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平谷区 2019—2020 学年度第二学期教学质量监控试卷
初一道德与法治
一、单项选择题
1. 2020年是具有里程碑意义的一年。我们将 ，实现第一个百年奋斗目标。同时，2020年也是决战决
胜脱贫攻坚的收官之年（ ）
A. 实现共同富裕 B. 基本实现社会主义现代化
C. 全面建成小康社会 D. 实现共产主义理想
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查的知识点是时事政治，涉及到2020年全面建成小康社会的目标。习近平总书记在2020
年新年贺词中指出，“2020年是具有里程碑意义的一年。我们将全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗
目标。2020年也是脱贫攻坚决战决胜之年。”C说法正确，符合题意；ABD均不符合题意。故选：C。
【点睛】解答本题要把握好时政材料，同时掌握三步走战略目标。
2. 2020年1月10日上午，2019年度国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂隆重举行。习近平等党和国
家领导人出席大会并为获奖代表颁奖。中国工程院院士 和中国科学院院士 获国家最高科学技术奖（
）
A. 黄旭华、曾庆存 B. 袁隆平、钟南山
C. 南仁东、屠呦呦 D. 张富清、孙家栋
【答案】A
【解析】
【详解】本题是时政题，解析略。
3. 2020年3月，中共中央国务院印发《关于全面加强新时代大中小学 的意见》,为构建德智体美劳全
面培养的教育体系指明方向。（ ）
A. 德育教育 B. 劳动教育 C. 体育教育 D. 美育教育
【答案】B
【解析】
【详解】时事题，解析略。
4. 2020年5月28日，第十三届全国人民代表大会第二次会议通过 ，被称为“社会生活的百科全书”，
将深刻影响每一个中国人的生活，在中国特色社会主义法律体系中居于基础性地位，也是社会主义市场经
济的基本法（ ）
A. 《中华人民共和国继承法》 B. 《中华人民共和国民法典》C. 《中华人民共和国婚姻法》 D. 《中华人民共和国民法通则》
【答案】B
【解析】
【详解】本题为时政题，解析略。
5. 文明行为涉及市民生活的方方面面。从2020年6月1日起， 正式施行，北京将重点治理公共卫生、
公共场所秩序、社区生活等6个领域的29种不文明行为。不按规定进行垃圾分类、从建筑物中抛掷物品、
行经斑马线不礼让行人、遛犬不牵引、损坏文物古迹等这些行为将被重点治理（ ）
A. 《首都市民文明公约》 B. 《公民道德建设实施纲要》
C. 《北京市文明行为促进条例》 D. 《天津市文明行为促进条例》
【答案】C
【解析】
【详解】时政题，解析略。
6. 一位七年级女生在日记中写道：“我感到烦恼，感到孤独。虽然父母在物质上满足了我的一切要求，但
我还是感到心里空荡荡的。”为改变这种状况，你认为该女生应该（ ）
①多参加集体活动，在集体的温暖中放松自己
②不必大惊小怪，过段时间心情自然会好
③通过培养兴趣爱好转移注意力
④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查调节青春期心理矛盾。
①③④：题干表述的七年级女生描述的心理状态是青春期的矛盾心理，排解青春期心里矛盾的方法有多参
加集体活动，在集体的温暖中放松自己，通过培养兴趣爱好转移注意力，学习自我调节，成为自己的“心
理保健医生”，①③④说法正确，符合题意；
②：错误，青春期矛盾心理需要调节，积极面对和正确处理这些矛盾，我们才能健康成长，排除；
故本题选D。
7. 德国数学家高斯十岁时，对于“1+2+3+4+…+99+100=？”这道题，通过分析发现，这一数列两端二数之
和总是101，从而提出101×100÷2=5050的答案，在解决这一问题过程中，数学家高斯主要运用了
（ ）
A. 形象思维 B. 批判思维 C. 创造思维 D. 独立思维
【答案】C
【解析】【详解】本题考查创造性思维。
C：数学家高斯在解题过程中敢于打破常规，运用新的方法进行计算，这主要体现了创造思维，C正确；
ABD：形象思维 、批判思维 、独立思维在题干中没有体现，ABD不符合题意；
故选C 。
8. 下边图中家长的做法（ ）
A. 是对未成年人的家庭保护 B. 可以让孩子少走弯路
C. 不容易引发亲子矛盾 D. 不利于孩子独立思维能力的提升
