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延庆区 2020—2021 学年第一学期期中试卷
初一生物
一、选择题（每小题只有一个答案正确，请将答案填入答题卡）
1. 下列不属于生命现象的是（ ）
A. 金蝉脱壳
B. 蜘蛛结网
C. 蜻蜓点水
D. 火山喷发
【答案】D
【解析】
【分析】
生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺
激做出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】金蝉脱壳体现了生物能生长；蜘蛛结网是为了捕食，体现了生物的生活需要营养；蜻蜓点水是在
水中产卵，体现了生物能够繁殖；而火山喷发属于自然现象，不属于生命现象，故选D。
【点睛】本题考查生物的特征，结合具体的生物现象进行分析。
2. 2018年8月世界机器人大会在京举办，“狐蝠”吸引了众人的眼光。下列哪项能作为判断“狐蝠”是否为
生物的标准（ ）A. 是否能发声
B. 是否能运动
C. 是否需要能量
D. 是否能繁殖
【答案】D
【解析】
【分析】
生物体的共有特征是区分生物与非生物的依据。
【详解】生物的基本特征有：（1）生物的生活需要营养； （2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出体内
产生的废物； （4）生物能对外界刺激做出反应；（5）生物能生长和繁殖； （6）生物都有遗传和变异
的特性；（7）除病毒外，生物都是由细胞构成的； （8）生物都能适应一定的环境，也能影响环境等。
所以，是否能发声、是否能运动、是否需要能量都不是生物的基本特征；而是否能繁殖是生物的基本特征，
故选D。
【点睛】解答此类题目的关键是掌握生物的基本特征。
3. 下列诗句描绘的现象中，不属于生命现象的是（ ）
A. 两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
B. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
C. 黄河之水天上来，奔流到海不复回
D. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
【答案】C
【解析】
【分析】
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生
物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都
是由细胞构成的。
【详解】A、黄鹂、白鹭属于动物，柳属于植物，诗中的现象属于生命现象，A不符合题意。
B、早莺、新燕属于动物，树属于植物，诗中 的现象属于生命现象，B不符合题意。C、诗中没有生物，诗中的现象不属于生命现象，C符合题意。
D、小荷属于植物，蜻蜓属于动物，诗中的现象属于生命现象，D不符合题意。
故选C
【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
4. 下列生物不属于植物的是（ ）
A. 月季
B. 蘑菇
C. 蝴蝶兰
D. 国槐
【答案】B
【解析】
【分析】
生物的归类
（1）按形态结构特点可分为：植物、动物、其他生物等；
（2）按生活环境分：水生生物、陆生生物等；
（3）按用途分：作物、家畜、家禽、宠物等。
【详解】植物能够进行光合作用制造有机物，属于生产者。所以，月季、蝴蝶兰、国槐都属于植物；而蘑
菇不能进行光合作用制造有机物，不属于植物，蘑菇是真菌属于分解者，故选B。
【点睛】解答此类题目的关键是掌握生物的归类方法。
5. 如果离开了其他生物，人类的生活是难以维持下去的。下列各项都是来自生物的是（ ）
①奶制品 ②肉类 ③蚕丝 ④水泥 ⑤毛皮 ⑥木材
A. ①②④⑤⑥
B. ①②③④⑥
C. ①②③④⑤
D. ①②③⑤⑥
【答案】D
【解析】
【分析】
生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能
对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由
细胞构成的。
【详解】生物的特征是区别生物与非生物的依据。故根据分析里生物的七个基本特征可判断，④水泥不具
有生物的特征，是非生物；①奶制品、②肉类、③蚕丝、⑤毛皮来自动物，⑥木材来自植物，故选D。【点睛】本题考查的知识点是生物的特征，生物的特征是区别生物与非生物的依据。
6. 要研究蜜蜂在每朵花上的平均停留时间，需要用到的工具是（ ）
A. 刻度尺
B. 放大镜
C. 秒表
D. 照相机
【答案】C
【解析】
【分析】
要研究蜜蜂在每朵花上的平均停留时间，需要用到的工具是计时工具——秒表。
【详解】刻度尺是测量长度的工具；放大镜可用于观察较小的物体；秒表是计时工具；照相机是摄像，记
录工具。故要研究蜜蜂在每朵花上的平均停留时间，需要用到的工具是秒表，选C。
【点睛】解答此类题目的关键是掌握常用工具的用途。
7. 以下是同学们在进行校园生物调查时的情况，按照发生的先后顺序，四个选项中排列正确的是（ ）
①月季叶片上的圆孔是怎么形成的呢？
②确定调查路线
③发现月季叶片上有圆形的孔
④发现蜗牛，猜想月季叶片的圆孔是蜗牛啃食造成的
⑤在楼前花坛看到月季，记录下名称和数量
A. ①②③④⑤
B. ②①③⑤④
C. ②⑤③①④
D. ②⑤④①③
【答案】C
【解析】
【分析】
科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。
【详解】调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案；调查过程中要如实记录；对调
查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。故在进行校园生物调查时的情况，先后顺序是：
②确定调查路线、⑤在楼前花坛看到月季，记录下名称和数量、③发现月季叶片上有圆形的孔、①提出问
题：月季叶片上的圆孔是怎么形成的？④作出假设：发现蜗牛，猜想月季叶片的圆孔是蜗牛啃食造成的，
故选C。
【点睛】解答此类题目的关键是掌握科学探究的一般过程和调查的基本步骤。8. 下列我们身边的生物中，个体最小，一般需要借助电子显微镜才能看见的是（ ）
A. 大肠杆菌
B. 酵母菌
C. 草履虫
D. 新冠病毒
【答案】D
【解析】
【分析】
病毒是一类以纳米为测量单位、结构简单、寄生性严格，以复制进行繁殖的一类非细胞型微生物。病毒是
比细菌还小、形体极其微小，一般都能通过细菌过滤器，因此病毒原叫“过滤性病毒”，必须在电子显微
