文档内容
北京市密云区2019—2020学年度第一学期期末初一语文试卷
1.本试卷共8页，答题卡2页，五道大题，21个小题。满分100分。时间150分
钟。
考
2.请在试卷和答题卡的密封线内认真填写学校、班级、姓名、考号。
生
3.一律将答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。
须
4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其它试题用黑色字迹签字笔作答。
知
5.考试结束，请将试卷和答题卡一并交回。
一、基础·运用（共12 分）
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。为了促进同学们阅读，某班开展了“读书交流会”活动。请根据要
求，完成后面小题。
1. 阅读下面文字，完成后面小题。
人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世
界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰
的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。
“胸藏文墨虚若骨，腹有诗书气自华”，一个人书读得多，身上自然就会带上一股书卷之气，不知不
觉中会受到书本的影响，言谈举止间 （暴露 流露）出读书人所特有的气质，或温雅脱俗，或不卑不
亢，或典雅大方。因此，与书籍结伴，就能为人生奠基、为精神打底；与博览同行，就能开拓视野、
（ 陶冶 熏陶）情操。
读书不是为了拿文凭或者发财，而是成为一个有温度、懂情趣、会思考的人。书虽然不能帮你解决所
有问题，却能给你一个更好的视角。读书的影响是潜在的，读书多了，内心才不会决堤。读书到了最后，
是为了让我们更 （ 宽厚 宽容）地去理解这个世界。读书，正是为了遇见更好的自己。
（1）文中加点字读音和划线字笔顺判断都正确的一项（ ）
A.潜在qiǎn “憧”的第二笔是“竖”
B.潜在qiǎn “憧”的第二笔是“点”
C.潜在qián “憧”的第二笔是“点”
D.潜在qián “憧”的第二笔是“竖”
（2）根据语境，在文中横线处填入词语最恰当的一项是（ ）
A.暴露 陶冶 宽容
B.流露 陶冶 宽容
C.流露 熏陶 宽厚
D.暴露 熏陶 宽厚
2. 解释词语关于读书，杨绛是这样比喻的:读书好比“隐身”地串门，要参见钦佩的老师或拜见有名的学者，不
必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人，翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时
