力范围，不需要用发动机就可保持飞行。
3.锤头松了，只要把锤柄在固定的物体上撞几下，锤头就牢牢地套在锤柄上了。
4.跳远时利用助跑，使自己跳得更远。
5.车启动或者突然加速时，人会向后靠。
6.汽车左转弯时，人会向右靠。右转弯时，人会向左靠。
7.子弹离开枪口后还会继续向前运动。
12．惯性的危害
第38页（共57页）【知识点的认识】
惯性有有利的一面，也有有害的一面，我们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，但并不是
“产生”惯性或“消灭”惯性。
【命题方向】
考查生活中的惯性的危害现象。
例：下列交通规则，主要用于防止因惯性而造成事故的是（ ）
A.严禁超速、超载
B.桥梁设有限重标志牌
C.红灯停，绿灯行
D.车辆靠右行驶
分析：要求选出的是：“防止因惯性而造成事故的是”，也就是选出防止惯性产生的不利影响，然后进
行判断即可。
解析：解：A、超速或超载时，若遇到紧急情况，由于惯性的原因，汽车不容易刹住车，易造成交通事故，
超速惯性虽不变，但因速度快，刹车距离长，而超载则会使惯性变大。故符合题意；
B、车辆超载时，地面所受的压力和压强会随之增加，从而加快路面的损坏程度，与惯性无关，不合题意；
C、D中的现象都和惯性没有联系；
故选：A。
点评：惯性在生活中无处不在，在平时的学习过程中，要擅于运用所学物理知识来解释一些简单的现象
为解答此类题积累经验。
【解题方法点拨】
惯性在生活中的应用和防治
1.纸飞机离开手以后，还会继续飞行。
2.星际探测仪，一经脱离地球引力范围，不需要用发动机就可保持飞行。
3.锤头松了，只要把锤柄在固定的物体上撞几下，锤头就牢牢地套在锤柄上了。
4.跳远时利用助跑，使自己跳得更远。
5.车启动或者突然加速时，人会向后靠。
6.汽车左转弯时，人会向右靠。右转弯时，人会向左靠。
7.子弹离开枪口后还会继续向前运动。
13．运用惯性判断物体的运动
【知识点的认识】
运用惯性判断物体的运动一般思路：
（1）确定研究对象。
第39页（共57页）（2）弄清研究对象原来所处的运动状态。
（3）明确当受到外力作用时，与研究对象有关的其他物体或研究对象的某一部分的运动状态改变情况。
（4）指明研究对象或其另一部分由于惯性而保持原来的运动状态。
（5）得出相应结论（回应题目）
【命题方向】
典型的情景考查了惯性的知识，判断物体的运动状态。
例：如图在无风的天气里，从水平匀速向右飞行的飞机上先后落下三包货物，若不计空气阻力，在地面
上的人看到这三包货物下落过程中，在空中排列的情况应该是图中的（ ）
A.
B.
C.
D.
分析：本题前提是“不计空气阻力”，所以根据惯性知识，可以判断三包货物在脱离飞机落下后跟飞机
竖直位置的关系，因此就容易判断其位置的变化了。
解析：解：由于有重力的作用，所以货物离开飞机后上下位置是有区别的，即早落下的相对位置在下方
再看竖直位置的关系：本来随飞机以等于飞机的速度水平匀速飞行，初速度相等，货物脱离飞机后，由
于具有惯性，在不计空气阻力的前提下，货物仍以原来相等的速度水平移动，所以就会形成选项 C的情
况。
故选：C。
点评：本题以典型的情景考查了惯性的知识，在分析时，要充分考虑到惯性的存在以及重力的存在，同
时要注意其前提：不计空气阻力。
【解题方法点拨】
对惯性现象的分析，关键是明确所涉及到的物体运动状态发生怎样的改或将要发生怎样的改变，在“改
第40页（共57页）变”与“不变”中进行分析。
14．平衡状态的判断
【知识点的认识】
（1）平衡状态：物理学中，物体处于静止或匀速直线运动状态，我们就称物体处于平衡状态
（2）平衡力：如果一个物体在几个力的作用下处于平衡状态，物体受到的力就是平衡力.平衡力包括二力
平衡和多力平衡，其中二力平衡是最简单的平衡状态
【命题方向】
考查平衡状态的判断。
例：下列事例中，处于平衡状态的物体是（ ）
A.正在圆形轨道上运动的过山车
B.减速进站的火车
C.匀速直线上升的热气球
D.竖直上抛的石子
分析：平衡状态是指静止状态或匀速直线运动状态，据此分析判断。
解析：解：A、正在圆形轨道上匀速运动的过山车，过山车的运动方向一直发生变化，所以不是平衡状态，
故A错误；
B、减速进站的火车，其速度越来越慢，所以不是平衡状态，故B错误；
C、匀速直线上升的热气球，速度大小和运动方向都不改变，处于平衡状态，故C正确；
D、竖直上抛的石子，其速度越来越小，所以不是平衡状态，故D错误。
故选：C。
点评：本题主要考查学生对平衡状态的理解和掌握。判断方法：静止状态和匀速直线运动状态都是平衡
状态；物体受到的力平衡时，物体处于平衡状态。
【解题方法点拨】
判断方法：静止状态和匀速直线运动状态都是平衡状态；物体受到的力平衡时，物体处于平衡状态。
15．平衡力的判断
【知识点的认识】
