文档内容
鲁科版小学英语知识点精析
三年级上册 Unit 5 Classroom 教室
重点
● 学会介绍事物的两种方式
● 学会表达自己拥有某物
● 学会描述事物的特征
● 学会询问近处或远处的事物是什么
难点
● 介绍事物的两种方式
● this 与 that 的用法
短语
have a schoolbag 有一个书包
have a book 有一本书
have a new pen 有一支新钢笔
句型
1.表达“我有…”的句型
I have a/an+某物.
2.描述某物特征的句型
It's+表示特征的形容词.
13.询问近处/远处不认识的事物是什么的问句及其答语
-What is this /that?
-It's a/an+物品名称.
必须掌握的句子
1.I have a schoolbag.我有一个书包。
2.It's nice! 它很漂亮!
3.What's this? 这是什么?
It's a ruler.它是一把尺子。
Lesson 1 重点精析
1.This is my desk.这是我的书桌。
That's my desk.那是我的书桌。
● 这是介绍事物的两种方式。
● this 是指示代词，通常指空间或距离上离我们较近的事物，意为“这，这个”。
● that 也是指示代词，通常指空间或距离上离我们较远的事物，意为”那，那个"
● 介绍放在一起的两种物品时，先介绍的用 this, 后介绍的用that。
【句型结构】
This/That is+某物.
例 ：This is my new car.这是我的新汽车。
That is my book.那是我的书。
This is our library. That is our garden.
这是我们的图书馆。那是我们的花园。
2联想记忆
"This/That is..”"的其他用法：
(1)向别人介绍某人时，常使用"This is.. (这是 . .)"。
例 ：Jim, this is my mum. Mum, this is my friend,Jim.
吉姆，这是我妈妈。妈妈，这是我的朋友吉姆。
(2)打电话向对方介绍自己时，常用"This is..(我是 ……)"。询问或确认对方是哪一位时，可以
说"Who is that? ( 你 是 谁 ? ) " 或 "Is that…? (你是 …… 吗?)"。
例： -This is Kate. Who is that? 我是凯特。你是谁?
-This is Tom.我是汤姆。
2.this, that, what, it
● this 指“这，这个”,通常距离说话人较近；
● that, 距离说话人较远，人们叫她“那，那个”。
● 如果你要问“这是什么?”“那是什么?”就要用到 what, 意思是“什么”,回答含有 is 或
that 的疑问句时，要用 this/that 的替身 it。
例： -What is this? 这是什么?
-It is a book.它是一本书。
-What is that? 那是什么?
-It is a pen.它是一支钢笔。
小贴士
● what is, that is 或 it is都有"缩身术",可以分别缩写成 What's, that's 或 it's, 只 有 this
is 不可以缩写。
"这个" this离我近，"那个"that 离我远，答语 it 来指代，换掉 this和 that。
33. 轻松学字母 Hh,li,Jj,Kk
巧记
大 H 工字放倒写，小h 椅子侧着放。
大 I 工字中间长，小i像人跪地上。
大J 长得多像厂，小j 子弹射出枪。
大 K 伸臂又踢腿，小k 稍息把事想。
字母 Hh,li,Jj,Kk 在单词中的发音
Hh /h/
/h/是清辅音，发音时声带不振动。发音时，双唇微微张开，口形不定，随/h/后面的元音而变化。
气流不受阻碍，仅在通过声带时发出轻微的摩擦声
例如： house 房子 hot 炎热的 huge 巨大的
li /ar/
/aI/是双元音，发音时声带振动。发音时，由/α:/音滑向//音，前重后轻，口形随之变化
例： bike 自行车 hi 你 好 nine 九
/I/是短元音，发音时声带振动。发音时，舌尖抵下齿，舌前部向上腭抬起，但比发/i:/音时略低
些和放松些。双唇仍呈扁平口形，但比发/i:/音时稍开大些
例 ：big 大的 it 它 sit 坐
Jj/dʒ/
/dʒ/是浊辅音，发音时声带振动。发/dʒ/ 音时，口形微方，稍突出。舌尖抵住上齿，让气流从舌
齿间的隙缝中冲挤而出。发/d/和/ʒ/音时，瞬间合一
例：job 工作 joke 笑话 jump 跳
Kk /k/
/k/是清辅音，发音时声带不振动。发音时，舌后部弓起，紧贴软腭，然后突然放开，让气流从口
腔冲出，爆破成音
4例 ：kind 种类 king 国王 look 看
Lesson 2 重点精析
1.I have a schoolbag.我有一个书包。
● 这是表达“我有……”的句子。
【句型结构】
I have a/an+某物.