时去。如果不得要领，还可以不辞而别，或另请高明，和它对质。
“不辞而别”是指没有告辞就离开了，“另请高明”是指另外请一个较高明的人。结合阅读语段说说“不
辞而别”和“另请高明”的意思是__________________。
3. 阅读下面语段，找出划线句子中标点符号使用不当的一句
①胡适认为，读书有两个大的原则：一是精，二是博。② “精”即眼到、口到、心到、手到。眼到
即认识每一个字，不能含糊；口到是“遇到诗歌以及精彩的文章，总要背下来”；心到是指彻底弄清字句
的意思；手到是指标点分段、查参考书、做笔记。“博”就是什么书都要读。③为什么读书需要做到博？
一是为参考，二是为做人。④胡适引用王安石“答曾子固书”中“读经而已，则不足以知经。”一句最有
深意。也就是说，要想真正读懂一本书，不能仅读这一本书，还要读很多参考书。
A. ① B. ② C. ③ D. ④
4. 阅读对一个人的重要性不言而喻，为此，学校设立专门的阅读课，让同学们走进图书馆，自由阅读喜欢
的图书，同学们收获颇丰。为表达谢意，大家要送给图书馆一副对联，请你根据上联选出相应的下联。
上联：馆藏万卷益君智
下联：_________________________
A. B. C. D.
5. 在“读书交流会”中，开展了“走近文学巨匠”活动，活动中同学们首先梳理了文学常识，下面梳理错
误的一项是（ ）
A. 史铁生，作家，他的作品除了《秋天的怀念》，还有《我与地坛》《合欢树》等。
B. 老舍，原名舒庆春，字舍予，他的《春》纳入了我们的教材。代表作品有《茶馆》《龙须沟》等。
C. 李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，我们学习了他写 的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《峨眉山月
歌》。
D. 安徒生，丹麦作家，他的《皇帝的新装》给我们留下了深刻印象，代表作品还有《卖火柴的小女孩》
《丑小鸭》等。【答案】1. (1). C (2). B
2. “不辞而别”“另请高明”在这里的意思是对于自己不理解或不感兴趣的书籍，不想看就不看了，再选
择自己喜欢的书籍。 3. D
4. C 5. B
【解析】
【1题详解】
（1）“潜”读“qián”，是隐在水面下活动，又为隐藏地，秘密地。“憧”的笔顺是点，点，竖，点，横，
点，撇，横，竖，横折，横，横，竖，横，横；第二笔是点。
故选C。
（2）本题考查词语的辨析。
“暴露”的意思是是指露在外面，无所遮蔽，显露，揭露；“流露”的意思是 (意思、感情)不自觉地表
现出来；这里选择“流露”；
“陶冶”的意思是对人的性格和思想进行培养；“熏陶”意思是被一种思想、品行、习惯所濡染而渐趋同
化；这里修饰“情操”，选择“陶冶”；
“宽容”意思是宽宏有气量，不计较或不追究；“宽厚”指宽大厚道;深沉浑厚；这里选择“宽容”；
故选B。
【2题详解】
本题考查对词语的理解。根据上文“翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时时
去”分析，这里的意思是遇到感兴趣的书籍，可以时常去翻阅，如果不得要领，遇到不理解的地方了，就
“不辞而别”或“另请高明”，所以“不辞而别”意思是我们选择不看这些不理解或者不好的书籍；“另
请高明”的意思就是去选择自己感兴趣的书籍。
【3题详解】
本题考查标点符号的用法。
D.答曾子固书”是书名，所以应该使用书名号，引文“读经而已，则不足以知经”是整个句子 的一个组成
部分，这时句号应放在引号外；句子标点使用错误；
故选D。
【4题详解】
本题考查对联知识的掌握。对联要求字数相等，断句一致，平仄相对，音调和谐。要词性相对，位置相同，
要内容相关，上下衔接。根据上联“馆藏万卷益君智”，上联的意思是所收藏的万卷图书能够增加您的智
慧，“馆藏万卷”是主谓短语，与“史证千年”相对，“史证少年”意思是记载的千年历史证据，“益”
和“清”都是动词，“君智”与“吾心”相对，所以下联的意思是图书记载的千年历史可以让我们心思清
楚；故选C。【5题详解】
本题考查学生文学常识的积累。
B.《春》是朱自清的一篇散文；选项错误；
故选B。
二、古诗文阅读（共25分）
（一）（共8分，每空1分）
6.默写
（1）潮平两岸阔，______________。 （《次北固山下》）
（2）夕阳西下，____________。（《天净沙·秋思》）
（3）《<论语>十二章》中体现学思结合的语句是_________，__________。
（4）清风明月本无价，远山近水皆有情。李白《峨眉山月歌》中“_____，影入平羌江水流”一句借
“月”书写了对亲友的思念；谭嗣同《潼关》中“_____，山入潼关不解平”一句通过写冲决而出的黄河
和巍峨险峻的群山，让人感受到诗人冲破罗网、勇往直前的少年意气；曹操《观沧海》中“______，
_______”一句通过写山的高耸、海的浩淼，让人感受到诗人的博大胸襟。
【答案】 (1). 风正一帆悬 (2). 断肠人在天涯 (3). 学而不思则罔 (4). 思而不学则殆
(5). 峨眉山月半轮秋 (6). 河流大野犹嫌束 (7). 水何澹澹 (8). 山岛竦峙
【解析】
【详解】注意“罔”“嫌”“竦峙”等易错字。
（二）
阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成后面小题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
7. 请你结合诗句内容及【链接材料】，说说诗中写“子规”有什么作用。
【链接材料】“子规啼血”出自《史记·蜀王本纪》，言望帝禅位后化为杜鹃鸟，至春则啼，滴血则
为杜鹃花，其声声啼叫常用以形容哀痛至极。
8. 诗歌最后一句作者借“明月”抒发情感，请你结合诗歌内容，使用第一人称诉说作者此刻的心情。
【答案】7. 示例：第一句写在杨花落尽子规啼鸣之时，作者听说王昌龄被贬，借用“子规啼血”这一典故，
渲染哀伤、惆怅的气氛，表达了作者愁苦的心情。