镜下才能观察到它的形态。
【详解】病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一类形体十分微小的生物，形体比细胞小得多，
只能用纳米来表示。大约10亿个细菌等于一颗小米粒大，大约3万个病毒等于一个细菌大，一个病毒的
大小约为10～300纳米，（1纳米=百万分之一毫米），普通光学显微镜是观察不到病毒的，电子显微镜
放大倍数比光学显微镜高许多，可以达到几十万倍。所以只有借助于电子显微镜才能看清楚它的形态 ，
故选D。
【点睛】解答此类题目的关键是掌握病毒的大小。
9. 细菌个体数量多，分布广泛。下列生物中，属于细菌的是（ ）
A. 仙人掌
B. 乳酸菌
C. 流感病毒
D. 蚂蚁
【答案】B
【解析】
【分析】
生物的归类
（1）按形态结构特点可分为：植物、动物、细菌、真菌、病毒等；
（2）按生活环境分：水生生物、陆生生物等；
（3）按用途分：作物、家畜、家禽、宠物等。
【详解】A．仙人掌能够进行光合作用制造有机物，故仙人掌属于植物，A错误。
B．细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体，乳
酸菌属于细菌，B正确。C．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞
里才能进行生命活动。流感病毒属于病毒，C错误。
D．蚂蚁属于昆虫，不是细菌，D错误。
【点睛】解答此类题目的关键是掌握植物、动物、细菌、病毒的特点。
10. “石蚕靠着它们的小鞘在水中任意遨游，它们好像是一队潜水艇，一会儿上升，一会儿下降，一会儿
又神奇地停留在水中央。它们还能靠着那舵的摆动随意控制航行的方向……”这是法布尔在《昆虫记》种
描写石蚕的一段话。他主要运用了哪种科学探究的方法？（ ）
A. 观察法 B. 实验法 C. 跟踪法 D. 测量法
【答案】A
【解析】
【分析】
生物学的研究方法．观察、分类、文献、实验等方法。
【详解】A.观察法是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等
仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具。观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；据题
干描述：法布尔运用观察法研究昆虫的特征，A符合题意。
B.实验法是生物研究的主要方法，是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记
录分析，发现或验证科学结论，B不符合题意。
C.跟踪法就是跟踪调查，调查时首先要明确调查目 的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中要如
实记录，对跟踪调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，C不符合题意。
D.测量法就是借助一定的工具去测量，D不符合题意。
故选A。
【点睛】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法、测量法等。
11. 下列关于实验法基本过程的正确顺序是（ ）
A. 提出问题→做出假设→设计并完成实验→得出结论
B. 提出问题→设计并完成实验→做出假设→得出结论
C. 设计并完成实验→提出问题→做出假设→得出结论
D. 做出假设→提出问题→设计并完成实验→得出结论
【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查的是实验法研究的一般过程，实验法的一般步骤：
（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；
（3）作出假设；
（4）设计实验方案；
（5）实施实验并记录；
（6）分析实验现象；
（7）得出结论；
（8）表达与交流等。
【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验
对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得
到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结
论。有时由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过
程进行反思。故实验法研究的基本步骤是的一般步骤：发现问题，提出假设，实验验证，得出结论。
故选A。
【点睛】解此题的关键是理解掌握探究实验的方法和步骤。
12. 如果实验结果与假设出现矛盾，下列做法中错误的是（ ）
A. 修改假设 B. 重新进行实验
C. 修改实验结果 D. 进一步查找相关资料
【答案】C
【解析】
【分析】
科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等，从这几方
面分析解答。
【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验
对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得
到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结
论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究
过程进行反思。主要反思以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有
前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量。
综上所述，当实验的结果与假设出现矛盾时，修改实验结果的做法是错误的。
【点睛】探究实验的考查方式多样，对探究方案的设计、评价、修改、完善是命题的重要方面。
13. 为确定某种无机盐是否是植物所必需的，实验组用缺少该无机盐的“完全营养液”进行培养，对照组
应该（ ）A. 以土壤为基质盆栽，浇上述营养液
B. 大田种植，浇上述营养液
C. 以沙土为基质盆栽，浇上述营养液
D. 用“完全营养液”培养
【答案】D
【解析】
生物对照实验是唯一变量实验。所探究的问题就是变量，其它量皆相同。在其他量（条件）相同的情况下
对某一数据变量进行修改以便得到这个数据变量对实验的改变规律，如为了证明某种无机盐是否是植物所