例 ：I have a new book.我有一本新书。
小贴士
● 某物为可数名词单数形式时，前面要加不定冠词a 或 an。
● a 用在以辅音音素开头的单词前； an 用在以元音音素开头的单词前。
例： -Sarah. I have a new dress.萨拉，我有一条新连衣裙。
-Great!太棒了!
2.-I have a pencil.我有一支铅笔。
-Me,too. 我也有。
● 这句话中too 表示“也；又还”,通常置于句末，前面可以有逗号，也可以没有逗号。
例： I like watching TV, too.我也喜欢看电视。
辨析 too, also与 either
(1) too 是普通用词，多用于口语，语气较随便。 一般用在肯定句中，放在句末
(2) also 是比较正式的用语，语气较庄重。它经常放在句中，位于行为动词之前，连系动词、
助动词或情态动词之后
5(3) either 表示"也"时， 一般只用于否定句中，且置于句末
例：She is a doctor, too. 她也是一位医生。
He also works in that factory. 他也在那家工厂工作。
I don't know him. Tom doesn't know him, either.
我不认识他。汤姆也不认识他。
记忆方法技巧
too,also 和 either都表示“也，又，还”。
too 用于肯定句，放句末。
also 用于肯定句，放句中。
either 用于否定向，放句末。
3. It's nice! 它很漂亮!
● 这是用于描述某物特征的句子。
● It's 后接表示某物特征的形容词。
● It's 是 it is的缩写形式。
【句型结构】
It's+表示特征的形容词 (big, small..).
例： This is my new dress. It's beautiful.这是我的新连衣裙。它很漂亮。
Lesson 3 重点精析
1.What's this? 这是什么? What's that? 那是什么?
● 这是询问近处/远处不认识的事物是什么的句子。
● what 是特殊疑问词，意思是“什么”,
6● what's 是 what is 的缩写形式。
● this 和 that 是指示代词， this 意为“这，这个", that 意为“那，那个”,与 be 动
词 is 连用。
【句型结构】
问句： What is this/that?
答语： It's a/an+物品名称.
例：-What is this? 这是什么?
-It's a pen.它是一支钢笔。
-What's that? 那是什么?
-It's a desk.它是一张书桌。
2.轻松学字母LI,Mm,Nn
巧记
大 L 指针正三点，小I像根火腿肠。
大 M 海鸥在飞翔，小m 鼻孔出气长。
大 N 闪电实在亮，小n 单门墙上装。
3.字母 LI,Mm,Nn 在单词中的发音
LI/Il/
/l/是浊辅音，发音时声带振动。发音时，舌身向上弓起，舌尖紧贴上齿龈，让气流从舌的两侧通
过。属舌侧音
例：lamb 小羊letter 信 land 陆地 laugh 笑
Mm/m/
7/m/ 是浊辅音，发音时声带振动。发音时，双唇紧闭，舌平放，让气流经过鼻腔，从鼻
孔泄出。发音完毕，双唇仍保持紧闭状态。属鼻辅音
例： my 我的 mum 妈妈 mouse 老鼠
Nn/n/
/n/是浊辅音，发音时声带振动。发音时，舌尖紧贴上齿龈，让气流经过鼻腔，从鼻孔泄出。发音
时双唇始终微微张开。属鼻辅音
例 ：nurse 护士no 不 new 新的 name 名字
文化链接
美国小学的教室布置
美国小学通常由一位教师 (teacher) 负责一个班所有的课程及班级 (class) 各项管理，没
有中国学校中的班主任和任课教师之分。每位教师有自己固定的教室 (classroom), 教师可以
按照自己的个性、喜好或班级学生的特点布置教室。有的教师将教室布置成温馨的田园风格；有
的教师选择非洲草原或热带雨林主题等；也有的教师会按季节 (season)、 节日 (festival) 等
装 饰教室。美国小学的教室一般没有窗户(window), 每间教室有一扇或两扇门 (door) 供进
出。 教室主要靠灯光、空调来调节光线和温度。教室里通常是几张桌子拼在一起，方便上课时
学生们 开展合作和学习，也方便学生共用文具等。美国小学生上学时不必自带文具，学校通常
提供各种
文具。