8. 使用第一人称，能体现诗人牵挂、宽慰的心情，据此回答即可。
【解析】
【7题详解】本题考查对诗歌的理解。根据材料内容可知，子规是杜鹃鸟的别名，相传这种鸟是蜀王杜宇的精魂所化，
鸣声异常凄切动人，是凄清的意象。诗歌开篇便择取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，
烘托出一种哀伤愁恻的气氛。杨花即柳絮。寄游在外的诗人，时当南国的暮春三月，眼前是纷纷飘坠的柳
絮，耳边是一声声杜鹃的悲啼。此情此景，已够撩人愁思的了，何况又传来了好友远谪的不幸消息。表达
了作者愁苦的心情。
【8题详解】
本题考查诗歌的赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”二句紧承上文，集中抒写了诗人此时此地的
情怀。这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。
远在扬州、行止不定的诗人自然无法与老友当面话别，只好把一片深情托付给千里明月，让明月作为自己
的替身，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的所在。回答时注意使用第一人称，直接传达出
诗人对友人的牵挂之情。示例：朋友，你即将远走他乡，但我现在身在扬州，无法与你想见，所幸还有一
轮明月，就让他带着我的心意随你去到夜郎吧。
（三）
阅读下面两则文言文，完成后面小题
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非
学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不
接世，悲守穷庐，将复何及！
陈太丘与友期行
《世说新语》
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：
“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
9. 下列语句中加点字意思相同的一项是（ ）
A. 君子之行/下车引之 B. 入门不顾/左顾右盼
C. 年与时驰/时年七岁 D. 相委而去/意与日去
10. 用现代汉语翻译下面语句。
（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
。
（2）过中不至，太丘舍去
11. 《子思》中说：“书者，述也，以载道，以寄情，以解惑，以明智。”请你结合《陈太丘与友期行》
《诫子书》两篇文章的内容，分别谈谈这两篇文章带给你的启示。12. 小明为警戒自己，特选诸葛亮的《诫子书》悬挂床头，下面对小明选择这幅字画原因分析正确的一项
是（ ）
A. 此幅书法端庄大气，笔画连绵，意在提示自己做一个文雅之士。
B. 此幅书法，形体方正，庄重工整，意在警醒自己做方正之人。
C. 此幅书法，体态轻盈，如行云流水，告诫自己要淡泊名利、宁静致远。
D. 此幅书法，蚕头雁尾，典雅庄重，意在警示自己静心苦学，有所作为。
【答案】9. B 10. （1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。（2）到了中午朋友还没
有来，陈太丘就丢下他自己走了。
11. 示例：《陈太丘与友期行》中友人相约而行不守时还对子骂父启示我做人要信守诺言，要有礼。《诫
子书》诸葛亮从学习和做人的角度谆谆教诲儿子，启示我学习要有远大志向，要勤奋惜时，做人要淡泊名
利，要节俭。 12. B
【解析】
【9题详解】
本题考查对文言文词语的理解能力。作答本题，重点在于词语的积累，同时也可借助整个句子的意思来判
断。
A.助词，的/代词，指元方；
B.回头看，泛指看；
C.时光/当时；
D.离开/消失；
故选B。
【10题详解】
本题考查重点句子的翻译，翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。淫慢：放纵懈怠；险躁：轻薄浮躁。
（2）到了中午朋友还没有来，陈太丘就丢下他自己走了。舍：舍弃；去：离开。
【11题详解】
本题考查对文章的理解。《陈太丘与友期》全文仅有103个字，却叙述了一个完整的故事（关于守信与不
守信的一场辩论），刻画了三个有鲜明个性的人物，说明了为人处世，应该讲礼守信的道理。《诫子书》
是诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书，从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对
儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，告诉我们要勤学立志，修
身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以
论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
【12题详解】
本题考查对书法的赏析。根据图中字体的特点横平竖直、形体端正可以判断出图中为楷书字体，《辞海》
解释说它“形体方正，笔画平直，可作楷模。”故名楷书，所以可知小明是在警醒自己做方正之人。
故选B。
【点睛】译文：
甲文：有道德修养的人，用恬静来修养自己的身心，用节俭来培养自己的品德。不内心恬淡就不能使自己
的志向明确坚定，不安定清静就不能长期刻苦努力而实现远大理想。要知真知必须使身心在宁静中研究探
讨，人们的才能是从不断学习中积累起来的，不学习就难以增长才干，不立志就难以学有所成。放松懈怠
不能振奋精神;轻薄浮躁就不能修养性情。年华随着时间流失，意志随着时间消磨，最终就会像枯枝败叶般
一天天衰老下去。这样的人不会有益于社会而为社会所用，只有悲哀地困守在自己的穷家破舍里，又怎么
来得及！
乙文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，
陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元
方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和
别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；
对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
三、整本书阅读（共6分）
13.《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，下面是出版社为《朝花夕拾》这本书设计的封面，请
你任选其一，结合作品内容及主题谈谈这样设计的原因。选择______________，原因___________________。
【答案】 (1). 示例：乙 (2). 该封面上的鲁迅驻足凝思，眼神中流露深刻的思考，手拾掉落的花瓣，
不仅对应了篇名《朝花夕拾》，也能更好的诠释出作品中深刻的批判性。如《五猖会》记叙了作者少年时
一次看五猖会发生的波折，控诉了封建家长和封建教育对青少年身心的摧残。所以乙更适合。
【解析】
【详解】本题考查识记文学常识和画面转换能力。要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主
要的知识点要记牢。示例：选择甲，根据画面上的文字“三味书屋”可知主要是《从百草园到三味书屋》
的内容，通过孩子拜师这么一个行为更能表现出作者在散文中表现对亲友和师长的崇敬、怀念之情。《朝
花夕拾》中，作者通过对青少年时期生活片断的回忆，记叙他所接触到的一些人物的感人事迹，塑造一批
栩栩如生的人物形象，如藤野先生、范爱农等，赞颂他们身上表现出的优秀品质，表现出对他们的深切怀
念之情。所以甲比较适合。
14.有学者评论《西游记》：“情节新奇，上天下地，出神入化，可以说达到了登峰造极的地步；主要人
物的性格也极为鲜明，而且读者面最宽，老少皆宜；是一部鼓舞人积极斗争、永不灰心、为达到目标而百
折不挠的书”。
请你任选一个角度，结合故事情节谈谈你的理解。
【答案】示例：《西游记》这部书读来令人鼓舞，孙悟空为保唐僧求取真经一路斩妖除魔，三打白骨精，
路阻火焰山，三调芭蕉扇……经历九九八十一难，也不曾灰心，几次遭师傅撵逐，仍忠心耿耿，意志之坚
令人叹服。
【解析】
【详解】本题考查对《西游记》情节的掌握和理解。学生可以从故事情节、人物形象、主题思想等方面谈
谈自己的理解。示例：从主题思想的角度，《西游记》以丰富瑰奇的想象描写了师徒四众在迢遥的西方途
上和穷山恶水冒险斗争的历程，并将所经历的千难万险形象化为妖魔鬼怪所设置的八十一难，以动物幻化的有情的精怪生动地表现了无情的山川的险阻，并以降妖服怪歌赞了取经人排除艰难的战斗精神，表达了
人战胜自然的豪情壮志，同时也宣扬了惩恶扬善的主题。在这无数充满斗争的幻想情节中，意味深长地寄
寓了广大人民反抗恶势力，要求战胜自然、困难的乐观精神。
四、现代文阅读（共17分）
（一）
阅读《冷漠亲切的父爱》完成后面小题
冷漠亲切的父爱
①父亲是个硬汉，一张脸总是冷冰冰的，但他很能干，从最基层的车间做起，一步步往上升当了厂长，
后来又调到经贸局当了副局长。我不知道他在官场、在单位对人如何，但他对我，冷得就像我不是他的亲
生儿子。尤其是他当了厂长后，架子端得可大了，好像我也是他的下属。
②上初中那年，我和同学攀比，想买一块手表，他却一言不发，我非常生气。那些天我总转商场，发
现一款最便宜的手表，只要35元钱。我想，不要他的钱，照样可以买到。周末，我就去工厂墙外的垃圾堆
捡废铁。放学路上，我总是低头用脚踢来踢去，哪怕从土里踢出一个铁螺丝，或者一块破塑料布，也要拾
起来，攒多了就去收购站卖。一块两块、几角几分地攒，足有一个学期，才攒足了一块表钱。
③戴上了新表，我故意炫耀、示威似的把袖子撸得老高，母亲惊讶地问：“你哪来的表?”我没回答，
却偷看父亲的表情，我早就想好了，如果他敢审问我，怀疑我的钱来路不明的话，我就马上像火山爆发一
样，倾诉我的辛苦，指责他没有给我父爱。但是他只是看了一眼我的手腕，就没再吭声，我顿时就像一只
泄了气的皮球。
④但这事和后来发生的比起来，简直就是小巫见大巫，使我更领略了他的冷漠。
⑤高考前一年的冬天，我在自己的屋里彻夜苦读，炉火生得很旺，结果，有天夜里我煤气中毒了。当
我醒来时，已是第二天清晨，躺在医院的病床上。母亲吓坏了，哭着说：“如果不是你父亲觉得你的屋子
里动静异常，让我去看看，你肯定就完了。”我后怕地抬头看父亲，发现他在病房门口背对着我，看不到
他的表情如何。听说我醒了，他让母亲照顾好我，就去上班了。
⑥我心里的感激瞬间转化成怨恨。哼！还不如让我死了呢，哪有这样冷血的父亲?
⑦第二年，我考上了大学。父亲每次给我带的钱，只够交学费和维持简单的生活费用，整个大学我都
在勤工俭学，尝尽了人间酸苦。
⑧毕业后，同学们都在找门路分配，我想，即使我不跟他说，这样的大事，他也会主动给张罗吧。可
是，最后的结果，他根本就没过问，我被劳动局分进了半死不活的物资公司，还不到一年，下岗的命运就
降临到我头上来了。
⑨我对父亲的怨恨更加深了一层。我从小就没依赖过他，这种时候，更不能去求他，我不能让他看我
的笑话。
⑩不久，我租了一间临街的门面卖电器，一年后挣了些钱，又重新租了更大的门面，扩大到卖摩托车。生意虽然辛苦，但越做越好。这期间，我只记得他来过两次，每次都像领导视察一般背着手转了几圈就走
了。他没夸我，只是说了一句：“这不比在机关当个小干部整天喝茶水强吗?”这是我有生以来，唯一听
到的他肯定我的话，我心里竟一热。
⑪我的生意越做越大，还雇了好几个雇工，俨然成了一个小老板。可是不久，销售出现了滑坡的迹象。
就在这时候，父亲来了，他不是来帮我，而是来给我添乱的。他当厂长时，和一个老工人有点交情，现在
他退休了，父亲念旧情，想让他在我这混口饭吃。父亲冷着脸说：“你张伯人很实在，你必须给我这个面
子。”求人还这种态度?我本想拒绝，但马上心里萌生了一丝快感，他是在求我呀!
