文档内容
鲁科版小学英语知识点精析五年级下册
Unit 1 Winter Holidays寒假
重点
询问对方在过去的时间里做了什么的问句及答语
询问某人过去是否做过某事的问句及答语
表达某人过去没有做某事的句型
难点
询问某人过去在哪里做过某事的问句
动词过去式的变化及读音
短语
Beijing Opera 京剧
a little 稍许， 一点儿
ice hockey 冰球运动
dog sledding狗拉雪橇运动
ice fishing冰钓运动
the Lantern Festival元宵节
句型
1.询问对方在过去的时间里做了什么的问句及答语
—What did you do+过去时间?
— I/We+ 动词过去式(+其他)
2.询问某人过去是否做过某事的问句及答语
—Did+ 主语+动词原形(+其他)?
1—Yes,主语+did./No,主语+didn't.
3.询问某人是否可以做某事的问句
Can+ 主语+动词原形(+其他)?
4.询问某人过去在哪里做过某事的问句
Where did+主语+动词原形(+其他)?
5.表达某人过去没有做某事的句型
主语+didn't+动词(短语)原形(+其他) .
必须掌握的句子
1.—What did you do in the holidays, Wang Hong?
你在假期里做什么了，王红?
— I went to Hainan.我去了海南。
2.—Did you swim in the sea? 你在海里游泳了吗?
—Yes, I did.I had a good time.是的，我游了。我玩得很愉快。
3. Can I have a look? 我可以看一看吗?
4. Where did you take
them? 你在哪里拍的它们?
5.I didn't ski.我没有滑雪。
Lesson 1 知识点精析
1—What did you do in the holidays, Wang Hong?
你在假期里做什么了，王红?
— I went to Hainan.我去了海南。
● 这是询问对方在过去的时间里做了什么的问句及答语。
【句型结构】
问句： What did you do+过去时间?
2答语：I/We+ 动词过去式(+其他) .
【重点解析】
● 问句中的did 是助动词，帮助构成疑问句。
● do 是实义动词，意为“做”。
例： —What did your mother do last night?
昨天晚上你妈妈做什么了?
—She washed the clothes.她洗衣服了。
联想记忆
常见的过去时间： yesterday (昨天), last week (上周)),last night (昨晚), in 1989
(在 1989 年)等。
2.—Did you swim in the sea?
你在海里游泳了吗?
—Yes, I did. I had a good time.
是的，我游了。我玩得很愉快。
(1)这是询问某人过去是否做过某事的问句及答语
【句型结构】 问句：Did+ 主语+动词原形(+其他)?
肯定答语：Yes,主语+I did.
否定答语：No, 主语+ I didn't.
例： —Did you have a party last night? 你们昨晚举办晚会了吗?
—Yes, we did.是的，我们举办了。
(2)have a good time 意为“玩得愉快”, had 是 have 的过去式。
例： I had a good time last night.昨晚我玩得很愉快。
3联想记忆
have 的其他含义：
1 有；拥有
例： What do you have? 你拥有什么?
2 吃；喝
例：What do you have for breakfast?
你早饭吃什么?
3 患病；得病
例： I have a toothache.我牙疼。
3. Can I have a look? 我可以看一看吗?
(1)这是询问某人是否可以做某事的问句。
【句型结构】 Can+ 主语+动词原形(+其他)?
【重点解析】 can 是情态动词，后面要跟动词原形。
例： Can I borrow your pen?
我可以借一下你的钢笔吗?
(2)have a look意为“看一看”。在这句话中look 作名词，意为“看”。
例： Let me have a look!
让我看一看!
4. 动词过去式的变化及读音
动词过去式的变化可分为规则变化和不规则变化
(1)规则变化：
①一般在动词词尾直接加-ed。
例如：watch—watched, plant—planted。
4e
②以不发音的字母 结尾的动词，
一般在词尾直接加-d。
例如：dance—danced。
!4 以“辅音字母+y”结尾的动词，先变 y 为 i, 再加-ed。
例如：study—studied。
5 以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，先双写末尾的辅音字母，再
加-ed。
例如：stop—stopped。
(2) 不规则变化的动词需要大家在运用的过程中记牢，
例如：is/am—was,are—were,do—did, have—had,make—made,fly—flew,
eat—ate,get—got 等。
(3)规则变化的读音
d/。
①-ed 在浊辅音和元音后读/
t/。
②-ed 在清辅音后读/
t/
③ ed 在/ 音和/d/音后读/ld/。
谓语为实义动词的一般过去时口诀
一般过去时并不难，表示过去动作、状态记心间。
动词要用过去式，时间状语句末站。
否定句很简单， didn't 站在动词原形前，其他部分不要变。
一般疑问句也好变， did 放在主语前，
谓语动词用原形，句尾要把问号添。
5. how的用法
课文原句：
5例： I don't really agree with that.对此我不太赞同。
7.enjoy 的用法
课文原句：
Did you enjoy your holidays, Peter?
