文档内容
估数与数数
【教学内容】
教材第16～17页。
【教学目标】
1、使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。
2、通过实际操作，让学生经历运用适当的方式数 100以内的数
的过程。
3、进一步培养学生的估计意识和习惯，体验数与生活实际的联
系，结合学生学习活动培养学生做事认真的习惯。
学习方式：观察、操作，小组合作、交流探究。
【教学重点】
使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。
【教学难点】
进一步培养学生的估计意识和习惯，体验数与生活实际的联系，
结合学生学习活动培养学生做事认真的习惯。
【教学类型】
新授课。
1/ 4【教学准备】
图片、扣子、花生米。
【教学方法】
引导、合作等。
【教学过程】
环 学生活动 教师活动 设计意图
节
喜欢。 出示图片（邮票图） 激发学生学
习积极性。
情 同学们，你们喜欢邮票吗？
你们看老师给你们带来了这
境 学生介绍有关邮票的一些
么多邮票。谁能介绍一些有
小知识。
创 关邮票的小知识？
设 教师评价：略
学生自由数。 1、数一数邮票的张数 通过让学生
用你自己喜欢
用你自己喜欢的方法数一数
的方法数邮
邮票的张数。
票，看谁数的
数完后同桌同学交流邮票的 方法多。这样
我数的是100张。
个数和数的方法。看谁数的 不但能够让学
我是这样数的： 方法多。 生经历数数的
过程，激发了
（1）一行是10张，正好是
学生的数数积
探
10行，所以是100张。
极性，还促进
究 （2）我是一张一张数的。 学生的求异思
教师评价：大家都动了脑
与 维。
筋，想出了那么多好的方
体
法，真不错。
验
2、分别出示三幅珠子图
这是一串珠子，你们自己先
学生观察后数珠子。
观察再独立数一数，看谁数
同桌同学互相说数法。 的快。
数完后跟同桌同学说说你是
怎么数的。
汇报数法：
谁能跟大家说一说？
我是一个一个数的，共30
2/ 4粒。
我是两个两个数的，共30 教师评价（略）
粒。
我是四个四个数的，共30
这里还有两串珠子，看谁数
粒。
的快。
学生独立数后小组同学
数完后跟小组同学说一说数
讨论数法。
法。
汇报：
第二幅图，五个五个数，
十个十个数，等等。共50
粒。
让学生通过
教师评价。
第三幅图，一个一个的 大量的数实
数， 物，在具体的
活动中发展数
十个十个数，等等。共80 3、数花生米
感，逐步探索
粒。
各组都有一杯花生米，你们 数数的方法及
先估计以下有多少粒，再数 技巧。
一数。
组长组织，看怎么数既快又
学生估计
准确就怎么安排。
各组同学每人抓一把，
再比较一下估计的与数的有
数完后再把数加起来。
多大的差别。
小组向班上汇报你是如何数
小组派代表向班上汇报：
的？
（略）
4、教师引导学生归纳数数
的方法。
在数数的时候，可以根据实
际情况选定数法。谁说一
说？
学生回答：
教师评价。
可以一个一个的数，也可
以几个几个的数。
实 1题、独立完成后，交流数 完成练一练1、2题。 巩固数数的方
的方法。汇报交流的情 法，使学生灵
践 1、学生独立数并填在书上，
况。 活的掌握所学
而后小组交流汇报。
与 方法。
应
用 2、先估计一下，在实际数一
2题、自己先估计在数一
题
3/ 4数。后小组交流。 数。
布置作业：课本第17页练一练。
板书设计：
估数与数数
我们来数数吧
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