⑫张伯的确不错。能吃苦，关键是他有经济头脑，在厂里搞了几十年的供销，有做生意的经验，管理
上也很有一套。我让他跑生产厂家，负责进货，逐渐地，我的供货渠道越来越畅通，经营范围也进一步扩
大，销售额又出现了明显的上升趋势。
⑬在张伯的提议下，我又投资80万元在新开发的商业区买了一栋商业楼，张伯还建议，号召那些雇工
投资入股，共同抵御风险，而且他第一个就拿出了10万元。张伯成了我的诸葛亮，使我的事业如日中天。
春天，张伯要和老伴去北京定居，我真有些依依不舍，当我提到要把他的股金和分红一起算清时，张伯笑
了：“那10万元的股金，是你父亲的，至于分红，我就更不能要了。”我很惊讶，以为自己听错了，“我
除了能吃苦，脑子里哪有那么多点子?你父亲才有真本事，当了那么多年厂长，肚子里有货呀。但他不让
我告诉你，怕影响你的自立。真是有其父必有其子，你和你父亲一样有魄力，都是硬汉！”
⑭一席话惊醒梦中人，我对父亲几十年的怨恨顷刻化为灰烬。
15. 阅读文章②-⑪段，请你简要概括父亲冷漠的几件事。
时间 事件
上初中那年 ①
高考前一年的冬天 父亲在我煤气中毒苏醒后，不照顾我就上班去了。
上大学及毕业后 ②
生意出现滑坡 ③
16. 为提升表达效果，文章运用了一些修辞手法，请你从中找出一句，简要分析其作用。
17. 子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”（《论语·学而》）请你结合文章内容，谈谈对这句话的
理解。
【答案】15. ①父亲面对我千辛万苦攒钱买来的手表一声不吭；②父亲只给我学费和简单的生活费，致使
我一直勤工俭学，毕业后还我不过问我的分配；③父亲不帮我，还让我给他的老同事安排工作。16. 示例：文中“我顿时就像一只泄了气的皮球”运用了比喻的修辞方法，将我失望的状态比喻成泄了气
的皮球，形象生动的体现了我因父亲不关注自己极端失落的心情。
17. 示例：这句话 的意思是“不怕别人不了解自己，最怕自己不了解别人”。文中“我”一直认为父亲对
自己是冷漠的，是张伯告诉我在遇到困境时是父亲特意请张伯来帮我，还给张伯10万元入股，帮我度过难
关。直到那时我才明白原来父亲一直都在关心我，父亲当初的冷漠是为了让我独立，而我一直误解了父亲。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生对文章的概括能力。解答此题时，根据表格中的时间提示，即可概括出本文的主要事件。
②③自然段主要写了，上初中时，“哪怕从土里踢出一个铁螺丝，或者一块破塑料布，也要拾起来，攒多
了就去收购站卖”，“足有一个学期，才攒足了一块表钱”，面对“我”千辛万苦买的表，父亲却“只是
看了一眼我的手腕，就没再吭声”。⑦至⑩主要写了“我”大学和毕业后的事，上大学时，“父亲每次给
我带的钱，只够交学费和维持简单的生活费用”“根本就没过问”“我”工作上的事，让“我对父亲的怨
恨更加深了一层”。⑪则写了生意出现滑坡时，父亲让“我”给他同事张伯安排工作。
【16题详解】
本题考查学生对句子的赏析。解答时，先要从文中找出相关句子，再进行分析。文章中主要是使用了比喻
和反问的修辞手法。示例：“还不如让我死了呢，哪有这样冷血的父亲?”这个句子用了反问的修辞手法，
加重了“我”对父亲的冷漠的不满之情，也为下文写答案揭晓，“我”明白父亲的良苦用心作铺垫，表达
对父亲的感激之情。
【17题详解】
本题考查对文章的理解。题干中“不患人之不己知，患不知人也。”意思是不要担心别人不了解自己,只
要担心自己不了解别人。文中的父亲是一位外表冷漠，内心火热，关心儿子、用心良苦，为教育儿子自立
自强不惜委屈自己的一位慈爱父亲的形象。虽然父亲一直在背后默默的付出，但是这种付出却一直不为
“我”所知，直到张伯告诉那十万块钱和父亲一直在背后默默的支持，才明白自己对父亲的不理解。如果