必需的，因此变量是这种无机盐的有无。可设计为含该无机盐的完全营培养液和不含该无机盐的“完全营
培养液”，其它量如培养液的多少相同，幼苗的生长状态、数量相同，同时放入在同一地点等，保证只有
一个变量。如果用其它基质盆栽，就改变了对照实验的单一变量。
14. 下表为家蚕卵孵化实验的记录，分析错误的是（ ）
组别 ① ② ③
蚕卵数（个） 100 100 100
培养温度（℃） 16 20 30
孵化出幼虫所需时间（天） 10 9 8
孵化率（%） 90 98 68
A. 探究的问题是：“温度对蚕卵的孵化有影响吗？”
B. 控制蚕卵数相同符合单一变量原则
C. “孵化出幼虫所需时间”和“孵化率”是实验结果
D. 由表可知，家蚕卵孵化的最佳温度为16℃
【答案】D
【解析】
【分析】
探究温度对蚕卵孵化的影响，设计对照，遵循唯一变量的原则，分析实验数据，据此解答。
【详解】A.由表格可知，该实验探究的是温度对蚕卵孵化的影响，提出的问题是正确的，A正确。
B.由表格可知，该实验探究的是温度对蚕卵孵化的影响，因此，温度是变量，其他因素必须保持一致，符
合单一变量原则，B正确。
C.由表格可知，不同温度的情况下，“孵化出幼虫所需的时间”和“孵化率”都是实验结果，C正确。
D.由表格可知，温度为20℃时，家蚕卵的孵化率最高，此时的温度为最佳温度，D错误 。
故选D。【点睛】解此题的关键是明确对照实验是唯一变量实验、选出控制变量、设置对照实验。
15. 粘虫是一种昆虫，寄生于水稻、玉米、棉花等多种植物，幼虫食叶，大发生时可将作物叶片全部食光，
造成严重损失。研究者为了探究“湿度对粘虫幼虫取食的影响”，做了如下设计，为使实验更加严谨，需
要修改的内容是（ ）
相对湿度
组别 粘虫数量 光照条件 温度
（%）
甲 60只 晴朗的白天 适宜 30
乙 60只 阴天 适宜 45
丙 60只 夜间 适宜 60
A. 粘虫的数量
B. 光照条件
C. 温度
D. 相对湿度
【答案】B
【解析】
【分析】
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照
实验。
【详解】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，
叫做对照实验。题干中，研究者为了探究“湿度对粘虫幼虫取食的影响”，说明“湿度”是唯一的变量，
其它条件都要相同，所以，表格中需要修改的是：甲乙丙三组的光照条件要保持一致且适宜，故选B。
【点睛】掌握对照实验的设计原则是解答此题的关键。
16. 用显微镜观察时，所观察的材料必须是薄而透明的，其原因是（ ）
A. 不易污染物镜
B. 易于将观察材料染色
C. 能让光线透过
D. 便于放置在显微镜上
【答案】C
【解析】
【分析】
显微镜进行观察时，被观察的生物材料必须是薄而透明、厚薄均匀。【详解】显微镜成像是利用光学原理，用显微镜观察细胞的结构时，必须使光线能够依次通过反光镜、光
圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜，所以被观察的生物材料必须是薄而透明的，为的是让光线能够通过，光
线透过观察材料的结构进入人的眼睛，才能够看到物体的结构。故选C。
【点睛】解答此题 的关键是熟知显微镜的成像原理。
17. 某同学在使用显微镜进行观察时，物镜与玻片的距离渐渐变大，此时这位同学正在操作的部件和注视
的位置分别是（ ）
A. 细准焦螺旋；目镜 B. 粗准焦螺旋；目镜
C. 粗准焦螺旋；物镜 D. 细准焦螺旋；物镜
【答案】B
【解析】
【分析】
显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放。用显微镜看到清晰的物像时，显微
镜的放大倍数越大则物镜和玻片的距离越小，视野中看到的细胞数目越少；反之，形成清晰物像时，显微
镜的放大倍数越小则物镜和玻片的距离越大，视野中看到的细胞数目越多。
【详解】使用显微镜观察时，先转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛应该看着物镜，以免物镜压碎了
玻片标本。当物镜接近载玻片后，这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找
到物象，物象如果不清晰，调节细准焦螺旋，使物象变得清晰。由题干中“物镜与玻片的距离渐渐变大”
可知某同学在用放大倍数较小的显微镜在观察玻片标本，因为显微镜的放大倍数越小则物镜和玻片的距离
越大，所以此时这位同学正在操作的部件是粗准焦螺旋，注视的位置是目镜，故B符合题意。
【点睛】理解掌握光学显微镜的使用步骤及注意事项，显微镜的成像特点及应用是解题的关键。
18. 在我们使用显微镜观察时，要使视野中单个细胞最大，你认为应选用下图中的显微镜镜头组合是（
）
A. 1和4
B. 2和6
C. 3和4
D. 1和6
【答案】C
【解析】【分析】
显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数，物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短。
【详解】1、2、3一端无螺纹为目镜，4、5、6有螺纹为物镜。显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。
物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短；显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，细
胞的体积越大。若要在视野内看到的细胞最大，应选用放大倍数大的目镜和物镜，其目镜和物镜的组合是
短目镜3和长物镜4，此时显微镜的放大倍数=16×40=640倍，故选C。
【点睛】解题的关键是熟悉目镜、物镜的长短与放大倍数的关系。
19. 制作菠菜叶片细胞装片时，擦净载玻片后滴加的液体是（ ）
A. 清水
B. 生理盐水
C. 稀碘液
D. 酒精
【答案】A
【解析】
【分析】
制作植物细胞临时装片的简要步骤：①擦 ②滴（清水）③撕 ④展 ⑤盖 ⑥染 ⑦吸。
【详解】在制作菠菜叶表皮细胞临时装片时要把握以下几个步骤：擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦
拭干净。滴水：在载玻片中央滴一滴清水(要适量，水滴太小容易产生气泡或干涸，水滴太大容易溢出载玻
片而污染显微镜) 。取材：用镊子撕取一小块菠菜叶薄膜(可以用刀片纵横划数刀，形成0．5cmx0．
5cm大小的正方形) 。展平：将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，并用镊子展平。盖片：用镊子夹起
盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气
泡。染色：在盖玻片一侧滴1~2滴碘液。吸水：在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液，使染液浸润标本的
全部。故制作菠菜叶片细胞装片时，擦净载玻片后滴加的液体是：清水，目的是为了保持菠菜叶细胞的形
态，选A。
【点睛】正确识记并理解制作植物细胞临时装片的步骤是解题的关键。
20. 下图是用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片看到的视野，导致这一结果的操作可能是
A. 涂抹不均 B. 盖盖玻片不当C. 染色不均 D. 放大倍数过大
【答案】B
【解析】
图中视野内出现气泡，是由于盖盖玻片操作不规范造成的。盖盖玻片时，让盖玻片一边先接触载玻片上水
滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡。
21. 下图表示制作人体口腔上皮细胞临时装片的几个步骤，正确的操作顺序是（ ）
A. ②③①④
B. ④③②①
C. ③②④①
D. ②③④①
【答案】C
【解析】
【分析】
制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序为：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸，图中①染、②刮、③滴、④盖，
据此答题。
【详解】制作口腔上皮临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染。图中①染是指染色，
把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部，②刮是指用消毒牙签
在漱净的口腔侧壁上轻轻刮几下，③滴是指在洁净的载玻片上滴一滴生理盐水，④盖，先用镊子夹起盖玻
片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴，然后轻轻盖上，避免出现气泡，所以正确顺序为
③②④①，故选C。
【点睛】熟练掌握制作口腔上皮临时装片的实验步骤是解题的关键。
22. 医生化验体检同学的血液时，将血样在载玻片上涂抹制成标本，该玻片标本称为（ ）
A. 切片
B. 装片
C. 涂片
D. 玻片【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查的是玻片标本的类型。玻片标本可以分为切片、涂片、装片。
【详解】根据制作玻片标本的材料不同，把玻片标本分为三种切片、涂片、装片。切片是用固体材料切取
薄片制成的，如椴树茎横切片；涂片是用液体材料或微小的生物如细菌制作而成的如血液涂片、细菌涂片；
装片是撕取、刮取或挑取的材料制作而成的如口腔上皮细胞装片。所以医生化验病人的血液时，将人血经
涂抹制成标本，该标本称为叫涂片。
故选C。
【点睛】区分三种类型的玻片标本是解答的关键。
23. 制作口腔上皮细胞装片时，要将刮取的口腔上皮细胞涂抹到0.9%的生理盐水中，而不能涂抹到清水中，
目的是
A. 防止细菌在装片中繁殖 B. 防止细胞吸水过多而胀破
C. 迅速杀死细胞以便观察 D. 利用生理盐水粘住细胞
【答案】B
【解析】
【分析】
0.9%的生理盐水，也就是0.9%的氯化钠溶液，浓度与组织液的浓度相当，这样不会因为过浓或过淡而引起
细胞的失水或吸水对细胞造成损害，能够保持细胞的形状，且细胞不死亡，便于实验的观察。
【详解】A．0.9%的生理盐水中细菌也能生存，起不到杀菌的作用，A错误。
B．0.9%的生理盐水与细胞内部的渗透压相等，可以保持细胞在体外的正常形态。大于0.9%，细胞就会失
水，萎缩；小于0.9%，细胞就会吸水胀破，都不利于显微镜下的观察，B正确。
C．0.9%的生理盐水是杀不死细胞的，C错误。
D．生理盐水没有粘住细胞的作用，D错误。
故选：B。
【点睛】本题让学生明确观察洋葱表皮细胞要滴一滴清水，而观察口腔上皮细胞要滴一滴0.9%的生理盐水
的原因。
24. 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的正确顺序是（ ）
①用镊子撕取里面叶表皮 ②将表皮置于载玻片中央的水滴中
③在载玻片中央滴一滴清水 ④用纱布将载玻片、盖玻片擦干净
⑤用镊子将表皮展平 ⑥盖上盖玻片
A. ④③①②⑤⑥ B. ④①②③⑥⑤ C. ④①③②⑤⑥ D. ①②③④⑤⑥【答案】A
【解析】
【分析】
制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
【详解】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤为：④擦：用纱布将载玻片、盖玻片擦干净、③滴：在载
玻片中央滴一滴清水、①撕：用镊子撕取里片叶表皮、②将叶表皮置于载玻片中央的水滴中、⑤展：用镊
子将表皮展平、⑥盖：盖上盖玻片、染，可见A正确。
故选：A。
【点睛】解答此类题目的关键是熟练掌握制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤。
25. 解剖器是同学们在实验中常用的工具，下列实验操作中解剖器选择不恰当的是（ ）
序号 操作 选用解剖器
A 剪边长2cm的正方形 解剖剪
B 夹住表皮的一角轻轻撕下 镊子
C 在洋葱表皮上划“﹟”字 解剖针
D 挑取番茄果肉 解剖针
A. A
B. B
C. C
D. D
【答案】C
【解析】
【分析】
该题考查生物实验中，对实验工具的选用，针对具体实验要求，选择合适的实验用具。
【详解】制作洋葱表皮临时装片时用解剖刀在在洋葱表皮上划“井”字，便于用镊子撕取。制作番茄果肉
临时装片时用解剖针挑取少许番茄果肉然后均匀的涂抹到载玻片上的水滴中，制作番茄果肉临时装片的步
骤中“挑取番茄果肉”用到的解剖器是解剖针。用解剖剪剪边长 2cm 的正方形。夹住表皮的一角轻轻撕
下需要用镊子。故选C。
【点睛】理解掌握玻片标本制作中各种工具的使用。
26. 2020年4月28日至10月15日，首届北京国际花园节在北京世园公园举办，展出600余种新优花卉品
种，盛开着粉、红、黄、蓝等各种颜色的鲜花。决定花瓣颜色的物质主要存在于细胞液中，细胞液存在于细胞中的（ ）
A. 液泡
B. 细胞质
C. 细胞核
D. 细胞间质
【答案】A
【解析】
【分析】
液泡是指细胞质中的泡状结构，液泡中有细胞液，细胞液中溶有多种物质。
【详解】液泡是指细胞质中的泡状结构，液泡中有细胞液，细胞液中溶有多种物质，不同物质可能味道不
