文档内容
北京教育学院附属中学 2019—2020 学年度第一学期
初一年级语文期中试卷
2019.11.4
考生须知：
1．本试卷共5页，共计六道大题，20道小题，满分100分。
2．考试时间为120分钟。
3．试题答案一律书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
一.基础·运用（共14分）
1.下列词语中加点字读音有误的一项是（ ）
A. 轻捷（jié） 宽敞（chǎng） 一霎时（shà）
B. 和蔼（ǎi） 姊妹（zǐ） 烂漫（màn）
C. 惭愧（kuì） 徘徊（huái） 诀别（jué ）
D. 应和（yīng） 憔悴（qiáo） 贮蓄（chǔ ）
2.下列词语书写完全正确的一项是 （ ）
A. 安适 潦亮 慈善 花枝招展 B. 分岐 取决 心绪 人迹罕至
C. 感慨 倜傥 棱镜 混为一谈 D. 酝酿 静谧 企盼 翻来复去
3.母爱是永恒的话题，班级开展了“感受母爱 报答母恩”活动。阅读以下文字，完成下列小题。
①母爱是一股清清的泉，洁净而碧澈；母爱是一条长长的路，延伸而顺畅；母爱是一座高高的山，挺
拔而坚固；母爱是一泓湛湛的潭，深厚而有容。②谁能说母爱不是最伟大的？母爱对子女的影响潜移默化，
深远而巨大。③正如高尔基所说：“世界上一切光荣和骄傲都来自母亲。”【甲】 的母亲教会孩
子面对困难不怯不懦。梁启超的二夫人王桂荃女士，在梁启超离世之后，度过了令人无法想象的岁月，终
使九个孩子功成名就。在她去世以后，梁思成和兄弟姐妹一起在父亲墓旁种下一棵母亲树 以此纪念这位
伟大的母亲。【乙】 的母亲让孩子学会博爱大度。比尔盖茨就曾说过，自己在母亲那里得到的是
“虔诚和善良”。我们在比尔盖茨对全世界贫困地区的大量捐款上就可以看到母亲的印记【丙】
的母亲会影响孩子的思维深度。徐志摩的表弟、著名作家金庸就曾经说，他对小说的人物内心深处的探索
很多得益于自己的母亲。
（1）根据语意，在文段中横线处依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
【甲】心胸宽阔 【乙】意志坚强 【丙】知书达理
A.【甲】【乙】【丙】 B.【丙】【甲】【乙】C.【乙】【丙】【甲】 D.【乙】【甲】【丙】
（2）文段中画横线的词语标点符号使用正确的一项是 （ ）
A．：“母亲树。” B.“母亲树”。
C. “母亲树”， D. 母亲树，
（3）下面对第一段文字中语句的修辞和理解判断有误的一项是（ ）
A．第①句运用比喻的修辞手法，把母爱分别比作“泉”“路”“山”“潭”，写出了母爱在不同方面的
表现。
B．第①句排比手法与叠词的运用，朗朗上口，增强了韵律感，富有节奏美、音乐美，收到了意蕴深厚的
效果。
C．第②句运用设问的修辞手法，于一问一答中，强调了母爱的伟大及对子女的影响，引人注意,启发读者
思考。
D．第③句运用引用的修辞手法，引用苏联著名作家高尔基的名言进一步强调母爱的伟大，使表达更深刻
有力。
（4）列关于母亲的书法作品中属于行书的一幅是 （ ）
4.下列说法有误的一项是 ( )
A. 《散步》描写了一家三代人散步时，出现了矛盾，终归于和谐的平常小事。这个故事，是对中华传统美
德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。
B. 《秋天的怀念》是史铁生怀念已故母亲的一篇散文。
C. 《金色花》与《荷叶·母亲》都是以表达对母亲的爱恋为主题的现代诗歌，前者借助金色花的形象来抒
发母亲和孩子之间真挚的爱；后者以花映人，抒发女儿对慈母的眷眷依恋之情，唱出了对慈母的爱的赞歌。
D. 《天净沙·秋思》的作者是明朝的散曲家马致远。
二．古诗阅读：（8分）
5.按要求默写。
（1）_______________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（2）遥怜故园菊，____________。
（3）《次北固山下》中揭示了新旧事物交替的自然规律的句子的是：___________，________。
（4）杜甫的《江南逢李龟年》中通过写现在之衰，来抒发安史之乱带来的颓败与人生凄凉孤零的诗句是：
_______________，_______________。6.下列对本诗理解有误的一项是( )
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
A. 诗句“东临碣石，以观沧海”交代登临 的地点和方向，“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇。
B. 诗句“树木丛生，百草丰茂”写出了小岛的景物生机勃勃的特点。
C. 诗句“秋风萧瑟，洪波涌起”写海面上 的秋风和洪波，虚写大风大浪的景象，声势令人惊心动魄，显