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查独立思维。
D：分析题干漫画“家长孩子事事都要听自己的”不利于孩子独立思维能力的提升，故D说法符合题意；
ABC：漫画中妈妈的做法与对未成年人的家庭保护、孩子少走弯路无关，有时会引起亲子矛盾，故ABC
说法错误；
故本题选D。
9. 新学期开始在分配一些劳动任务的时候，老师常让女生擦桌椅、打扫教室卫生，而让男生搬桌椅、搬运
新书。老师这样的分配是因为（ ）
A. 女同学力气小，需要照顾
B. 男同学不怕苦，有的是力气
C. 男女同学有各自的生理、心理特点，优势互补
D. 老师的思想观念陈旧，对待男女同学不平等
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查正确认识男女生性别差异。
C：题干表述了老师在分配任务的时候，女生做一些细致，不费力气的活，男生做一些需要力量大的活，
这也是由男女的生理特点决定的。可见男女同学有各自的生理、心理特点，有各自的优势和不足，优势互
补，C正确；
A：观点的表述不够全面，没有表述女生的优势，A错误；B：观点表述的不够全面，也没有表现男生的优势，B错误；
D：老师的做法是充分地利用了男女生的性别优势，不是对待男女同学不平等，D错误；
故本题选C。
10. “自己不倒，啥都能过去;自己倒了，谁也扶不起你。”一央视《朗读者)节目中这一金句告诉我们要
养成的生活态度有
①自强不息 ②自信自立
③乐观幽默 ④积极进取
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查做自尊自信的人的相关内容。题干中这句话的意思是只要自己坚强，就一定能战胜困难，
如果自己退缩了，就会一事无成，体现的是要自强不息、自信自立，顽强拼搏，积极进取，所以①②④是
正确的，③的说法与题意不符，排除，故选B。
11. 下列行为没有做到慎独的是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对慎独的理解。
BCD：依据相关知识，慎独强调在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。在档主离开的情况下自觉投币、捡到财物等待失主、开车安全带都是在没有监督的情况下，遵守规则，体现了慎独，BCD正确；
A：“让干什么就干什么”体现了外在力量的监督，不是慎独，A错误；
此题反向选择，故选A。
12. 孔子说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”自省就是通过自我意识来省察自己言行的过程，做到
有则改之，无则加勉。这一做法有利于（ ）
①检视自己的不足②发扬自己的长处③端正自己的行为④保持健康的心理
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查对“止于至善”的认识。
①③：依据题文描述，孔子的观点强调了自省，这一做法有利于检视自己的不足，端正自己的行为，故
①③说法正确；
②④：与题文主旨不符，故排除②④；
故本题选C。
13. 下边漫画启示我们（ ）
A. 情绪会对自己造成伤害 B. 情绪是会相互感染的
C. 要学会控制情绪 D. 情绪具有多样性、复杂性
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查合理调节情绪。
C：分析漫画可知，我们不是火柴，不能一擦就冒火，这启示我们要学会控制情绪，做情绪的主人，C正
确；
A：持续的负面情绪会对自己造成伤害，A错误；
BD：观点强调情绪是会相互感染的、情绪具有多样性、复杂性等，与题干主旨不符合，BD不符合题意；
故选C。
14. “适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。”心理学家也指出，一个人
如果生气1小时，造成的身体与精神消耗相当于加班6个小时。这些告诉我们（ ）A. 情绪需要调控，要做情绪的主人
B. 负面情绪只会对人产生不良影响
C. 要把负面情绪及时释放出来
D. 发泄情绪要在道德和法律允许的范围内进行
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学会调控情绪。
A：题文中表述了一个人如果生气1小时，造成的身体与精神消耗相当于加班6个小时，说明情绪的影响，
积极情绪和消极情绪对人的身体健康、智力发展、学习效率有着完全不同的作用。情绪是把双刃剑，情绪