（1）平衡状态：物理学中，物体处于静止或匀速直线运动状态，我们就称物体处于平衡状态
（2）平衡力：如果一个物体在几个力的作用下处于平衡状态，物体受到的力就是平衡力.平衡力包括二力
平衡和多力平衡，其中二力平衡是最简单的平衡状态
【命题方向】
考查平衡力与平衡状态的概念，以及平衡力与平衡状态的判断。
例：下列情况中，物体所受到的力为平衡力的是（ ）
第41页（共57页）A.在空中摇摆的吊灯
B.绕地球做匀速圆周运动的人造卫星
C.正在制动刹车的汽车
D.平直轨道上匀速行驶的列车
分析：静止或匀速直线运动状态的物体处于平衡状态，受平衡力。
解析：解：A．在空中摇摆的吊灯，运动方向不断变化，处于非平衡状态，不受平衡力作用，故A不正确；
B．绕地球做匀速圆周运动的人造卫星，运动方向不断变化，处于非平衡状态，不受平衡力作用，故 B不
正确；
C．正在制动刹车的汽车，速度的大小不断减小，不受平衡力作用，故C不正确；
D．平直轨道上匀速行驶的列车，速度的大小、方向不变，处于平衡状态，受平衡力作用，故D正确。
故选：D。点评：物体受平衡力时处于平衡状态，处于平衡状态时受平衡力作用。
【解题方法点拨】
静止或匀速直线运动状态是平衡状态，平衡状态下受到的是平衡力，平衡力的作用下，物体处于平衡状
态。
16．平衡力与相互作用力的辨析
【知识点的认识】
相互作用力的特点：①大小相等（等大）；②方向相反（反向）；③在同一条直线上（共线）；④作
用在两个物体上（异物）；⑤同时产生，同时消失（同时）
平衡力的特点：①大小相等（等大）；②方向相反（反向）；③在同一条直线上（共线）；④作用在
同一个物体上（同物）；⑤两个力可以单独存在
【命题方向】
判断两个力是否为一对平衡力，还是相互作用力是命题方向，因为学生往往区别不开．。
例：花瓶静止在水平桌面上，下列关于平衡力和相互作用力的说法正确的（ ）
A.花瓶受到的重力与桌面对花瓶的支持力是一对平衡力
B.桌子受到的重力与桌子受到的支持力是一对平衡力
C.花瓶受到的重力与花瓶对桌面的压力是一对相互作用力
D.桌子受到的支持力与花瓶对桌面的压力是一对相互作用力
分析：二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上；
相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。解析：解：A、花
瓶静止在水平桌面上，处于平衡状态，花瓶受到的重力与桌面对花瓶的支持力符合二力平衡条件，是一
对平衡力，故A正确。
第42页（共57页）B、桌子受到的支持力等于桌子和花瓶的总重力，则桌子受到的重力与桌子受到的支持力大小不等，不是
一对平衡力，故B错误。
C、花瓶受到的重力与花瓶对桌面的压力方向相同，不是一对相互作用力，故C错误。
D、桌子受到的支持力与花瓶对桌面的压力是作用在同一物体上的两个力，不是一对相互作用力，故D错
误。
故选：A。
点评：此题考查了对物体的受力分析及平衡力与相互作用力的区别，区别主要在于：平衡力是作用在同
一物体上的两个力；相互作用力是作用在两个物体上的力。
【解题方法点拨】
“平衡力”和“相互作用力”最大的区别就是：相互作用力作用在两个物体上，平衡力作用在同一个物
体上。因此，我们只需要看力的作用点，如果在一个物体上，那就是平衡力，如果在两个物体上，就是
相互作用力
17．探究二力平衡的条件
【知识点的认识】
1.实验器材：小车（或卡片）、砝码（或钩码）、细绳、定滑轮。
2.实验方法：控制变量法。
（1）探究相互平衡的两个力是否在同一条直线上：保持两边砝码（或钩码）的质量相等，将小车（或卡
片）水平扭转一定的角度，判断小车（或卡片）是否处于平衡状态；
（2）探究相互平衡的两个力是否大小相同：保持两个力在同一条直线上，改变小车（或卡片）两边砝码
（或钩码）的质量，判断小车（或卡片）是否处于平衡状态；
（3）探究相互平衡的两个力是否作用在同一物体上：保持两个力在同一条直线上，两边钩码的质量相等，
将卡片从中间剪开，判断卡片是否处于平衡状态。
3.实验操作要点及注意事项：
（1）选择小车（或卡片）而不选择木块的原因：减小摩擦力对实验造成的影响。
（2）选择光滑桌面的原因：减小摩擦力对实验造成的影响。
（3）选择轻质小卡片的原因：忽略卡片自身重力对实验造成的影响。
（4）平衡状态的选择：静止状态，原因是易操作，便于观察；（5）进行多次实验的目的：得出普遍规
律，避免偶然性。
4.实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上，这两个
力就彼此平衡。
【命题方向】
第43页（共57页）考查探究二力平衡的条件的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事
项等内容。