同，有的细胞液中还含有色素，故选A。
【点睛】解答此类题目的关键是掌握植物细胞的结构与功能。
27. 把蒲公英叶放入沸水中煮，水很快就变成了绿色。这是由于高温破坏了（ ）
A. 细胞质
B. 细胞膜
C. 细胞核
D. 液泡
【答案】B
【解析】
【分析】
细胞膜具有保护和控制物质进出的作用。
【详解】细胞膜具有保护和控制物质进出的作用。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，
同时把细胞产生的废物排到细胞外。所以，把蒲公英叶放入沸水中煮，水很快就变成了绿色。这是由于高
温破坏了细胞膜，故选B。
【点睛】解答此类题目的关键是掌握细胞膜的作用。
28. 植物、动物生命活动所需能量是通过呼吸作用释放出来的，呼吸作用的主要场所是（ ）
A. 细胞质
B. 细胞膜
C. 叶绿体
D. 线粒体
【答案】D
【解析】
【分析】植物细胞内的能量转换器有叶绿体和线粒体两种。
【详解】A．细胞质在细胞中缓缓流动，能促进细胞与外界的物质交换和细胞内物质的转运，A不符合题
意。
B．细胞膜控制物质的进出，B不符合题意。
C．叶绿体是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，将光能转变成化学能储存在有机物中，C
不符合题意。
D．线粒体能将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量，是呼吸作用的场所，D
符合题意。
故选D。
【点睛】区分细胞中的两种能量转换器是解答的关键。
29. 小丽在北京市植物栽培大赛中种植了五彩椒，并进行了详细、科学的观察记录。五彩椒的生殖器官是
指它的（ ）
A. 根、茎、叶
B. 果实和种子
C. 花、果实、种子
D. 种子
【答案】C
【解析】
【分析】
绿色开花植物的六大器官：①营养器官：根、茎、叶； ②生殖器官：花、果实、种子。
【详解】器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是
由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的，根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。
五彩椒属于绿色开花植物，它的生殖器官是指：花、果实、种子，故选C。
【点睛】解此题的关键是理解掌握绿色开花植物的根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。
30. 胃的蠕动能促进胃液与食物的混合，与此功能有关的主要组织是（ ）
A. 营养组织 B. 肌肉组织 C. 输导组织 D. 结缔组织
【答案】B
【解析】
【详解】人体的组织主要有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等。上皮组织由上皮细胞构成，
具有保护、分泌等功能，如皮肤的上皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等；神经组织主要有神经细胞构
成，能够产生和传导兴奋，如大脑皮层；结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，具有连
接、支持、保护、营养的作用；肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能，如心肌、平滑肌等。胃的蠕动功能主要有肌肉组织的收缩、舒张完成，从而促进胃液与食物的混合。故B符合题意。
二、非选择题
31. 下图是新新同学在观察洋葱鳞片叶表皮细胞实验中，用到的显微镜及观察到的图像，请据图回答下列
问题：
（1）用显微镜观察装片的重要环节是对光，具体操作时要转动___________（填序号）使______________
对准通光孔，左眼注视___________，双手转动___________进行对光。
（2）要将甲图中A细胞移到视野的正中央，应把载玻片向____________方移动。在低倍镜下观察过细胞
的大小和形态之后，新新希望换成高倍镜来观察它的内部结构，以下操作有误的是____________。
A.转动转换器
B.调节粗准焦螺旋
C.调节细准焦螺旋
D.调节反光镜
（3）新新在观察时发现甲图视野中有污物存在，乙图视野中污物不见了，请你分析污物可能在
______________________上。
（4）填图：请在乙图中，规范地标注A细胞的细胞壁和细胞核的结构名称。____________。
【答案】 (1). 10 (2). 物镜 (3). 目镜 (4). 反光镜 (5). 上 (6). B (7). 低倍物镜或
玻片 (8). 略（要求引线正确且与结构名称匹配）
【解析】
【分析】
由图可知：1镜臂、2通光孔、3镜柱、4镜座、5反光镜、6遮光器、7载物台、8压片夹、9物镜、10
转换器、11细准焦螺旋、12粗准焦螺旋、13镜筒、14目镜。
【详解】（1）对光时，转动10转换器，使低倍物镜正对通光孔，左眼对准14目镜注视，右眼睁开，用
手翻转5反光镜进行对光。
（2）显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反；如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的；甲图中A细
胞位于视野的上方，我们应该向上移动玻片标本，图像就会向下移动。由低倍镜换成高倍镜，首先要转动
转换器使高倍物镜对准通光孔，换成高倍物镜后视野会变暗，变模糊，因此我们需要调节反光镜和细准焦
螺旋。
（3）污物可能存在的地方有目镜、物镜和玻片，换成高倍镜后污物不见了，有可能存在于物镜上，也有
可能是因为放大了，视野变小了，玻片上的污物跑到视野外面了。
（4）甲图中相邻两个细胞间的结构即为细胞壁，而细胞核则是中间染色最深的结构。主要标注的时应引
水平线。
【点睛】掌握显微镜的构造及用法是解答的关键。
32. 小华同学使用显微镜分别对葡萄树的叶肉细胞和人的神经细胞的形态与基本结构进行了观察，她将观
察的结果记录如下。
（1）小华观察的上述细胞中，属于植物细胞的是_________，你判断的依据是由于它具有_____________、
__________。
（2）由图乙细胞构成人的__________组织。
（3）上述两种生物在细胞结构方面的共同点是：都具有____________、___________和细胞核。
【答案】 (1). 甲 (2). 细胞壁 (3). 液泡、叶绿体（三个中的任意两个） (4). 神经 (5).