需要调节。题干中的话告诉我们，过度的悲伤是不良情绪，需要进行调控，要做情绪的主人，所以选项A
的观点是正确的，符合题意；
B：错误，负面情绪也不只有消极影响，适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，排除；
CD：这两个选项表述的内容不符合题意，题干表述的主旨是消极情绪对人的影响较大，所以要调控情绪，
排除；
故本题选A。
15. 我们每个人内心都有一个情感世界。下列对情感表述正确的是（ ）
A. 独立完成某项任务，得到他人承认和赞赏——正义感
B. 面对妈妈做的一桌饭菜——幸福感
C. 努力学习参加考试，结果却不尽人意——羞耻感
D. 我被大家推举参加辩论会——自卑感
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查情感的类型。
B：面对妈妈做的一桌饭菜，自己感到的是幸福感，B说法正确，符合题意；
A：错误，独立完成某项任务，得到他人承认和赞赏，体现的是胜任感；
的
C：错误，努力学习参加考试，结果却不尽人意，感受 是挫败感；
D：错误，我被大家推举参加辩论会，感受到的是信任感；
故本题选B。
16. 路边监控记录下这样一个画面：一个背着沉甸甸书包的男孩，把路边倒地的自行车一辆辆地扶起来。
有一辆自行车的脚撑坏了，他便把车子拖靠在了树上。小男孩的行为（ ）①用自己的热情和行动来影响环境
②能获得美好的情感体验
③传播了正能量，是大家学习的榜样
④会让不按规定停车的人更加放任
A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查美好情感。
①②③：分析题干可知，男孩把路边倒地的自行车一辆辆地扶起来，这是服务社会的行为，他用自己的热
情和行动来影响环境，能获得美好的情感体验，传播了正能量，是大家学习的榜样，①②③正确；
④：小男孩的行为和不按规定停车之间没有必然的联系，④错误；
故选C。
17. 俗话说“人在一起叫聚会，心在一起叫团队”，若让心在一起必须（ ）
A. 每个人都能认同集体的奋斗目标并为之努力
B. 每个人都要放弃自己的个人利益
C. 每个人的意见建议都能被采纳
D. 相互合作，放弃竞争
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查集体的力量。
A：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，所以团队精神需要每个人都能认同集体的奋斗目标并
为之努力，A正确；
B：坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是承认个人利益的合理性，B错误；
C：我们要积极参与集体建设，给集体提出自己的建议，但不一定 每个人的意见建议都能被采纳 ，C错
误；
D：在集体生活中，我们既要相互合作，也要相互竞争，D错误；
故选A。18. “一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬
着进洞里。”这个童谣告诉我们（ ）
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力
③集体的力量来源于成员共同的目标和团结一心
④集体力量的大小取决于成员人数的多少
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查集体的力量。
①②③：题干“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，
轻轻抬着进洞里。”说明集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，个人的力量是分散的，但在集体
中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
①②③正确；
④：集体力量的大小不是取决于成员人数的多少，而是取决于集体是否有强大的合力，④错误；
故选A。
19. 小芸转学来到一所新学校，新班级中的同学都比较遵守纪律，班风很纯正。原来一直有上课偶尔开小
差毛病的小芸，见同学们都集中注意力听讲、思考，也鞭策自己认真听讲，渐渐地，她上课不再开小差了。
这反映出（ ）
A. 集体有助于我们获得自信心
B. 集体的力量来源于成员的团结协作
C. 集体生活可以改变每个人的所有缺点
D. 集体生活可以涵养品格、完善自我