张伯没有告诉“我”这些事情，“我”可能一直都不知道父亲做了什么，一直对父亲存在误解，这是多么
可怕啊！这正如孔子所说的那样，我们更应该站在他人的角度上考虑事情。
（二）
阅读《戏比天大》，完成后面小题
戏比天大
①宋国锋是话剧界唯一一位梅花奖“三度梅”的获奖者，他也曾四次荣获“文华大奖”。
②今年是宋国锋从艺第五十三个年头了。演戏、导戏，年近古稀，他仍在为自己“终身无悔的话剧情
结”奔忙着。演员被他“随意”一点拨，整个舞台便活了起来。“你的情感真，动作才会真，不能拖泥带
水。”排练时，他亲自上台为演员示范，一抬手、一探身，风采不减当年。③很少有人知道，小时候的宋国锋，曾经“望台兴叹”。爷爷经常带他到戏园子听戏，可那些咿咿呀
呀的唱腔让他听不懂也坐不住。加上小伙伴们都嘲笑他唱歌跑调，因此，当看到只说不唱、像电影一样的
话剧时，他不禁眼前一亮：原来，戏还能这么演！
④心中隐藏的表演热情，总算找到用武之地。宋国锋组织小伙伴们排演《烈火金刚》《红岩》等小说
中的故事，小作品《一百分不算满分》还进入了学校礼堂，再后来竟被赤峰市委宣传部长和乌兰牧骑队长
看中。1966年3月，宋国锋成为赤峰市乌兰牧骑的一员。
⑤乌兰牧骑是活跃在内蒙古的文艺轻骑兵，被誉为全国文艺战线的一面红旗。跟随这面红旗，宋国锋
深入工厂矿山、大漠草原、军营哨卡……下乡演出，女同志们坐着板车，男同志们就全凭着一双脚板，走
过一个又一个牧区。
⑥早期没有演出灯具，大家就用棉球蘸了柴油，再用铁丝串起来，挂在高处照明。舞台上方燃着火焰、
冒着黑烟，演员就在烟里面演，观众也在烟里看。即使条件艰苦，仍然乐在其中。最触动宋国锋的，就是
群众对文艺的渴求。“有一次我带回来一个半导体收音机，给大家放戏曲，全村老百姓都围过来听，他们
甚至让我们敞开了吃瓜，就希望我们能在那儿多待一会儿。那场景，我现在都记忆犹新。”
⑦这件事，更加坚定了宋国锋用艺术服务人民的决心。在乌兰牧骑的12年，他每年都要演出三四百场。
在最基层，他体会到人民群众那种真挚、朴素的情感，感受到他们对艺术、对生活、对艺术工作者的热爱。
这种热爱，是人民对艺术的反哺。
⑧宋国锋经常对人说，那是他最重要的人生阶段。既是世界观、人生观、价值观、艺术观形成的重要
时期，也是他认识社会、积累生活、增长学识、苦练技艺的关键阶段。
⑨1978年，宋国锋进入辽宁人民艺术剧院。当时，正值李默然、王秋颖等老一辈表演艺术家大放光彩，
要和自己的偶像同台表演，他背负着巨大压力。宋国锋把所有时间都用在研究人物、钻研演技上，给人的
印象就是“着了魔”。
⑩最典型的例子就是饰演《高山下的花环》中的梁三喜。此前，宋国锋从未接触过军人生活，新戏建
组，他马上参加军训，迅速适应角色。军人气质贯穿了他整个日常行动，就连做家务，他都要求自己“标
准化、制式化”，用他夫人的话说，宋国锋就是梁三喜附体。这部戏取得了巨大成功。在北京演出结束后，
一位开国将军赞叹：“我简直不敢相信这是一个地方团体演的部队戏！”
⑪宋国锋就是用这样一种态度，力争演好每一部戏。面对一个个不同角色，他不断打磨着演技、积累
着生活、修炼着内心。话剧《父亲》排演时，因为他的体重，李默然先生曾拒绝让他出演“老杨头”一角，
觉得他不像一个饱经风霜的父亲。为了塑造角色，他拼命瘦身、努力找感觉，最终不仅令李默然先生感到
惊喜，更是凭借这部戏第三次摘得“梅花奖”的桂冠。
⑫ 。为了演好《生死牛玉儒》中癌症晚期的形象，他曾一天两根黄瓜、半个
鸡蛋，就这么吃了两个半月；他曾为了《鸣岐书记》，在舞台上犯过心脏病，与死神擦肩而过……
⑬都说“戏比天大”，就是如此。（取材于《人民日报》）
18. 阅读③-⑫段，结合具体情节说说宋国锋是怎样的人。
19. 请你结合语境，简要分析第②段中加点词语“随意”的表达效果。
20. 请你结合上下文内容，从【甲】【乙】两句中选择恰当的一句，填在第⑫段的横线上，并说明原因。