细胞膜 (6). 细胞质
【解析】
【分析】
动植物细胞结构简图：【详解】（1）植物细胞有细胞壁、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体，而动物细胞没有。故题图中属于植
物细胞的是甲，你判断的依据是由于它具有细胞壁、液泡、叶绿体。
（2）每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
神经组织，主要由神经细胞构成，感受刺激，传导神经冲动，起调节和控制作用。故由图乙细胞构成人的
神经组织。
（3）植物细胞和动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。故上述两种生物在细胞结
构方面的共同点是：都具有细胞膜、细胞质、细胞核。
【点睛】解答此类题目的关键是掌握动植物细胞的结构异同、人体的不同组织类型 。
33. 下图是某同学在显微镜下观察到的草履虫和草履虫结构模式图，请回答：（1）草履虫是好氧生物，水中的氧气通过_________进入草履虫体内。要想吸取含草履虫较多的培养液，
应该从培养液的__________（填“表”或“底”）层吸取。
（2）在草履虫的观察过程中要在载玻片上放一些棉纤维，这样可以_______________。
（3）用显微镜观察草履虫时往往会看到一个草履虫正在变成两个（如图一），该过程说明草履虫正在进
行_________。
（4）像草履虫这样，在一个细胞内独立完成所有生命活动的生物称为_________生物。
（5）在池塘中生活的草履虫、荷花、鲫鱼，这三种生物在结构层次上的共同点是均由__________构成生
命体。
【答案】 (1). 表膜（细胞膜） (2). 表 (3). 限制草履虫的运动 (4). 生殖（或分裂）
(5). 单细胞 (6). 细胞
【解析】
【分析】
草履虫的结构与功能：【详解】（1）草履虫是好氧生物，由分析可知，水中的氧气通过表膜进入草履虫体内。草履虫在其生命
活动过程中需要不断的从外界环境中吸取氧气，培养液的表层含氧丰富，此处聚集着大量的草履虫，因此
在做观察草履虫的实验过程中，常常从草履虫培养液的表层吸取草履虫。
（2）草履虫可以利用纤毛的摆动在水中快速旋转前进。故在草履虫的观察过程中要在载玻片上放一些棉
纤维，这样可以限制草履虫的运动，便于观察。
（3）草履虫是单细胞生物，繁殖方式是分裂生殖。故用显微镜观察草履虫时往往会看到一个草履虫正在
变成两个，该过程说明草履虫正在进行生殖（或分裂）。
（4）像草履虫这样，在一个细胞内独立完成所有生命活动的生物称为单细胞生物。常见的单细胞生物还
有：细菌、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫、疟原虫等。
（5）细胞是动物体结构和功能的基本单位。故在池塘中生活的草履虫、荷花、鲫鱼，这三种生物在结构
层次上的共同点是均由细胞构成生命体。
【点睛】解答此题的关键是熟练掌握草履虫的结构和功能，平时识记时注意图文结合。
34. 2020年10月16日是第40个世界粮食日，六班通过主题教育使同学们更坚定了要树立节约意识，拒绝
舌尖上的浪费。同学们了解到延庆是京郊粮食主产区，种植的玉米产量高、品质好，并且有10万亩玉米进
行了绿色认证。（1）我们吃的玉米粒是玉米的果实，含有丰富的营养物质。从结构层次上分析，玉米粒属于__________。
玉米有甜玉米、糯玉米、爆裂玉米等，控制玉米这些特性的遗传物质位于玉米细胞的___________中。
（2）图二为玉米叶片的结构图。玉米叶片的表皮是由一层排列紧密的细胞构成，具有保护功能，属于
__________组织；玉米的叶肉细胞中含有_________，能够进行光合作用，制造有机物，玉米的叶肉属于
________组织。
（3）玉米植株吸收水和无机盐的主要器官是__________，吸收的水和无机盐能从茎的下端向上运输，是
因为茎中有__________组织。
【答案】 (1). 器官 (2). 细胞核 (3). 保护 (4). 叶绿体 (5). 营养 (6). 根 (7). 输
导
【解析】
【分析】
（1）植物体的结构层次：细胞、组织、器官、植物体。其中根、茎、叶、花、果实、种子是植物的六大
器官。
（2）根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。（3）木质茎
的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。
【详解】（1）玉米粒是由果皮和种子构成的，严格的说玉米粒是果实，属于植物的六大器官之一，因此
从结构层次上来说，玉米粒属于器官。细胞核是遗传信息的控制中心，控制玉米这些特性的遗传物质位于
玉米细胞的细胞核中。
（2）由图可知，玉米叶片的结构可分为三部分：表皮位于最外层具有保护作用，属于保护组织；叶肉细
胞中含有叶绿体能进行光合作用，制造有机物，属于营养组织；叶脉中有完成运输功能的结构，属于输导
组织。
（3）根尖的成熟区生有大量根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位，所以玉米植株吸收水和无机盐的主
要器官是根。根部吸收的水和无机盐沿着茎中木质部的导管，输送到植株身体各处，导管属于输导组织。【点睛】熟练掌握相关的基础知识，结合题意，灵活解答。
35. 通过课上的实验探究，小明已经知道光能影响鼠妇的分布，他还想知道水分（土壤湿度）是否影响鼠
妇的分布，并设计了实验进行探究。
实验准备：生长状况相似的同种鼠妇20只；将大纸盒沿中线均分为间隔3厘米的甲、乙两个区域；等量的
潮湿土壤和干燥土壤。实验步骤如下：
甲区域 乙区域
第一步 均匀铺撒潮湿的土壤 ①
第二步 压实 压实
