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鲁科版小学英语知识点精析
五年级上册 Unit 1 Teachers' Day 教师节
重点
● 掌握描述他人体貌特征和性格特点的词汇
● 能灵活运用一般过去时描述人物以前的体貌特征及性格特点
难点
● 用一般过去时描述人物以前的体貌特征及性格特点，并与人物现在的体貌特征及性格特
点进行比较
短语
favourite teacher最喜欢的老师
be back at school回到学校
Teachers' Day 教师节
tall and beautiful又高又漂亮
in his class 在他的班级里
long hair长 发
ten years ago 十年前
tell stories 讲故事
make a card 制作一张卡片
句型
1. 询问对方最喜欢的老师是谁的问句
Who's your favourite teacher?
2. 描述人物的体貌特征或性格特点的句型
主语+be 动词+表示体貌特征或性格特点的形容词.
3. 描述人物的体貌特征的句型
主语+have/has+ 体貌特征.
1必须掌握的句子
1. Who's your favourite teacher?
你最喜欢的老师是谁?
2.She's young.她很年轻。
3.She's very kind.她很和蔼。
4.And she has long hair.而且她留着长发。
Lesson 1 重点精析
1.-What are you doing, Danny?你正在做什么，丹尼?-
-I'm making cards.我正在制作卡片。
● 这是询问对方正在做什么的问句及答语。
【句型结构】
问句： What are you doing(+其他)?
答语：主语+be 动词+现在分词(+其他) .
【重点解析】
● 句中I'm 为 lam 的缩写形式，
● making 的原形为 make (制作)。
例：-What are you doing?你正在做什么?
-I'm writing a letter.我正在写信。
2. Who's your favourite teacher?你最喜欢的老师是谁?
● 这是询问对方最喜欢的老师是谁的问句。
【句型结构】
2Who's your favourite teacher?
【重点解析】
● Who's 是 Who is 的缩写形式，意为“是谁”
● who 位于句首，引导特殊疑问句。
例：-Who's your favourite teacher?你最喜欢的老师是谁?
-Miss Wang.王老师。
● favourite 意为“特别受喜爱的”,不能用程度副词 very,quite, most, best等修饰。
例：
我最喜欢的运动是游泳。
(x)My most favourite sport swimming.
(√)My favourite sport is swimming.
3.She's young.她很年轻。
She's very kind.她很和蔼。
● 这是描述人物的体貌特征或性格特点的句子。
【句型结构】
主语+be 动词+表示体貌特征或性格特点的形容词.
【重点解析】
● 这个句型也可以用来描述事物。
● 注意be 动词要与前面的主语在人称和数上保持一致。
例：
Lily is tall.莉莉很高。
Mingming is polite.明明很有礼貌。
He is small and thin. He is very cute.他又小又瘦。他非常可爱。
34.And she has long hair.而且她留着长发。
● 这是描述人物的体貌特征的句子。
【句型结构】
主语+have/has+ 体貌特征.
【重点解析】
● 在此句型中，谓语动词随主语的人称和数的变化而变化。
● 当主语是第三人称单数时，谓语动词用 has;
● 当主语是其他人称时，谓语动词用 have。
例： I have two big eyes.我有两只大眼睛。
5.Look, Miss Zhang is coming.看，张老师来了。
● look 意为“看”,此处表示引起对方注意。
● 有此类用法的动词还有listen。
● 这类动词单独用于句首时，句子一般要用现在进行时。
例：Listen, the bird is singing.听，那只鸟儿正在唱歌。
6. Danny, it's time for class.丹尼，到上课时间了。
● 这是表达“到做某事的时间了”的句子。
【句型结构】 It's time for sth.
【重点解析】
● 此句型可与 It's time to do sth.进行同义句转换。
● for 后面接名词或者动词 ing.
例：It's time for school.到上学的时间了。
It's time for breakfast.=It's time to have breakfast.