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查集体的作用。
D：上课偶尔开小差的小芸见到同学们都认真听讲，自己也开始认真听课了。这反映出集体生活可以改变
个人的一些缺点，可以涵养品格、完善自我，D说法正确，符合题意；
AB：不符合题意，排除；
C：错误，“改变每个人的所有缺点”的说法过于绝对了，排除；
故本题选D。
20. 下边漫画中的行为表明（ ）A. 个人利益和集体利益在本质上是一致的
B. 集体主义也承认个人利益的合理性并保护个人利益
C. 违背了集体主义原则，是极端个人主义
D. 个人利益与集体利益可以相互替代
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查正确处理个人利益与集体利益的关系。
C：分析漫画可知，漫画中的人物眼里只有个人利益，没有考虑国家利益和集体利益，这违背了集体主义
原则，是极端个人主义，C正确；
AB：观点正确，但与题干极端个人主义的主旨不符合，AB不符合题意；
D：个人利益和集体利益在本质上是一致的，但不可以相互替代，D错误；
故本题选C。
21. “你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国就怎么样；你光明，中国便不黑暗。”一个人的
力量或许微不足道，但所有人的力量相加，就升腾起改变时代的“正能量”。这告诉我们（ ）
①集体的建设需要成员贡献智慧和力量
②集体的发展为个人的成长进步提供条件
③集体的力量源于成员之间的团结协作
④集体培养我们负责任的态度和能力
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
【答案】C
【解析】
【详解】①、③项，“一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代的正能
量”强调的是个人力量对集体的重要性，团队成员的合作推动集体的发展。故①正确、③正确。②项，题
干强调的是个人力量对集体的作用，而不是集体对个人进步的作用。故错误。④项，题干中没有提到责任
的相关内容，此项与题干不符。故错误。综上所述，因为①③正确，②④错误，所以，本题正确答案为
C。22. 下边漫画中两个人的诉求启示我们（ ）
A. 小宋缺少包容心，应该多多理解小洪
B. 两个人都带着情绪，沟通方式不对
C. 小洪虽然自私，但有梦想应该得到支持
D. 行使权利不能侵犯到他人的合法权益
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对依法行使权利的认识和把握。
D：根据所学知识，小洪半夜听歌影响邻居，这是不能依法正确行使权利的体现，说明了行使权利不能侵
犯到他人的合法权益，所以D说法正确；
A：小宋是合法维权，并没有缺少包容心，A说法错误；
B：小宋提出合理诉求，并没有带着情绪，B说法错误；
C：小洪不仅仅是自私，还是违法行为，其行为不能支持，C说法错误；
故本题选D。
23. 我们出生后，依据《户口登记条例》，父母会到派出所给我们上户口；到了上学年龄，根据《义务教
育法》规定，父母必须送我们去上学；十八岁之前，我们会受到《未成年人保护法》的保护，成年后，我
们将走上工作岗位，又与《劳动法》紧密相连……这些经历说明（ ）
A. 只要我们不做违法的事，法律就与我们无关
B. 生活中处处有法律，我们的生活离不开法律
C. 法律面前人人平等，任何人都没有超越法律的特权
D. 未成年人年龄小、能力弱，需要法律的特殊保护
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查法律与生活的关系。
B：我们在人生的不同阶段都与法律相关，说明生活中处处有法律，我们的生活离不开法律，B说法正确；A：错误，法律保护我们的合法权益；
CD：说法与题干无关，应排除；
故本题选B。
24. 疫情爆发时，湖北启动道路管控，村组道路限制通行。犯罪嫌疑人刘某某无视政府禁令前往亲戚家串
门，执勤警察对刘某某进行劝返，刘某某非但不理会，反而继续对执勤干部进行谩骂，将执勤点的椅子踢
倒，并将两个警戒筒扔到马路中间。后被执勤民警制服，人民检察院以妨害公务罪将刘某某批捕。这体现
了（ ）
①法律由国家制定或认可
②法律是由国家强制力保证实施的
③法律对全体社会成员具有普遍约束力
④运用法律手段比道德规劝更有效
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查法律的特征。
