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第 3 课时 1000 以内数的认识(3) 教学笔记
【教学内容】
教科书P76例4，完成教科书P79“练习十六”第11题。
【教学目标】
1.直观认识算盘，知道算盘各部分的名称，学会用算盘记数和数数。
2.经历用算盘表示数、数数的操作过程，能读、写算盘上表示的千以内
的数。
【教学重点】
认识算盘，会用算盘表示数。
【教学难点】
算盘上带有上珠的数的读、写。
【教学准备】
课件、算盘。
【教学过程】
一、创设情境，生成问题
师：同学们，老师这里有个谜语，请大家猜一猜谜底是什么。（出示
课件）
【学情预设】算盘。
师：大家真厉害！就是算盘。算盘在生产和生活中有着广泛的应用，
我们可以用算盘数数和记数。这节课我们就来学习如何利用算盘数数和记
数。\[板书课题：1000以内数的认识（3）\]
【设计意图】根据低年级学生的年龄特点，通过猜谜语引发学生的学
习兴趣，初步感受算盘的特点。
二、介绍算盘拨数的方法
1.认识算盘。
师：在学习用算盘来记数之前，我们先来认识算盘的构造。
课件出示教科书P76例4。教学笔记
教师结合课件，依次展示具体名称（板书：框、梁、档、算珠）。
同桌之间互说名称，一人指,另一人说。
教师介绍上珠和下珠的意义：梁上面的算珠叫上珠，一颗上珠表示 5；
梁下面的算珠叫下珠，一颗下珠表示1。（板书）
2.探究算盘上0～9的表示方法。
师：接下来，我们来试试用算盘记数的方法吧。数字 0表示的是没有，
所以不拨珠子。拨1颗下珠，就可以表示1，拨2颗下珠表示2，那怎样表
示数字3呢？4呢？
【学情预设】数字3，拨3颗下珠。数字4，拨4颗下珠。
师：数字5呢？
【学情预设】预设1：拨5颗下珠。
预设2：拨1颗上珠。
师：你同意哪种拨法？说说你的理由。
学生自由表达各自的观点，生生互动，在互动中体会上珠的用途。用 1
颗上珠表示5会更加便捷。
同桌之间互说6～9该如何表示，指名学生汇报演示。
3.了解算珠如何定位。
教师介绍拨珠指法：中指控制上档的算珠上下拨动，大拇指控制下档
算珠往上拨，食指控制下档算珠往下拨。（教师演示）
师：下面我们一起用正确的指法从1拨到9。
放慢节奏，师生一起数数，并拨算珠表示数字。
师：怎么拨10呢？
引导学生观察，无论用哪种方式，都必须确定个位，并做好记号。确
定个位后依次往左数，分别是十位、百位、千位。
【学情预设】通常用最右边一档作为个位，在十位上拨1颗下珠。
师：尝试着用算盘表示563吧！
【学情预设】学生先独自拨，教师再指名学生上台演示，最后集体评
价。学生拨好后在算盘上从右往左确认：个位上是几就表示几，十位上是
教学笔记
几就表示几十，百位上是几就表示几百。看看上下珠子是否拨正确。
请学生上台拨数：6、808、1000。
其他学生用自己手中的算盘拨数。
4.用算盘数数。
（1）练习：先拨出99，然后边数边拨到110。让学生感受“拐弯数”
在算盘上是如何表示的。
教师演示，学生边观察边拨数。
（2）练习：先拨出497，然后边数边拨到502。
同桌合作：一人拨珠，另一人检查，然后互换。
【设计意图】用算盘拨数的重点在于确定好个位，因此，有意设计
“如何定位”环节，通过比较，优化方法。用算盘数数较难，设计中，先
教师演示后学生操作，以便于学生更好地理解和运用。
三、巩固应用，加深认识
1.比一比，看谁拨得又准又快。
老师报数，学生拨珠：17、254、180、309、600。
2.完成教科书P79“练习十六”第11题。
师：说一说用计数器和算盘表示数有什么相同和不同的地方。
相同点：数位顺序都一样。都是按各个数位上是几来拨数。
不同点：计数器上一颗珠子表示1，算盘上一颗上珠表示5，一颗下珠
表示1。
【设计意图】设计互动练习，调动大家的积极性，同时更好地巩固所
学知识；在综合应用中，让学生讨论计数器拨数和算盘拨数的异同，让学
生在比较中加深对“位值制”的理解。
四、课堂小结
【教学提示】
师：这节课你们学习了哪些知识？你们认为用算盘拨数要注意什么？
确定个位后才方
【板书设计】
便拨数。
1000以内数的认识（3）
框、梁、档、算珠
一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。
【教学反思】
本节课结合1000以内数的认识学习算盘，用算盘表示数。让学生了解
了算盘的基本结构后使用算盘，抓住“以一当五”这一关键节点。鼓励学
生勤于思考，积极创新。学生对本课内容很感兴趣，教学难度较小。本节
课有算盘尝试，有知识的应用，对学生来说是一次思维的拓展。但学生会用算盘表示数，却没有深入使用算盘。有兴趣的学生可课后去学习掌握，
教学笔记
不要求全员会用算盘进行计算。
【作业设计】
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时作业。
一、把相同的数连起来。(算盘最右边一档作为个位)
二、填一填。
1.在下面算盘中的个位上再拨一颗下珠，这时算盘上表示的数是（
）。
2.在算盘上表示807需要用（ ）颗珠子。
3.在算盘上拨三颗算珠，拨出最大的三位数是（ ）。
参考答案
一、
二、1.550 2.七 3.700