例：如图甲所示，这是小明探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小明将系于小纸卡片两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码。使作用在小卡片
上的两个拉力方向 相反 （选填“相同”或“相反”）。
（2）当小卡片平衡时，将小卡片转过一个角度，松手时小卡片 不能 （选填“能”或“不能”）平
衡。
（3）在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了图乙所示的实验，同学们认为小明的实验
装置优于小华，其主要原因是 A 。
A.可减少摩擦力对实验的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小车在水平方向保持平衡
D.小卡片容易扭转
分析：（1）钩码由于重力的作用，会对小卡片施加一个拉力的作用，拉力的大小等于钩码的重力；过调
整钩码个数可以改变拉力的大小；
（2）小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一直线上两个力
是否平衡；
（3）在研究二力平衡的条件时，要尽可能排除其它力（如摩擦力）对实验的干扰。
解析：解：（1）小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向
相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大，所以通过调整钩码个数
可改变拉力的大小；
（2）小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，卡片就不能平衡，会发生转动，说明
了不在同一直线上的两个力不能平衡；
（3）小华的实验优于小明的实验，其主要原因是：在小明的实验中，木块与桌面间的摩擦力会对实验结
果产生较大的影响；而小华的实验中，纸片被悬挂在空中，减小了摩擦力对实验结果的影响。故BCD错
第44页（共57页）误；A正确。
故答案为：（1）相反；（2）不能；（3）A。
点评：此题探究的是二力平衡的条件，注意从二力平衡的四个条件进行分析。二力平衡是初中物理力学
中的难点，也是一个重点，需要掌握。
【解题方法点拨】
实验操作要点及注意事项：
（1）选择小车（或卡片）而不选择木块的原因：减小摩擦力对实验造成的影响。
（2）选择光滑桌面的原因：减小摩擦力对实验造成的影响。
（3）选择轻质小卡片的原因：忽略卡片自身重力对实验造成的影响。
（4）平衡状态的选择：静止状态，原因是易操作，便于观察；（5）进行多次实验的目的：得出普遍规
律，避免偶然性。
18．探究二力平衡的同体条件
【知识点的认识】
1.实验器材：小车（或卡片）、砝码（或钩码）、细绳、定滑轮。
2.实验方法：控制变量法。
（1）探究相互平衡的两个力是否在同一条直线上：保持两边砝码（或钩码）的质量相等，将小车（或卡
片）水平扭转一定的角度，判断小车（或卡片）是否处于平衡状态；
（2）探究相互平衡的两个力是否大小相同：保持两个力在同一条直线上，改变小车（或卡片）两边砝码
（或钩码）的质量，判断小车（或卡片）是否处于平衡状态；
（3）探究相互平衡的两个力是否作用在同一物体上：保持两个力在同一条直线上，两边钩码的质量相等，
将卡片从中间剪开，判断卡片是否处于平衡状态。
3.实验操作要点及注意事项：
（1）选择小车（或卡片）而不选择木块的原因：减小摩擦力对实验造成的影响。
（2）选择光滑桌面的原因：减小摩擦力对实验造成的影响。
（3）选择轻质小卡片的原因：忽略卡片自身重力对实验造成的影响。
（4）平衡状态的选择：静止状态，原因是易操作，便于观察；（5）进行多次实验的目的：得出普遍规
律，避免偶然性。
4.实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上，这两个
力就彼此平衡。
【命题方向】
考查探究二力平衡的条件的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事
第45页（共57页）项等内容。
例：探究“二力平衡条件”的实验中，聪明的小津选用轻薄塑料片代替小车，如图所示。小津将塑料片
旋转一个角度后再松手，塑料片 不会 （选填“会”或“不会”）保持平衡；再将塑料片从中间剪断，
断开的塑料片瞬间向两边加速运动，说明互相平衡的两个力必须作用在 同一 （选填“同一”或“不
同”）物体上。
分析：二力平衡条件是：作用在同一个物体上，大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
解析：解：小津将塑料片旋转一个角度后再松手，因两个力不在一条直线上，小车不会保持平衡，它要