②③：题干表述了犯罪嫌疑人刘某某因为妨害公务罪被批捕，这说明了法律是由国家强制力保证实施的，
法律对全体社会成员具有普遍约束力，②③说法正确，符合题意；
①：题干表述的是法律的实施，而不是法律的产生，不符合题意；
④：错误，法律和道德作为社会规则，在规范社会成员的行为中发挥着不同的作用，不能认为法律手段比
道德规劝更有效，排除；
故本题选C。
25. 对甲乙两人观点认识正确的是（ ）
A. 甲的观点正确，乙的观点错误
B. 乙的观点正确，甲的观点错误
C. 甲乙两人的观点都是片面的，甲忽略了道德的作用，乙忽略了法律的保护作用
D. 甲乙两人的观点都正确
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查对法律的认识。C：甲说公民的行为只需要法律规范，这是片面的，甲忽略了道德的作用，乙的说法也是片面的，法律有
规范和保护作用，C说法正确，符合题意；
ABD：这三个选项的说法都是错误的，甲乙的说法都是片面的，排除；
故本题选C。
二、非选择题
26. 青春是一笔弥足珍贵的财富，但时间老人却把它作了最精确的均分，给每个人的仅有一份，不论
贫富贵贱、智愚尊卑，你的一生只有一次，因而才有了“花有重开日，人无再少年”“莫等闲白了少年头，
空悲切”的忠告与感叹。让我们踏着青春的节拍，感受青春的力量，带着自信的青春热情和自强的青春态
度，奋力飞翔。
（1）为什么青春的探索需要自信、自强？
（2）为激发青少年“青春的活力，青春的奋斗”热情，设计一条宣传标语。
（3）请你谈谈自己打算怎么做？
【答案】（1）青春的探索需要自信、自强，自信和自强有助于我们增强克服困难的勇气，有助于激发我
们战胜挫折的毅力，有助于散发青春的活力，实现人生价值。
（2）激扬青春活力，创造人生价值。
（3）青少年应该培养自强、自信精神，勇敢的面对挫折和考验青少年应题干自身本领，积极参与社会实
践活动，实现自己的人生价值。
【解析】
【分析】背景材料：珍惜青春，激发青春；
考点考查：自信、自强；
能力审查：调动和运用知识能力和分析问题能力；
核心素养：公共参与、科学素养。
【小问1详解】
本题考查青春需要自信、自强的原因的知识，可以结合教材知识进行回答。
【小问2详解】
第一步：审设问。本问的设问主体为涉及宣传标语，需要调用青春飞扬有关知识分析。
第二步：审材料。有效信息：激发青少年“青春的活力，青春的奋斗”热情→结合青春飞扬，培养自信、
自强品质；
第三步：整合信息，组织答案。得分点：本题属于开放性题目，围绕激发青少年珍惜青春，实现人生价值
的标语即可，如激扬青春活力，创造人生价值。
【小问3详解】
本题考查青春期培养自信、自强品质的知识，可以结合教材知识进行回答。27. 为增强知耻之心、懂得知耻的意义、掌握知耻的方法，七年级（2）班的同学准备开展一次有关知
耻的主题探究活动，现请你参加。
【活动设计】
（1）请帮忙设计本次活动的主题和方式。
活动主题
活动方式
【观察分析】
有些同学不认真学习，考试作弊；满口脏话却不以为然；把抽烟、喝酒、打架当作“酷”……他们也
知道不对，可是明知故犯、屡教不改。
（2）上述材料说明了什么？
【活动反思】
古语有云，知人者智，自知者明。自知，不仅要了解自身的优点，还要了解自身的不足之处。这对个
人至关重要，对国家和民族更是有着深远的影响。
（3）请结合所学知识，谈谈中学生要如何做到“行己有耻”。
【答案】（1）活动主题：“知廉耻，懂荣辱”
活动方式：演讲比赛、主题班会、手抄报等
（2）说明不能明辨是非。
（3）①青春并不意味着肆意放纵，“行己有耻”是青春探索 的底线。②我们要知廉耻，懂荣辱；有所
为，有所不为。③我们要有知耻之心，提高辨别“耻”的能力。④我们要树立底线意识，坚决不做触碰道
德底线、违反法律的事情。⑤我们要磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控力。
【解析】
【详解】（1）此问旨在考查学生对知耻的认识，属于开放性试题，活动主题只要围绕“知廉耻、懂荣
辱”回答即可；活动方式，只要从演讲比赛、主题班会等方面回答即可。（2）此问旨在考查学生对知耻
的认识，题文中部分同学明知故犯，屡教不改的表现，是不能明辨是非的表现。（3）此问旨在考查学生
对怎样做到“行己有耻”的认识，根据所学从“行己有耻”是青春探索的底线；我们要知廉耻，懂荣辱，
有所为，有所不为；要有知耻之心，提高辨别“耻”的能力；要树立底线意识，坚决不做触碰道德底线、