实验步骤
第三步 将20只鼠妇放在3厘米间隔处
第四步 30分钟后，统计区域内鼠妇的只数
实验结果 18只 ②
（ 1 ）在第一步中乙区域的处理方式①是 _________________________ _ 。
（2）实验中使用了20只鼠妇，而不 是1只，好处是______________________。
（3）小明通过计算发现________%的鼠妇在甲区域内，由此得出的实验结论是
________________________________。
（4）假如小明的其他同学也照此方案进行了实验，得到了多组数据，应取他们的________值作为得出结
论的依据。
【答案】 (1). 均匀铺撒干燥的土壤 (2). 使用多只鼠妇能够避免偶然性（减少误差），使实验结果
更加准确（科学） (3). 90 (4). 水分会影响鼠妇的分布（鼠妇喜欢潮湿的土壤） (5). 平均
【解析】
【分析】
1.科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。
2.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实
验，叫做对照实验。
【详解】（1）根据探究的问题是“水分（土壤湿度）是否影响鼠妇的分布？”，结合对照实验的变量唯
一原则可知，在第一步中乙区域的处理方式①是均匀铺撒干燥的土壤。
（2）只用1只鼠妇做实验不行。所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差。
如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰，但数量也不易太多，太多
了会增加实验操作难度。
（3）根据题干信息，将20只鼠妇放在3厘米间隔处， 甲区域有18只，则乙区域有：20-18=2只。在
甲区域的鼠妇占比为：18÷20×100%=90%。由此得出的实验结论是：水分会影响鼠妇的分布（鼠妇喜
欢潮湿的土壤）。
（4）假如小明的其他同学也照此方案进行了实验，得到了多组数据，为了使实验结果更准确，减少误差，
要计算全班平均值作为得出结论的依据。
【点睛】探究实验成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关
键是制定出恰当的科学探究计划
36. 阅读下列科普短文
2020年3月17日，成都大熊猫繁育研究基地的大熊猫“福娃（乳名：毛毛，谱系号：570）”在专家和工作
人员的陪伴下，平安产下一对雄性大熊猫双胞胎，这也是2020年全球首对出生的圈养大熊猫双胞胎！
大熊猫(Ailuropodamelanleuca)已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，世界
自然基金会的形象大使，是世界生物多样性保护的旗舰物种。截至2019年11月，全球圈养大熊猫种群数
量达到600只。大熊猫繁育难，在人工饲养条件下尤其难。科学家为此努力了数十年，直到今天，一只熊
猫的出生都会成为报纸的头版新闻。
研究显示，大熊猫一年只怀孕一次，每次产仔一到两只。大熊猫的幼崽出生时非常小，通常只有100~200
克，大概只有母熊猫重量的1/900。幼仔在12个月左右断奶开始吃竹子，但是在此之前，它们完全依赖于
母亲。
圈养大熊猫育幼主要采取母兽育幼、人工辅助育幼和全人工育幼3种方式。其中人工辅助措施的实施通常
由于：（1）母兽母性不强、母乳质量较差或母兽体质健康状况较差导致带仔不力;（2）母兽1胎2仔；
（3）幼仔本身体况较差，母兽无法正常哺育等情况下，人为对母兽和幼仔采取一系列有效措施，以增强
母兽健康状况、提高母乳质量和促进幼仔发育。它是大熊猫繁育工作的重要技术环节。
对陕西省珍稀野生动物抢救饲养研究中心人工繁殖的4只大熊猫幼仔进行育幼研究。研究方法：分母兽育
幼组(1号、2号幼仔)和人工辅助育幼组(3号、4号幼仔)两组，其中母兽育幼组在断母乳之前由母兽独立育幼，人工辅助育幼组是在母兽育幼的基础上对幼仔进行80～
100日龄人工乳补给、日光浴、沐浴、户外体能锻炼等人工辅助措施，并对两组幼仔体质量进行数理统计
分析。结果显示：人工辅助育幼组在实施有关措施后(100～160日龄)，幼仔体质量增长与母兽育幼组有高
度显著差异。说明人工辅助措施对促进幼仔个体发育、增加抗病力具有明显效果。
（1）在大熊猫的生长发育过程中，体细胞的数目会不断_______，这是通过细胞分裂过程实现的，图三的
①②③中能表示细胞分裂的是________。细胞分裂过程中，首先是_________发生一系列的变化，如核膜
消失，出现丝状的染色体等，随后一分为二。
（2）图三中④表示___________过程。细胞在形态、结构和功能上向着不同的方向发展，从而形成不同的
__________。A、B、C、D这些结构按一定次序有机结合起来就形成了像图中心脏这样的__________。
（3）大熊猫的结构层次和人体的结构层次一样。结合图三所示，请用文字和箭头对大熊猫的结构层次的
描述进行补充：
细胞→____________________________________→大熊猫。
（4）从4只幼仔1周岁内体质量增长情况比较（见图二）中看出，5月龄后，人工辅助育幼组发育程度明
显________于母兽育幼组。说明人工辅助措施具有哪些效果？__________________________。（5）通过阅读上述大熊猫及其人工饲养条件下的繁育过程，你得到了哪些启示？
_____________________________________________（写出1条即可）。
【答案】 (1). 增加 (2). ②③ (3). 细胞核 (4). 细胞分化 (5). 组织 (6). 器官 (7).