示了大海的辽阔和宏伟气象。
D. 诗句“日月之行，若出其中”意思是日月好像从沧海中升起，最后又落入沧海。描绘大海吞吐日月的
壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
三．名著阅读（5分）
7.《朝花夕拾》是__________的回忆性散文集。读《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅先生一生中始终不能忘
怀他的保姆____________，他的老师寿镜吾先生和_____________。
8.下面是摘录《论语》 的几则内容，请你任选一则孔子关于学习态度和学习方法的观点，谈谈你的体会。
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
③子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
⑤子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
四．文言文 (共10分）
阅读下面文言文，完成下列小题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元
方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元
方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
——《陈太丘与友期行》
【乙】昔吴起①出，遇故人而止之食②。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮
不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其
为信若此，宜其能服三军欤④？欲服三军，非信不可也。
——《龙门子凝道记》
【注释】①吴起：战国初期著名军事家。②止之食：留他吃饭。③俟：等待。④欤：句末语气词。
9. 根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）
A. 期日∕中 B. 对∕子骂父
C. 下车∕引之 D. 故人至∕暮不来
10. 解释下列句子中加点的字词。
①相委而去
②下车引之
③故人来，方与之食
④恐其自食其言也
11. 将下列句子翻译成现代汉语。
①过中不至，太丘舍去，去后乃至。
②故人至暮不来，起不食待之。
12. 【甲】【乙】两文在为人处世方面共同说明了什么道理？请结合文段内容和生活实际谈你的看法。
五．现代文阅读：（23分）
（一）
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，
躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小
的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨
的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味
儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地
响。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋
顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，
烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，
披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都
出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是
工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
13. 第③自然段“小草偷偷地从土里钻出来”一句中“钻”字用得好不好？请说明理由。
14. 第④自然段中，作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有什么作用？
15. 第⑧-⑩自然段，主要运用了哪些修辞手法？试用自己 的话说说分别赞美了春天哪些方面的特点？
（二）默爱如山
①我怕父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲， 绷紧了肌肉等着，于是
一巴掌扇过来，于是脑袋嗡了一声……