违反法律的事情；要磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控力等方面回答，言之有理即可。
28. 武汉疫情爆发，政府、企业、社会组织、个人，没有人是旁观者。各界力量伸出的援助之手，也留下了感人的画面。
画面一 她是成都一家餐饮企业的负责人，新冠肺炎疫情发生后，得知许多医务人员吃不上热饭，她
率领团队赶往武汉，依托在武汉的餐饮门店免费为一线医务人员制作、配送盒饭。因为早期防护物资的短
缺，只能穿着雨衣进入医院送盒饭，因此被医务人员称为“雨衣妹妹”。
画面二 在执勤站点，民警本打算等车流量减少间隙，去吃点东西填填肚子，却意外收到市民送来的
“礼物”：一箱子是水果，还有一个是泡沫保温箱，里面装了十几份盒饭，饭盒盖子上面还有一张纸条，
写着“辛苦了，多吃点”。
画面三 武汉市公交、地铁相继停运，私家车禁行，但仍有一群人活跃在武汉的路面上，他们组成医
护专车志愿者车队，在各个医院间来回穿梭，免费接送一线医护人员。
还有很多这样的温暖画面……
（1）请写出两个这些温暖画面带给你的情感体验。
（2）在生活中如何传递这份美好情感。
【答案】（1）温暖、感动、关爱他人等情感
（2）①在情感体验中，用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中传递美好情感，传递
生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感中过程中不断获得新的感受。
【解析】
【分析】背景素材：武汉疫情爆发
考点考查：情感的有关知识
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：健全人格，道德素养
【小问1详解】
第一步：审设问。
本题的设问主体为“温暖画面”， 需要调用“情感”的有关知识，分析材料所述带给你的情感体验。
第二步：审材料。
有效信息：她率领团队赶往武汉，依托在武汉的餐饮门店免费为一线医务人员制作、配送盒饭；意外收到
市民送来的“礼物”；他们组成医护专车志愿者车队，免费接送一线医护人员→可联系温暖、感动、关爱
他人等情感。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点：温暖、感动、关爱他人等情感。
【小问2详解】
本题考查课本原文知识，依据教材知识分析即可。
29. 阅读材料，回答问题我想给班级提个建议
◆班级里的垃圾桶每天都被塞的满满的，门后边的卫生情况极差，希望大家能自己准备
垃圾袋，管理好自己的生活垃圾。我不是班干部，但我希望我的建议能被采纳。
◆我不喜欢同学们给我取的外号，请不要以“开玩笑”之名来行“伤害”的事实。
◆我的语文比较薄弱，特别希望班级能成立语文合作学习小组。
◆我觉得前几天的排球比赛，我们班作弊了，赢得不光彩。
（1）阅读材料，仿照示例填写表格。
我的困惑 班级有待改进之处 班级应形成的氛围
排球比赛的困惑 示例：不良竞争观念 充满活力
“垃圾袋”建议能否被采纳
“外号”的烦恼
能否成立语文学习小组
在集体中，由于性格不同、需求不同，个人之间难免会出现矛盾冲突。处理方式不同，会产生不同的
结果。
（2）在集体中怎样处理与他人的矛盾冲突？
【答案】（1）①不爱护公共环境；干净整洁。②不尊重其他同学；互相尊重。③存在学生偏科；互帮互
助。
（2）①我们应该冷静下来，反省有没有做错的地方，找到矛盾冲突发生的原因。②在与同学解决矛盾冲
突的过程中要学会换位思考。③要理智的解决矛盾冲突，必要时要向老师寻求帮助。
【解析】
【分析】背景素材：班级建议
考点考查：个人与集体、处理矛盾冲突的有关知识
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：健全人格
【小问1详解】
第一步：审设问。
本题的设问为“仿照示例填写表格”， 需要调用“个人与集体”的有关知识，分析材料所述的班级有待
改进之处、班级应形成的氛围。
第二步：审材料。
有效信息①：门后边的卫生情况极差，希望大家能自己准备垃圾袋，管理好自己的生活垃圾→可联系不爱护公共环境；干净整洁的氛围；
有效信息②：我不喜欢同学们给我取的外号→联系不尊重其他同学；互相尊重的氛围；
有效信息③：我的语文比较薄弱，特别希望班级能成立语文合作学习小组→联系存在学生偏科；互帮互助
的氛围。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点：不爱护公共环境；干净整洁+不尊重其他同学；互相尊重+存在学生偏科；互帮互助。