组织→器官→系统 (8). 快 (9). 促进幼仔个体发育、增加抗病力 (10). 观点正确，合理即可
【解析】
【分析】
生物体能够由小长大离不开细胞的分裂、生长和分化，细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细
胞体积的增大。细胞分化的结果是形成了组织。
【详解】（1）细胞分裂的结果是细胞数目增加，图中①过程细胞体积增大，是细胞的生长过程；②③过
程，细胞数目增多是细胞的分裂过程。细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，细胞核分裂时最明显的变
化是染色体要复制加倍。
（2）④过程细胞分化成了形态、结构、功能相同的各个细胞群，称之为组织；不同的组织按照一定的次
序结合起来，行使一定的功能，称为器官。心脏是由不同的组织形成的，所以属于器官。
（3）由图中一个受精卵细胞生长发育到大熊猫的过程，可以看出，大熊猫的结构层次为：细胞→组织→
器官→系统→大熊猫。
（4）从曲线图中可以得出，5月龄后，人工辅助育幼组发育程度明显快于母兽育幼组。说明人工辅助措
施对促进幼仔个体发育、增加抗病力具有明显效果。
（5）通过母兽育幼组和人工辅助育幼组结果的比较，可以得出：我们可以采取人工辅助育幼的措施来保
护濒危野生动物。
【点睛】掌握从材料中提取关键信息解答问题的能力。
37. 疫情期间，小华学会了用酵母菌发酵蒸馒头。但随着气温升高，馒头很容易发霉，她查阅资料得知：
这是由于空气中的霉菌孢子在馒头表面大量繁殖导致的。霉菌的生活受哪些因素的影响呢？小华对此进行
了探究，其实验过程如下：
组别 A B
将新鲜的馒头置于塑料袋中，扎紧袋口，放在常温 将新鲜的馒头①，放在
处理方法
环境里 低温环境（冰箱）里
实验结果
（一周后 发霉 不发霉
察）
分析实验，回答：
（1）在探究实验中，小华提出的问题是：温度会影响霉菌的生活吗？请你帮她作出假设：
________________________。
（2）本实验的变量是___________，A组在本实验中起_______作用。（3）B组馒头的处理方式①为__________________________。
（4）该探究实验对我们保存食品的启示是：应该在__________条件下保存食品。根据生活常识，你认为
还可以怎样保存食品？_____________（写出1条即可）。
（5）酵母菌和霉菌属于_______（填“细菌”或“真菌”）。
【答案】 (1). 温度对霉菌生活有影响，霉菌的生活需要适宜的温度 (2). 温度 (3). 对照
(4). 置于塑料袋中，扎紧袋口 (5). 低温 (6). 干燥、真空等，合理即给分 (7). 真菌
【解析】
【分析】
对照实验是指在研究某一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同
的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。每组对照实验只能有一个变量，其它条件都相同且适宜。科学
探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。遵循单一变量的
实验原则，选择实验材料，设计实验步骤，预测实验结果。
【详解】（1）小华提出的问题是：温度会影响霉菌的生活吗？作出假设是根据自己已有的知识和生活经
验对问题的回答。小华的经验是：但随着气温升高，馒头很容易发霉。因此，小华的假设是：温度对霉菌
生活有影响，霉菌的生活需要适宜的温度。
（2）A组是将馒头片放在常温环境里，B组是将馒头片放在低温环境（冰箱）里，两组的变量是温度，A
组在本实验中起对照作用。
（3）对照实验是指在研究某一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件
都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。此实验探究的是温度，因此温度是变量，其他条件相同，
所以B组馒头的处理方式①为置于塑料袋中，扎紧袋口。
（4）分析实验结果，低温环境的馒头片不发霉，而常温环境的馒头片发霉，得出的结论应该是：霉菌需
要生活在温暖潮湿的环境中，低温不利于霉菌生长。该探究实验对我们保存食品的启示是：应该在低温条
件下保存食品。根据生活常识还可以干燥、真空等保存食品。
（5）酵母菌和霉菌属于真菌。细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等结构。酵母菌属于单细胞真
菌；霉菌属于多细胞真菌。
【点睛】本题主要考查探究影响霉菌的生活的因素。理解和掌握对照实验的特点，变量的选择以及探究的
过程是解题的关键。本试卷的题干、答案和解析均由组卷网（http://zujuan.xkw.com）专业教师团队编校出品。
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