转回到原来的位置；将塑料片从中间剪断，断开的塑料片变成了两个物体，左边一半向左运动，右边一
半向右运动，分别向两边加速运动，不能平衡，说明互相平衡的两个力必须作用在同一个物体上。
故答案为：不会；同一。
点评：记住二力平衡条件，熟悉探究二力平衡条件的实验过程。
【解题方法点拨】
实验操作要点及注意事项：
（1）选择小车（或卡片）而不选择木块的原因：减小摩擦力对实验造成的影响。
（2）选择光滑桌面的原因：减小摩擦力对实验造成的影响。
（3）选择轻质小卡片的原因：忽略卡片自身重力对实验造成的影响。
（4）平衡状态的选择：静止状态，原因是易操作，便于观察；（5）进行多次实验的目的：得出普遍规
律，避免偶然性。
19．探究二力平衡的反向、共线条件
【知识点的认识】
1.实验器材：小车（或卡片）、砝码（或钩码）、细绳、定滑轮。
2.实验方法：控制变量法。
（1）探究相互平衡的两个力是否在同一条直线上：保持两边砝码（或钩码）的质量相等，将小车（或卡
片）水平扭转一定的角度，判断小车（或卡片）是否处于平衡状态；
（2）探究相互平衡的两个力是否大小相同：保持两个力在同一条直线上，改变小车（或卡片）两边砝码
（或钩码）的质量，判断小车（或卡片）是否处于平衡状态；
（3）探究相互平衡的两个力是否作用在同一物体上：保持两个力在同一条直线上，两边钩码的质量相等，
第46页（共57页）将卡片从中间剪开，判断卡片是否处于平衡状态。
3.实验操作要点及注意事项：
（1）选择小车（或卡片）而不选择木块的原因：减小摩擦力对实验造成的影响。
（2）选择光滑桌面的原因：减小摩擦力对实验造成的影响。
（3）选择轻质小卡片的原因：忽略卡片自身重力对实验造成的影响。
（4）平衡状态的选择：静止状态，原因是易操作，便于观察；（5）进行多次实验的目的：得出普遍规
律，避免偶然性。
4.实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上，这两个
力就彼此平衡。
【命题方向】
考查探究二力平衡的条件的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事
项等内容。
例：图甲为探究“二力平衡条件”的实验装置图，实验中通过改变托盘中砝码的 数量 来探究二力大
小的关系；图乙为改进装置，目的是减小 摩擦力 对实验的影响；用手扭转小车至一定角度，松手发
现，小车回转后静止，说明两个力必须作用在 同一条直线 上，物体才能平衡。
分析：（1）实验时用一个小车，通过两个滑轮和下方挂着的钩码对小车施加两个相反方向的拉力，改变
钩码的总质量就改变了对小车施加的拉力；
（2）实验中应尽量减小摩擦对平衡的影响；
（3）掌握二力平衡条件：作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上；根据实验操作
及现象判断哪个条件发生了变化。
解析：解：（1）实验中通过改变钩码的数量来改变钩码的总质量，从而改变绳子对木块的拉力，探究二
力大小的关系；
（2）将木块换成轻质小车，并换为表面光滑的桌面，这样可以尽量减小摩擦力对实验的影响；
（3）用手将木块扭转一个角度，这样两个力不在同一直线上，木块将无法在这个位置平衡，松手后，发
现小车旋转后又恢复原状，说明两个力必须满足两个力在同一条直线上。
第47页（共57页）故答案为：数量；摩擦力；同一条直线。
点评：此题考查了探究二力平衡实验中选择实验器材需要注意问题及实验中的一些重要步骤，牢固掌握
二力平衡的四个条件，用好控制变量法是关键。此题考查较为全面，是一道好题。
【解题方法点拨】
实验操作要点及注意事项：
（1）选择小车（或卡片）而不选择木块的原因：减小摩擦力对实验造成的影响。
（2）选择光滑桌面的原因：减小摩擦力对实验造成的影响。
（3）选择轻质小卡片的原因：忽略卡片自身重力对实验造成的影响。
（4）平衡状态的选择：静止状态，原因是易操作，便于观察；
（5）进行多次实验的目的：得出普遍规律，避免偶然性。
20．根据运动状态件判断物体的受力情况
【知识点的认识】
①当物体不受任何力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线状态；
②当物体受平衡力作用时，物体同样总保持静止状态或匀速直线状态即平衡状态．
③当物体受非平衡力作用时，物体的运动状态一定会改变．
【命题方向】
考查不同运动状态下，物体受力的情况。
例：如图，放在粗糙水平面地上的木箱，受到两个水平拉力F 、F 的作用，下列分析正确的是（ ）
1 2
A.若木箱保持静止状态，则F 一定等于F
1 2
B.若木箱保持静止状态，则F 一定小于F
1 2
C.若木箱向右做匀速直线运动，则F 一定小于F
1 2
D.若木箱向左做匀速直线运动，则F 一定等于F
1 2