【小问2详解】
题干要求分析集体中处理与他人的矛盾冲突的方法，答案具有一定的开放性，可从应该冷静下来、反省有
没有做错的地方、学会换位思考、要理智的解决矛盾冲突等方面概括。
30. 2020年新冠肺炎疫情期间，为切实防止新型冠状病毒感染的肺炎疫情传播扩散，根据《中华人民
共和国传染病防治法》、《中华人民共和国突发事件应对法》的相关规定，在疫情防控的关键阶段，对小
区执行封闭管理。对此，同学们有不同的观点。
你赞成他们的观点吗？请运用相关法律知识说明理由。
【答案】同意小宇的观点，不同意小文的观点。
①社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。②社区实
行封闭管理可以防止疫情传播，更好的保证了我们的生命安全，所以这是对我们权利的保护，而不是限制
权利。
【解析】
【分析】背景素材： 在疫情防控的关键阶段，对小区执行封闭管理
考点考查：自由与规则、公民权利等相关知识
能力考查：调动和运用知识分析问题的能力
核心素养：规则意识、法治素养
【详解】第一步：读题，提炼辩题。
观点①：疫情期间社区实施封闭管理约束了自由，限制了我们的权利。
观点②：社区实行封闭管理可以防止疫情传播，保证了我们的生命安全。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误 。正误判断：错误
论据：社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。
正误判断：正确
论据：社区实行封闭管理可以防止疫情传播，更好的保证了我们的生命安全，保护我们的合法权益。
第四步：整合信息，组织答案 。
解答时首先要判断观点的正误，再根据教材知识分析理由。
31. 阅读材料，回答问题
曾经设置在中小学校内的小卖部不见了。教育部、市场监管总局、卫生健康委等部门制定的《学校食
品安全与营养健康管理规定》，明确规定了中小学、幼儿园一般禁止在校内设置小卖部、超市等食品经营
场所，确有需要设置的，应当依法取得许可，并避免售卖高盐、高糖及高脂食品。
（1）这一举措属于对未成年人的____保护和____保护。
除了在食品安全卫生方面保护未成年人的生命健康权，对未成年人享有生存权、发展权、受保护权、
参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
（2）保护未成年人健康成长的专门法律有《____》和《____》。
保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、未成年人的监护人及其他
成年公民共同的责任。作为未成年的我们不仅仅是法治建设受益者，更应该成为参与者和推动者。
（3）青少年应该怎样成为法治建设的参与者和推动者？
【答案】（1） ①. 政府保护 ②. 学校保护（2） ①. 《未成年人保护法》 ②. 《预防未成年人犯罪法》
（3）①依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉
求和愿望；在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。②依法办事，就要养成学法
尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
【解析】
【分析】背景素材：教育部、市场监管总局、卫生健康委等部门制定的《学校食品安全与营养健康管理规
定》
考点考查：未成年人保护、依法办事的有关知识
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：法治意识
【小问1详解】
第一步：审设问。
本题的设问主体为“这一举措”， 需要调用“未成年人保护”的有关知识，分析材料所述的举措体现对
未成年人的保护。
第二步：审材料。
有效信息①：教育部、市场监管总局、卫生健康委等部门制定的《学校食品安全与营养健康管理规定》→
可联系政府保护；
有效信息②：中小学、幼儿园一般禁止在校内设置小卖部、超市等食品经营场所→联系学校保护。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：政府保护；
得分点②：学校保护。
【小问2详解】
题干要求分析保护未成年人健康成长的专门法律，属于课本原文知识，依据教材知识分析即可。
【小问3详解】
题干要求分析青少年成为法治建设的参与者和推动者的具体做法，属于课本原文知识，依据教材知识分析
即可。
