文档内容
第2课时 年、月、日（2） ◎教学笔记
▶教学内容
教科书P72例2及“做一做”第3题，教科书P74“练习十五”第3
～5题。
▶教学目标
1．会判断平年和闰年，能解决一些简单的与年、月、日相关的实际
问题。
2．体会时间单位在生活中的应用，增强数学的应用意识。
▶教学重点
发现并掌握平年、闰年的判断方法。
▶教学难点
灵活应用年、月、日的相关知识解决简单的实际问题。
▶教学准备
课件。
▶教学过程
一、自立探索，合作学习
1．观察月历卡，认识平年和闰年。
师：观察2013—2024年的2月的天数。你发现了什么？
课件出示教科书P72例2中2013—2024年的2月的月历卡。
师：请大家把各年2月份的天数填在下表中，看看有什么规律？
课件出示表格，指名让学生回答，再动态显示出2月天数。◎教学笔记
【学情预设】学生会发现，每相邻的4年中就有1个年份的2月是29
天，有3个年份的2月是28天。
师：同学们真会观察！2月有28天的年份是平年，有29天的年份是
闰年。（教师适时板书）
2．计算全年的天数。
师：我们认识了平年和闰年，你们知道平年全年有多少天？闰年全
年有多少天吗？
学生独立思考，自主尝试列式解决，再汇报交流。
【学情预设】预设1：把每个月的天数加起来就可以了，即：31＋28
＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31＝365 （天）。
预设2：大月有7个，总天数是7×31＝217（天），小月有4个，总
天数是4×30＝120（天），剩下的2月，如果是28天，那么全年有217
＋120＋28＝365（天），如果是29天，那么全年有217＋120＋29＝366
（天）。
师：第二位同学算得比较清楚简便。如果这一年是平年，全年有 365
天；如果这一年是闰年，全年有366天。（教师适时板书）
【设计意图】结合学生已有的知识经验，在学生独立思考的基础上，
再汇报交流，使学生进一步加强对年、月、日的感性认识，体现了学生
是学习的主体。
3．平年和闰年的判断。
师：请大家把上面月历中是闰年的圈起来。这些年份有什么特征和
规律？
学生独立在书上圈年份，然后同桌交流讨论，集体汇报。
【学情预设】每相邻的4年中有3个平年，1个闰年，闰年的年份都
是4的倍数。
师：那么是不是只要年份是4的倍数就是闰年呢？
让学生认真阅读教科书P72最下面的脚注，交流讨论。师：为什么有这样的规定呢？这是有科学道理的。我们一起来了解 ◎教学笔记
一下。
课件出示闰年的来历。
【教学提示】
关于平年、
闰年产生的原因，
可通过文字资料
等简要介绍，让
学生了解即可。
师生共同小结判断平年和闰年的方法：判断公历年份是平年还是闰
年，有两种方法，第一种方法是看那一年的 2月有多少天，2月有28天
就是平年，有29天就是闰年。第二种方法是看年份数是不是4的倍数，
【教学提示】
一般的年份，是 4的倍数的就是闰年；年份是整百数的，一定要是 400
让学生掌握
判断闰年的两种
的倍数，这一年才是闰年。（教师适时板书）
方法。
师：你知道下面这些年份的2月有多少天吗？
根据学生的回答，课件呈现正确答案。
【设计意图】平年和闰年的判断是年、月、日教学中的一个难点，
为此，本节课让学生在自主发现、交流探究中发现平年、闰年的规律，
培养学生的有序思考和推理能力，最终体验成功的喜悦。
4．教师提问，学生作答。
师：2016年是闰年，几年后又是闰年？下一个闰年是哪一年？
【学情预设】一般地，每4年一闰，在闰年的年份上加 4，就能找到
下一个闰年，所以4年后，即2020年又是闰年。
师：今年是平年还是闰年？上一个闰年是哪一年？下一个闰年是哪
一年？
【学情预设】学生会根据年份是不是4的倍数，对今年是平年还是闰年进行判断，并推理出上一个和下一个闰年的年份。 ◎教学笔记
二、综合应用，解决问题
1．完成教科书P72“做一做”第3题。
师：我们一般是每年过一次生日。小明12岁了为什么只过了3个生
日呢？
让学生充分讨论，发表自己的见解。
【学情预设】学生可能会说，小明出生的那一天，有的年份里没有
这个日期，也有学生会想到只有2月29日才4年出现一次。
【设计意图】让学生明白“4年一闰”的规律。
2．完成教科书P74“练习十五”第3题。
【学情预设】预设1：因为2023年是平年，2月份是28天，所以用
31×7＋30×4＋28＝365（天）计算。
预设2：因为2023年是平年，所以全年有365天。
【设计意图】本题既巩固年、月、日的知识，又培养学生灵活解决
问题的能力。
3．完成教科书P74“练习十五”第4题。
【学情预设】每个闰年有366天，366÷7＝52（个）……2（天），
是52个星期零2天。检验：52×7＋2＝366（天），说明计算正确。
【设计意图】巩固闰年的相关知识，在理解年与星期的关系的同时，
也加深对“闰年有366天”的印象。
4．完成教科书P74“练习十五”第5题。
【教学提示】
【学情预设】本题是一个实践性作业。第（1）题，要求先制作今年
可根据实际
7月、8月的月历，再制定暑假计划，让学生体会数学知识在生活中的应 情况，提供准确
的放假和开学日
用。第（2）题，培养学生发现和运用题目中的已知信息去解决问题的能 期，使任务更有
真实性，让学生
力。
有亲切感。
三、课堂小结
师：同学们，通过本节课的学习，你们有哪些收获呢？
▶板书设计
年、月、日（2）
平年2月28天，全年365天；◎教学笔记
闰年2月29天，全年366天。
公历年份是4的倍数的一般是闰年，公历年份，
是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。
▶教学反思
对平年和闰年的判断是这节课的重难点，对学生而言确实是一个挑
战。为了让学生更好地感受到“4年一闰”的规律，让学生通过自主探
究、交流学习，主动发现2月天数的不同，揭示平年、闰年的概念。本
节课还探究出了整百年份怎样判断平年、闰年，这是学生的易错点，所
以后期对闰年相关的知识还需要进行进一步的练习。
▶作业设计
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时作业。
一、填一填。
1．2024年是（ ）年（填“平”或“闰”），这年的2月有
（ ）天，全年有（ ）天；2035年是（ ）年（填
“平”或“闰”），这年的2月有（ ）天，全年有（ ）天。
2．元元是2015年3月1日出生的，她出生的前一天是
（ ）月（ ）日。
3．闰年的上半年有（ ）天，下半年有（ ）天。
4．2028年是闰年，第一季度有（ ）天，再过（ ）年
是下一个闰年。，
二、判一判。（对的画“√”，错的画“×”）
1．2月、4月、6月、8月、10月，每月都是30天。
（ ）
2．2022年，第24届冬奥会在我国北京和河北张家口举行。冬奥会
每4年举办一次，第25届冬奥会在闰年举行。
（ ）
3．因为2300是4的倍数，所以2300年是闰年。
（ ）
4．每年下半年的天数都相等。
（ ）5．2023年2月1日是星期三，2023年3月1日这一天也是星期三
（
）
参考答案 ◎教学笔记
一、1．闰 29 366 平 28 365
2．2 28 3．182 184 4．91 4
二、1．× 2．× 3．× 4．√ 5．√