分析：（1）物体静止在粗糙的水平面上：
当物体有运动趋势时，物体受到摩擦力的作用，此时物体受到拉力 F 、F 和摩擦力作用，这三个力是平
1 2
衡力，F 一定不等于F 。
1 2
当物体没有运动趋势时，物体不受摩擦力作用，此时物体受到拉力F 、F 是平衡力，F 一定等于F 。
1 2 1 2
（2）当物体向右匀速直线运动时，物体受到向左的摩擦力，F 和F 、摩擦力是平衡力，F 一定大于F 。
2 1 2 1
当物体向左匀速直线运动时，物体受到向右的摩擦力，F 和F 、摩擦力是平衡力，F 一定大于F 。
1 2 1 2
解析：解：AB、当物体静止在水平面上，物体可能有运动的趋势，可能没有运动趋势。当物体没有运动
第48页（共57页）趋势时，水平方向上只受两个水平拉力F 、F 作用，这两个力是平衡力，大小一定相等；当物体有运动
1 2
趋势时，此时物体受到拉力F 、F 和摩擦力作用，这三个力是平衡力，F 一定不等于F ．可能F 大，也
1 2 1 2 1
可能F 大，故AB错误。
2
CD、当物体向右匀速直线运动时，物体受到向左的摩擦力，F 和F 、摩擦力是平衡力，则F 一定大于
2 1 2
F ．
1
当物体向左匀速直线运动时，物体受到向右的摩擦力，F 和F 、摩擦力是平衡力，则F 一定大于F ．故
2 1 1 2
C正确，D错误。
故选：C。
点评：对于粗糙的水平面，物体有运动趋势和进行运动时，都要考虑摩擦力的问题。这是容易让人忽视
的问题。
【解题方法点拨】
物体在不受力或受平衡力时，将保持平衡状态，即静止状态或匀速直线运动状态．物体在受非平衡力作
用时，其运动状态一定改变。
21．力与运动的关系
【知识点的认识】
（1）物体在不受力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，即原来运动的物体在不受力时，总保持匀
速直线运动状态；原来静止的物体不受力时，总保持静止状态．
（2）物体在平衡力作用下总保持匀速直线运动状态或静止状态，力不是维持物体运动的原因．
（3）物体如果受到力的作用，且受到的力不平衡，物体的运动状态就会发生改变．
（4）如果物体处于静止状态或匀速直线运动状态，那么，它可能不受外力作用，也可能受平衡力作用．
【命题方向】
物体的运动状态的变化与平衡力结合是命题的方向，学生往往理解物体的运动需要力来维持这个误区也
是命题的知识点。
例：物体在水平地面上做直线运动，当物体运动的路程和时间图像如图甲时，受到的水平推力为 F ；当
1
物体运动的速度和时间图像如图乙时，受到的水平推力为 F ，两次运动时的速度分别为v 、v 。则下列
2 1 2
关系正确的是（ ）
第49页（共57页）A.F ＝F ；v ＝v
1 2 1 2
B.F ＝F ；v ＜v
1 2 1 2
C.F ＞F ；v ＞v
1 2 1 2
D.F＜F ；v ＜v
f 2 1 2
分析：根据图像确定物体两次的运动状态，然后根据其运动状态得出推力和摩擦力的关系，再根据摩擦
力大小的影响因素得出两次受到的摩擦力大小，进而得出两次推力的大小关系。
s 4m
解析：解：由图像甲可知，物体做匀速直线运动，速度大小为v = 甲= =2m/s；
1 t 2s
甲
由图像乙可知，物体的速度保持不变，即物体做匀速直线运动，速度大小为v ＝4m/s，则v ＜v ；
2 1 2
因为两次都是匀速直线运动，根据二力平衡条件可知，推力都等于摩擦力，物体对地面的压力不变，接
触面的粗糙程度不变，则物体受到的摩擦力不变，故受到的水平推力为：F ＝F 。
1 2
故选：B。
点评：此题考查了学生对图像问题的分析能力，能从图像中得出相关的信息是解题的关键。
【解题方法点拨】
力与运动的关系是力学中的一个重点和难点，正确理解力与运动的关系是学好力学的关键．知道什么是
物体运动状态的改变，物体受力不平衡时运动状态如何改变．
22．摩擦力的大小
【知识点的认识】
（1）对物体进行受力分析
（2）判断物体的平衡状态
（3）利用平衡力关系式求解
23．摩擦力的方向
【知识点的认识】
摩擦力的性质是阻碍相互接触的两个物体间的相对运动或相对运动趋势，所以研究摩擦力的方向时一定
要取与研究对象接触的那个物体为参照物，并判断研究对象与参照物之间是否存在相对运动或相对运动
趋势．若有，则被研究物体所受的摩擦力一定与此相对运动或相对运动趋势方向相反．
摩擦力的方向与物体实际运动方向是没有任何关系的．
【命题方向】
摩擦力方向的判断是命题方向，例如在选择题中出现这样一句话：摩擦力的方向一定和物体运动方向相
反．有上面的知识点得知当然这句话是不对的。
例：如图，拖地时拖把头沿图中v所示方向运动。拖杆对拖把头的力F 的方向以及地面对拖把头摩擦力
1
第50页（共57页）f 的方向正确的是（ ）
1
A.
B.
C.
D.