到吃早饭的时间了。
47. 关于体貌特征或性格特点的词
体貌特征
tall高的 short 矮的
strong 强壮的 fat 肥的；肥胖的
thin 瘦的 young 年轻的
old 年老的 heavy 重的
pretty漂亮的
性格特点
funny 滑稽的 kind 亲切的；和蔼
的
active 活跃的；积极的 smart 聪明的
quiet 文静的 shy 害羞的
strict 严格的；严厉的 polite 有礼貌的
Lesson 2 重点精析
1.How beautiful! 好漂亮啊!
● 这是how 引导的感叹句。
【句型结构】
How+ 形容词/副词(+主语+谓语)!
【重点解析】
● 感叹句还可用"What(+a/an)+ 形容词+名词(+主语+谓语)!"结构。
例：How beautiful the picture is!=What a beautiful picture it is!
这张照片多么漂亮啊!
2.-Thank you,Danny.谢谢你，丹尼。
-You're welcome.不客气。
5● 这是表达感谢的常用语及答语。
● 其他表示感谢的句子：
Thanks./Thanks a lot./Thank you very much.
3.He was young then.他那时很年轻。
● 这是描述人物过去的体貌特征的句子。
【句型结构】
主语+was/ were+表示体貌特征的形容词.
【重点解析】
● 此句型主要用来描述人物过去的体貌特征。
● be 动词要根据前面的主语选用 was 或 were。
例：-I was thin then.我那时很瘦。
-Yes. You were thin then.是的，你那时很瘦。
Lesson 3 重点精析
1. They were in his class ten years ago.
十年前他们在他的班级里。
● ten years ago 意为“十年前”。
● ago 表示“以前”,用在句中常用来表示过去的时间，句子时态为一般过去时。
● 当主语为复数形式时， be 动词应为 were。
例： They were in the same class ten years ago.
十年前他们在同一个班级里。
62. They were active in class, but sometimes they were naughty.
他们在课堂上很活跃，但有时他们很淘气。
● 这是对人物的过去进行评价的句子。
【句型结构】
主语+was/were+ 形容词+其他.
【重点解析】
该句型为主系表结构， be 动词后要接形容词作表语。
例：Maomao was naughty then.毛毛那时很淘气。
Lesson 4 重点精析
1.He liked telling stories.他喜欢讲故事。
● like 此处用作动词，意为“喜欢”,后可加名词、代词、动名词或动词不定式。
● like doing sth. 强调喜欢某种行为或某个事实。
● like to do sth. 表示喜欢某项特定的或具体的活动。
例：The girls like flowers.女孩儿们喜欢花儿。
l like eating fish.我喜欢吃鱼。
She likes to swim this afternoon.她喜欢今天下午游泳。
联想记忆
like作介词，意为“像；相似”。
例：She looks like her father.她看起来像她的父亲。
2.字母 x,y 和 z 在单词中的发音
7x/ks/
由/k/向/s/滑动。/k/是清辅音，发音时声带不振动。发音时，舌后部弓起，紧贴软腭，
然后突然放开，让气流从口腔冲出，爆破成音。/s/是清辅音，发音时声带不振动。发音时，
舌尖前伸靠近上齿龈，让气流从舌前端和上下齿隙缝中挤出时摩擦成音
例： six六 box 盒子fox 狐狸 excuse 理由
y/ar/
/a1/是双元音，发音时声带振动。发音时，由/α:/音滑向/I/音，前重后轻，口形随之变化
例 ：my 我的 by 在……旁边 fly 飞 sky 天空
z/z/
/z/是浊辅音，发音时声带振动。发音时，舌尖前伸靠近上齿龈，让气流从舌前端和上下齿
隙缝中挤出时摩擦成音
例：zoo 动物园 zip拉链 zero 零 zebra 斑马
文化链接
教师节
尊师重教是中国的传统，早在西周时期，姜尚就提出了“弟子事师，敬同于父”的观点。
教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。1985年，第六届全国人大常委会第九次会
议通过了国务院关于建立教师节的议案，会议决定将每年的 9月10日定为教师节。1985
年 9 月 10 日，是中国第一个教师节。
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