。
【甲】身上有多少光环，背后就有多少付出
【乙】背后有多少付出，身上就有多少光环。
【答案】18. 示例：宋国锋有表演热情，组织小伙伴们排练节目；他能吃苦，肯于付出，凭着一双脚板走
过一个又一个牧区，在用棉球蘸煤油点亮照明的烟雾里仍坚持演出；他为人民服务，在乌兰牧骑12年，每
年演出三四百场；他对艺术精益求精，为塑造角色，参加军训，拼命瘦身，就像着了魔一样。
19. “随意”是任凭自己的意愿，随便的意思，它形象的写出了宋国锋随便的一点拨，就取得了意想不到
的效果，体现了宋国锋技艺的高超。
20. 选择甲，甲句是过渡句，“身上有多少光环”与上文是宋国锋凭借努力第三次摘得“梅花奖”的桂冠
相呼应，“背后就有多少付出”与下文宋国锋为演好角色拼命瘦身，舞台患病的艰辛相呼应。
【解析】
【18题详解】
本题考查对人物形象的分析。解答时，可根据人物的典型事例分析人物的形象。根据“心中隐藏的表演热
情”可知，他有表演热情，组织小伙伴们排演，最终成为赤峰市乌兰牧骑的一员；他不怕吃苦， “凭着
一双脚板，走过一个又一个牧区”下乡演出，在棉球蘸煤油点亮照明的烟雾里坚持演出，“即使条件艰苦，
仍然乐在其中”；“在乌兰牧骑的12年，他每年都要演出三四百场”，因为人们热爱艺术，他用艺术服务
人民；“宋国锋把所有时间都用在研究人物、钻研演技上，给人的印象就是‘着了魔’”，他对待演出精
益求精，不停钻研。
【19题详解】
本题考查对词语的理解。解答时，需结合语境分析词语的作用。“随意”的意思指任凭自己的意愿，随心
所欲的，但是这里的“随意”加上引号，便不只是原本的意思了，宋国锋对演员的指导来自他多年的舞台
经验，“随意”一词是突出了宋国锋的点拨让舞台取得了意想不到的效果，“舞台便活了起来”，不仅突
出了宋国锋指导演员时的认真，对待表演有自己独到的见解，更突出了宋国锋在表演上高超技艺。
【20题详解】
本题考查对文章的结构的理解。解答此题时，可结合上下文内容进行分析。文章第九自然段到文章十二自
然段主要在介绍宋国锋对待表演精益求精，“戏比天大”。根据第十一自然段结尾 “最终不仅令李默然
先生感到惊喜，更是凭借这部戏第三次摘得‘梅花奖’的桂冠。”可知，这里主要介绍了宋国锋取得的成
就，这是他身上的光环；而下文“为了演好《生死牛玉儒》中癌症晚期的形象，他曾一天两根黄瓜、半个
鸡蛋，就这么吃了两个半月；他曾为了《鸣岐书记》，在舞台上犯过心脏病，与死神擦肩而过”主要介绍了他为了表演的辛勤付出，所以选择甲句，能够起到承上启下的作用。
五、写作（共40分）
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
21.题目一：请以《别担心，我可以的》为题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。
要求：（1）将题目抄写在答题卡上。（2）不少于600字。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
（4）不得抄袭本卷中的阅读材料。
【答案】范文：
别担心，我可以的
天再高又怎样。踮起脚尖，更接近阳光。
这一路，那一步
曾遇到过一对母子。那个孩子，才两三岁吧。
瞧见他的时候，他正望着眼前的台阶，颤颤巍巍地迈出了一小步，可惜第二步没跟上来，便摔倒在地。
那位妈妈见状急忙去牵那孩子的手，想把他抱上去。可那孩子却拨开了妈妈的手，用稚嫩的声音说道：
“我可以的。”随即他抬起了脚，又经过了数次摔跤，每一次又一次重新站起，再迈开步……但他终于将
第二只脚稳稳地踩在台阶上。
他笑了，像阳光装上了铃铛，悦耳、清脆……
天涯何处无芳草
偶然间看到这张图片：悬崖上，一小丛野杜鹃，满满地开着，宛如落霞般。高远的天空，裸露的岩石，
鲜艳的花朵。生命如此安静，又如此强烈!
