文档内容
unit 1Time to relax U1 Section A
（ ）
1a-1c
一、 （教学目标）
Teaching Aims
知 识 目 标 ： 学 生 能 掌 握
1. spend,
等核心词汇，以
programme, calligraphy
及
How do you spend your free time?
等交际句型；理解动词不定式作宾语的
核心用法（如接不定式的动词、“疑问
词 不定式”结构等）。
+
能力目标：能匹配休闲活动与图片，
2.
听懂并完成关于学生休闲活动的听力任
务，能用目标句型谈论自身休闲活动。
情感目标：了解不同的休闲活动形式，
3.
培养合理规划课余时间的意识。二、 （教学难点）
Teaching Difficulties
动词不定式的灵活运用，尤其是“疑
1.
问词 不定式”作宾语、 作形式宾语的
+ it
不定式结构。
在真实语境中熟练用
2. like/love to do
等结构描述休闲活动及目的。
三、 （教学工具）
Teaching Aids
多媒体课件（含活动图片、听力音频）、
单词卡片、白板 黑板。
/
四、
Step One: Warming up & Lead in
（热身与导入）
：教师展示中国书法、
1. Warming up
滑雪、编程等休闲活动的图片，用简单
英语提问：“ ’
What s this activity? Do
” 激活学生已有词汇和兴
you like it?趣。
： 呈 现 标 题 “
2. Lead in How do you
”，提问学生：
spend your free time?
“
What do you usually do in your
” 引导学生用简单短语回答，
free time?
自然引入主题。
五 、
Step Two: Presentation and
（新知呈现与练习）
Practice
1. Presentation
◦ 结 合 图 片 教 skiing, hiking,
等活动词汇，
programming, calligraphy
讲解 句
spend free time (in) doing sth
型。
◦ 结合文本中的例句，讲解动词不定式
作宾语的核心知识点（接不定式的动词、
“疑问词 不定式”结构、 作形式宾语
+ it
等）。2. Practice
◦ 匹配练习（ 1a ）：让学生将活动与图
片匹配，核对答案并朗读词汇。
◦ 听力练习（ 1b ）：播放音频，学生完
成句子填空；再次播放，匹配活动目的
与句子（ ），巩固听力与理解。
1c
◦ 口语练习（ 1d ）：学生结对，用“ A:
What do you do in your free time? B:
…
I like to A: Why do you do it? B: I
…”的句型进行对话练习，教
do it to
师巡视指导。
六、 （语言点）
Language Points
核心词汇： 计划；编
1. programme (v.
程 书 法
), calligraphy (n. ), express (v.
表达 创造 等。
), create (v. )重点句型：
2.
◦ How do you spend your free time?
◦ sb like/love to do sth
◦ 动词不定式表目的： I do it to …
语法：动词不定式作宾语的用法（常
3.
见接不定式的动词、“疑问词 不定
+
式”结构、 作形式宾语）。
it
七、 （总结）
Summary
师生共同回顾本节课的核心词汇（休闲
活动类）、交际句型和动词不定式的核
心用法，强调用不定式描述活动目的的
表达。
八、 （作业）
Homework
用 句话描述自己的休闲活动及目的
1. 5
运用本节课的动词不定式结构。背诵 中的听力句子，完成课本配
2. 1b
套的词汇填空练习。