分析：杆对拖把头的力F 应该沿着杆向下；拖把头向右运动，受到的摩擦力方向应该向左。
1
解析：解：AD、杆对拖把头的力F 应该沿着杆向下，也就是F 的方向应该指向右下方，故AD错误；
1 1
BC、拖把头向右运动，受到的摩擦力方向应该与它的运动方向相反，f 的方向应该向左，故B正确，C
1
错误。
故选：B。
点评：本题主要考查滑动摩擦力的方向应该与相对运动方向相反。
【解题方法点拨】
判断滑动摩擦力的方向很容易，而静摩擦力的方向，除了利用定义还可以采用下面的方法进行判断：
一、假设法
产生静摩擦力的条件是物体间有相对滑动的趋势，静摩擦力的方向则与物体间相对滑动趋势的方向相反
因此要确定静摩擦力的方向，必须先要判断物体间相对滑动的趋势的方向．
所谓假设法就是假设接触面是光滑的，确定两物体的相对滑动方向，从而确定静摩擦力的方向．
二、用平衡条件判断
有些物体间的相对滑动趋势不明显，用假设法也不易判断静摩擦力的方向，但如果物体处于平衡状态．
则可用物体平衡条件来判断物体是否受静摩擦力．其方向如何．
三、由运动状态判断
第51页（共57页）有些静摩擦力的方向与物体的运动状态紧密相关，因此只有由物体的运动状态来判断物体所受的摩擦力
的方向．
四、有两种可能的静摩擦力方向的判断
有些静摩擦力在同一问题中有两种可能的方向，处理这类问题有两种方法：一是分两个方向进行讨论，
二是用绝对值不等式求解．
24．探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验
【知识点的认识】
实验器材：一个木块、一块长木板、一块长玻璃板、一条长毛巾、一个弹簧测力计、砝码若干。
实验步骤：如图所示，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，从而测出木块和木板、木块和毛巾、木
块和玻璃板之间的摩擦力，在木块上加砝码，改变压力，再测出木块和木板之间的摩擦力，并且记下各
种情况下弹簧测力计的示数，即摩擦力的大小，填在表格中
研究方法：控制变量法、转换法
分析论证：
（1）为了保证压力等于木板上物体的重力，必须在水平桌面上做实验
（2）实验时所用的木板要足够长，以保证木块在上面画的时有匀速运动的过程
（3）弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，目的是使木块在水平方向上受到的拉力和摩擦力构成平衡力，
这样读出拉力的大小，就可以知道摩擦力的大小了。由此推理可知，当物体在同一直线上的摩擦力和拉
力作用下处于平衡状态时，可利用平衡力的知识求摩擦力的大小。
得出结论：滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦
力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
【命题方向】
考查探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分
析，注意事项等内容。
例：如图是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。
第52页（共57页）（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做 匀速直线 运动，是为了让桌面对物块的
滑动摩擦力与弹簧测力计拉力二力平衡，大小 相等 。
（2）在三次实验中，滑动摩擦力最大的是 丙 （选填“甲”“乙”或“丙”）。
（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 压力 是否有关。
（4）比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 接触面粗糙程度 是否有关，结论是：在 压
力 相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
分析：（1）根据二力平衡的条件分析；
（2）根据弹簧测力计的示数结合二力平衡分析；
（3）（4）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关
系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答。
解析：解：（1）测量摩擦力的原理是二力平衡，实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀
速直线运动，是为了让桌面对物块的滑动摩擦力与弹簧测力计拉力二力平衡，大小相等。
（2）在三次实验中，物体受力平衡，弹簧测力计的拉力等于摩擦力，丙图拉力最大，则滑动摩擦力最大
的是丙。