可以想象，这悬崖原来的样子，岩石突出，全然没有丰沃的地方。大概是哪只鸟儿将种子衔了过来，
那种子面对如此恶劣的生活环境，却没有自暴自弃，而是生了根、发了芽并且孕育了后代。
隔着屏幕我却仿佛能感受到他们随风摇曳着，微笑着，自豪着，仿佛在说:“别担心，我可以
的。”
当年曲犹扬
抚过琴键，望着墙上的考级证书，当年考级前的那段时间，那段刻苦训练的练习历历在目。
当初因为手的骨折，将练琴搁过了一段时间，且不言康复后手还是有点不灵活，那么长时间未练手自
然会生疏。而考级时间只有一个月了，妈妈也曾说过等明年吧，但我仍坚持要过。我曾多次对在一旁焦急
地看着我笨拙地弹错键的妈妈说：“别担心，我可以的。”
我相信：即使命运从不发芽，我不惋惜千万次播种，即使花朵不结成果实，我不遗憾千百次凋零。上
天是会眷顾努力的人的。
当我接过了考级证书，我笑了，因为我知道我可以的。
要知道没有比人更高的山，没有比脚更长的路，无论坎多大，你都可以的，不必担心!【解析】
【详解】本题为命题作文。这个“短句类型”的题目，由三个词语组成，中心词是“可以的”，对象词是
“我”（但更重要是思考这句话是谁对谁说的，“我”又在其中是怎样的一个角色），限制词是“别担
心”。整个题目看起来重点明确，但又暗含“玄机”。首先，是对“我可以的”一词的理解。“我可以”，
暗含着一种自信和坚定在其中，但又同时可以表达温情。当然，每个人对“我可以”的定义不同，写作时
只要能够自圆其说即可。其次，要关注“别担心”一词，这个词是审题的关键，这是一个是一种能呈现语
气的词语，有坚定温情之感。学生一定要把这种语气产生的合理原因或对比写出来。第三，详写产生这一
句话原因的具体内容。它可以是“某种情感”“某件事情”，也可以是“某个道理”，写作时一定要花更
多的笔墨进行人物事件刻画。文章适合写成记叙文。
22.请你用上“流浪”、“经历”、“回归”这三个词，发挥想象，自拟题目，写一篇文章，不限文体
（诗歌除外)。
要求：（1）将题目抄写在答题卡上。（2）不少于600字。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
（4）不得抄袭本卷中的阅读材料。
【答案】范文：
外面的世界
“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈……我会在这里等着你的归期。”齐秦的一首《外面的世
界》唱得动人，有悲伤也有喜悦，夹着淡淡的哀愁。家在变，人在变，周围在变，世界在变。人从来不是
独立的个体，面对周围的变迁，大多数人不愿仍停留在那小小的圈圈里。透过窗，那一切的新鲜吸引着你
打开门，走出去。这股冲动让你奋不顾身，你未曾预料到，外面的世界不是只有精彩，还有许多的无奈。
人，总是要走出去的。总停留在一个地方，会让人厌倦，目光狭隘。在外闯荡,经历和收获的会远远
超乎想象。外面的世界，让你不害怕过着流浪一般的生活，因它的美好已在你心里发芽，哪怕偶有跌倒仍
微笑着向前奔跑，你逐渐忘了那个曾经牙牙学语，晃晃悠悠走路的地方。这一路，你经历了失败，也筑造
了成功，你也因此看到了为人生打拼的如你一般的流浪者，当然，其中也不乏很多面色憔悴的心灵流浪者。
在变迁里，你渐渐感到空虚，午夜梦回时分，你忽然想起了曾经的单纯和青葱的岁月，你对自己说，还是
回去看看吧，那毕竟是我成长的地方呀！
许是近乡情怯，站在回去的路上你矛盾纠结，那还会是原来的样子吗？还有青翠苍劲的大树，十里飘
香的桂花吗？村头的井还是老样子吗？儿时的伙伴们都还在吗？终于还是到了，你犹豫着要不要开车门下
车，心情烦闷地打开了车窗透透气。啊！好熟悉的味道！是桂花，是淡雅的桂花。你的眼眶有些灼热，嘴
里仿佛又充满桂花糕的香甜。你不再犹豫，开了车门。还是老样子呀！那苍劲的大树，那围满了人的村头
的井，一切还是那么美好。原来离开了才越发地明白它的珍贵，绕来绕去还是期待回归，尽管“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。
近了，淡了；远了，浓了。人们总是在离开了，失去了之后才知道什么最珍贵。外面的世界很精彩，
但它始终给不了你安全感和归属感，只有你久违了的，土生土长的地方才能让你找回迷失的自己。
【解析】
【详解】本题为想象作文。根据题干要求可知，写作的时候要用到“流浪，经历，回归”这三个词，有这
三个词我们可以适当的展开联想和想象，流浪，为什么要流浪？或许是外面的世界太精彩，或许是生活太
压抑，或是因为理想的召唤等等。经历，经历了什么？或许是美好的、开心的，在旅途中结识志同道合的
朋友，或许是失望的、孤单寂寞的，但是不管是怎样的经历，都是人生最具色彩的一笔。回归，流浪久了，
总会思恋亲人、朋友、故土，总是期待回来看看自己印象中伙伴、亲人、甚至是玩乐的场所是否还保持原
本的样子。所以，“回归”是本次写作的最温暖的主题。本题适合写成记叙文，学生也可编成童话故事，
在作文中表达“回归”的主题。本试卷的题干、答案和解析均由组卷网（http://zujuan.xkw.com）专业教师团队编校出品。
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