②有时却是另一副样子，比如去下地，他在前边头也不回地说：“唱一个我听听。”我在后边就模仿
着戏台上的花脸呜呜哇哇地唱起来。他说：“瞎胡唱，别唱了。”我说：“你唱一个。”他唱起来：“我
不该，咳咳咳咳，老王爷，咳咳咳咳……”也是随唱随编，瞎胡唱，越唱越带劲儿。
③我家有个大宜兴壶，下地回来，泡上茶壶，父亲高兴了，还逼我们喝。说：“逼”，是因为我们喜
欢喝凉水，不喜欢喝茶。“过来，喝！多清香，又解暑，你喝不喝？想挨揍啊！”
④我们俩常常一起去看庙。“看庙”二字，说句文词，是父亲杜撰的。看庙就是去看庙里的壁画，是
让我开阔眼界，是培养我画画的一种方式，这很有点像现在的参观美术展览馆或画廊。我父亲本是老农民，
竟与文人想到了一起。
⑤吃过早饭，父亲将粪筐往肩上一背，抄起粪叉说：“走，看庙去。”母亲说：“今天不拉土了？”
父亲说：“回来再说。”我们就在这“回来再说”的空当里看了许多庙。庙有大有小，有远有近。近则三
五里，远则十几里。一去一回就是几十里。全堂邑县境内的庙我们几乎都看遍了。
⑥父亲对庙里的壁画还加以评论。他指着《八仙过海》的海水说：“你看这水，涟涟地像是在颤动。”又用手摸着墙说：“这墙是平的，你再远看，不是坑坑洼洼地凸起来了吗？”其实现在看来，稀松
得很，无非是靠了反复重叠的弧形线条引起的错觉。父亲最佩服的是《八破图》，破扇子、破信封、破书
本、破眼镜盒……他像在集市上买粮食时将粮食粒捻来捻去还嚼一嚼那样仔细，猫着腰将那画上的破信封
的一角又摸又抠，远瞧瞧，近瞅瞅，长叹一口气说：“像真烧焦了一样。”他一指点，我也惊叹起来。最
后，总是照例的一句话：“使劲儿看，好好记住。”
⑦我12岁那年考上初中，学校在聊城，离家15公里多。过了正月十五，要开学了。吃过早饭上路，
父亲背上粪筐跟我走了出来，虽没说话，我知道他是送我。一直走出10公里开外看见聊城古楼了，他说：
“快了，你走吧。”这时旷野无人，惟有寒风积雪，一抹虚白的阳光和远处的几声鸡啼。望着逐渐远去的、
背着粪筐的父亲的身影，我只想反身向他追去。
⑧再以后，我参加了工作，按家乡人的看法，凡是吃公家饭的人就是“干部”。我很少回家了，一晃
就是十几年，大约是1960年，父亲到天津看我来了。我说：“今天咱们上街吃一顿狗不理包子，再领你去
看看美术展览。”他问什么是美术展览，我觉得一两句话说不清，我提起以前的事：“我小时候你不是常
领我去看庙吗？和看庙差不多。”
⑨刚走过劝业场，我一回头，见他正弯腰从地上捡烟头，我嚷了一声：“扔了！你也不嫌脏。”他赶
紧扔了烟头，眼神带有惶惑和惧意。这眼神使我凄然，是什么使父亲对我有了怯意？我反而愿意再看到小
时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼。
16. 文中选取了感人肺腑的细节来写“父亲”在“我”成长的道路上烙下的深刻印迹，请用最简洁的语句
概括作者主要描写了儿时哪几个生活片断。
①_________________________________________
②_________________________________________
③_________________________________________
17. 请你说说文中“我”与“父亲”之间的感情有什么变化。
“我”对“父亲”的感情从___________，到___________，再到___________。
“父亲”对“我”的感情从___________，到___________，再到___________。
18. 请说说文中的画线句有什么作用？
19. “父亲”有哪些性格特点？请就其中一点从文章中举例说明。
六．作文（共40分）
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
20. 题目一：
进入中学以来，你一定亲身经历了许多事，有了很多新的收获。在新的环境中，你得到过同学或老师的帮助，收获了感动；在班级里你作为班委、课代表、组长为同学们服务，收获了责任；有运动场上你代
表班级参赛，收获了拼搏；在学习上你克服重重困难，收获了喜悦；在“十一”假期中你为父母做美餐，
收获了幸福……
请以“上中学了，我收获了 ”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：（1）请将题目补充完整后写在作文纸第一行的恰当位置。（2）字迹工整，卷面整洁。（3）文中
不要出现你所在学校、班级的师生的真实姓名。
21.题目二：
一花独放不是春，百花齐放春满园。理想的花园，不该只有一种色彩；理想的世界，应该容纳万物共
生。
请以“多彩的世界”为题目，以“很多年后的某一天”为开头，展开想象，写一篇文章。
要求：（1）请将题目补充完整后写在作文纸第一行的恰当位置。（2）字迹工整，卷面整洁。（3）文中
不要出现你所在学校、班级的师生的真实姓名。