（3）比较甲、乙实验，接触面粗糙程度相同，乙中压力较大，故是为了研究滑动摩擦力大小与压力大小
的关系；
（4）比较乙、丙实验中，压力大小相同，而接触面粗糙程度不同，是为了研究滑动摩擦力大小与接触面
粗糙程度的关系；结论是：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
故答案为：（1）匀速直线；相等；
（2）丙；
（3）压力；
（4）接触面粗糙程度；压力。
点评：本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程
和方法的考查。
【解题方法点拨】
影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控
制另外一个因素不变
25．探究滑动摩擦力与压力的关系
第53页（共57页）【知识点的认识】
实验器材：一个木块、一块长木板、一块长玻璃板、一条长毛巾、一个弹簧测力计、砝码若干。
实验步骤：如图所示，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，从而测出木块和木板、木块和毛巾、木
块和玻璃板之间的摩擦力，在木块上加砝码，改变压力，再测出木块和木板之间的摩擦力，并且记下各
种情况下弹簧测力计的示数，即摩擦力的大小，填在表格中
研究方法：控制变量法、转换法
分析论证：
（1）为了保证压力等于木板上物体的重力，必须在水平桌面上做实验
（2）实验时所用的木板要足够长，以保证木块在上面画的时有匀速运动的过程
（3）弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，目的是使木块在水平方向上受到的拉力和摩擦力构成平衡力，
这样读出拉力的大小，就可以知道摩擦力的大小了。由此推理可知，当物体在同一直线上的摩擦力和拉
力作用下处于平衡状态时，可利用平衡力的知识求摩擦力的大小。
得出结论：滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦
力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
【命题方向】
考查探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分
析，注意事项等内容。
例：如图是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。
（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做 匀速直线 运动，是为了让桌面对物块的
滑动摩擦力与弹簧测力计拉力二力平衡，大小 相等 。
（2）在三次实验中，滑动摩擦力最大的是 丙 （选填“甲”“乙”或“丙”）。
第54页（共57页）（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 压力 是否有关。
（4）比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 接触面粗糙程度 是否有关，结论是：在 压
力 相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
分析：（1）根据二力平衡的条件分析；
（2）根据弹簧测力计的示数结合二力平衡分析；
（3）（4）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关
系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答。
解析：解：（1）测量摩擦力的原理是二力平衡，实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀
速直线运动，是为了让桌面对物块的滑动摩擦力与弹簧测力计拉力二力平衡，大小相等。
（2）在三次实验中，物体受力平衡，弹簧测力计的拉力等于摩擦力，丙图拉力最大，则滑动摩擦力最大
的是丙。
（3）比较甲、乙实验，接触面粗糙程度相同，乙中压力较大，故是为了研究滑动摩擦力大小与压力大小
的关系；
（4）比较乙、丙实验中，压力大小相同，而接触面粗糙程度不同，是为了研究滑动摩擦力大小与接触面
粗糙程度的关系；结论是：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
故答案为：（1）匀速直线；相等；
（2）丙；
（3）压力；
（4）接触面粗糙程度；压力。
点评：本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程
和方法的考查。
【解题方法点拨】
影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控
制另外一个因素不变
26．增大有益摩擦的方法
【知识点的认识】
增大有益摩擦的方法：
（1）增大接触面的粗糙程度，如汽车轮胎做上花纹；
（2）增大压力，如骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大；
（3）变滚动为滑动，如汽车急刹车时车只滑不滚；
（4）变湿摩擦为干摩擦．
第55页（共57页）【命题方向】
怎样增大摩擦力或减小摩擦力，生活中的现象使用的是增大还是减少摩擦都是命题方向。
例：自行车上应用了很多物理知识，其中属于增大摩擦力的是（ ）
A.把手上刻有花纹
B.车轮做成圆形
C.给链条加润滑油
D.前后轮都安装在滚动轴承上
分析：（1）摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度；
（2）增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；
（3）减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；
使接触面脱离；用滚动代替滑动。
解析：解：A、把手上刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A符合
题意；
B、车轮做成圆形，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故B不符合题意；
C、给链条加润滑油，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力，故C不符合题意；
D、前后轮都安装在滚动轴承上，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故D不符合题意。
故选：A。
点评：本题在考查影响滑动摩擦力大小的两个因素的同时，也考查了学生运用所学知识分析实际问题的
能力，要求学生在生活中多注意观察，并学会应用。
【解题方法点拨】
解答此类题目时，分析操作前后的摩擦力变化即可．例如，锁生锈不好开时，将少量食用油注入锁孔就
易开了，起初开锁难说明摩擦力大；操作后，开锁容易说明摩擦力减小．前后对比说明注入食油使摩擦
力减小了，或者，直接分析操作符合增大或减小摩擦的哪一项，这需要我们熟练应用增大或减小摩擦的
方法与途径．
27．减小有害摩擦的方法
【知识点的认识】
减小有害摩擦的方法：
（1）使接触面变光滑；
（2）减小压力；
（3）用滚动代替滑动；
（4）使接触面分离；
第56页（共57页）（5）变干摩擦为湿摩擦．
【命题方向】
怎样增大摩擦力或减小摩擦力，生活中的现象使用的是增大还是减少摩擦都是命题方向。
例：自行车在构造上和使用中涉及许多摩擦的知识，下列做法属于减小摩擦的是（ ）
A.给车轴加润滑油
B.用力捏紧车闸
C.车把套用橡胶制作
D.轮胎表面刻有花纹
分析：增大摩擦的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，在接触面的粗糙程度一定时，增大压
力；
减小摩擦的方法：在压力一定时，减小接触面的粗糙程度，在接触面的粗糙程度一定时，减小压力，使
接触面分离；变滑动为滚动。
解析：解：A、自行车的车轴处添加润滑油，是在压力一定时，通过使接触面分离来减小摩擦力，故A符
合题意；
B、用力握紧刹车闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦，故B不符合题意；
C、车把套用橡胶制作，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故C不符合题意；
D、轮胎表面刻有花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故D不符合题意。
故选：A。
点评：此题考查的是摩擦力知识在生活中的应用，物理知识就是要应用于生活的，这也是我们学习物理
的目的，是一道好题。
【解题方法点拨】
解答此类题目时，分析操作前后的摩擦力变化即可．例如，锁生锈不好开时，将少量食用油注入锁孔就
易开了，起初开锁难说明摩擦力大；操作后，开锁容易说明摩擦力减小．前后对比说明注入食油使摩擦
力减小了，或者，直接分析操作符合增大或减小摩擦的哪一项，这需要我们熟练应用增大或减小摩擦的
方法与途径．
声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/10/9 19:17:14；用户：组卷17；邮箱：zyb017@xyh.com；学号：41418980
第57页（共57页）