你享受你的假期吗，彼得?
enjoy 是动词，意为“喜欢；享受的乐趣”。
其用法如下：
(1)后面接名词或代词。
例：They are enjoying their dinner.
他们正在享用晚餐。
(2)后面接动词-ing 形式。
例： I enjoy listening to music.
我喜欢听音乐。
(3)后面接反身代词，表示“过得开心”,相当于“ have a good time”。
例： I hope you enjoy yourself.我希望你过得愉快。
文化链接
三 亚
三亚(Sanya) 位于海南岛的最南端，是中国最南部的热带滨海旅游城市，是
中 国空气质量最好的城市、全国最长寿地区。三亚市别称鹿城，又被称为“东方
夏威
夷”,位居中国四大一线旅游城市“三威杭厦”之首，拥有全岛最美丽的海滨风光。
三亚是海南省南部的中心城市和交通、通信枢纽，也是中国东南沿海对外开放
黄金海岸线上最南端的对外贸易重要口岸之一。
Lesson 2 知识点精析
7How were your winter holidays? 你的寒假过得怎么样?
(1)用于询问某人的身体状况，其句型结构为 “How +be动词+主语?”。
例： How are you? 你好吗?
(2)用于询问某时或某地的天气状况，其句型结构为 “How is the weather+时间
/地点?"。
例： How is the weather today? 今天天气怎么样?
How is the weather in Jinan? 济南天气怎么样?
(3)用于询问动作执行的方式、手段等，意为“怎样”,其句型结构为“How do/does+
主语+动词原形(+其他)?"。
例： How do you go to school? 你怎样去上学?
(4)用于询问对某人或某物的看法或感受，其句型结构为“How do you like+人/
物?",相当于 “What do you think of+人/物?"。
例： How do you like this film?
你觉得这部电影怎么样?
6.really的用法
课文原句： Really? 真的吗?
really意为“真的，是吗”,当它单独构成一个句子时，句尾用感叹号或问号，表示
惊讶、疑问等语气。
really还有其他的用法：
(1)really 意为“事实上，真正地，真实地”。
例： Tell me what really happened.
告诉我究竟发生了什么事。
(2)really 用于加强形容词或副词的语气。
例：It's really hot today.今天真热。
(3)really 用于否定句以减弱语气。
61.Where did you take them? 你在哪里拍的它们?
(1)这是询问某人过去在哪里做过某事的问句。
【句型结构】
例：Where did+主语+动词原形(+其他)?
Where did you go fishing? 你去哪里钓的鱼?
(2)take 动词，此处意为“拍(照)”。
take pictures 意为“拍照片”,其同义短语是 take photos。
例： l like taking pictures.= l like taking photos.我喜欢拍照。
2.I played it with my friends.
我跟我的朋友们一起玩的冰球。
play with 意为“玩…… ;和……玩”。
play with water 玩水
play with a toy car 玩玩具汽车
联想记忆
play 作动词的其他常见用法：
1 表示“踢(打);玩耍；娱乐”,后面直接加球类或棋类名词。即： play +球类
例： play football 踢足球
play ping-pong 打乒乓球
play chess 下国际象棋
2 表示“演奏；弹(拉、吹)”,后面加 the 再加西洋乐器类名词。即： play the +
西洋乐器
例： play the piano 弹钢琴
play the violin 拉小提琴
83.I didn't ski.我没有滑雪。
● 这是表达某人过去没有做某事的句子。
【句型结构】 主语+didn't+ 动词(短语)原形(+其他) .
【重点解析】
● did是助动词 do 的过去式，没有实际意义。
● didn't 是 did not 的缩写形式。
● 在此句型中， didn't 后接动词(短语)原形。
例： I looked after my grandma.I didn't play football with my friends in the
park. 我照顾我(外)祖母了。我没和我的朋友们在公园里踢足球。
4.Come on! 的用法
课文原句： Come on! 过来!
(1)用来催促某人快走或快做某事。
例： Come on! It's time for class.
快点儿!该上课了。
(2)用来表示请求、鼓励、劝说等，意为“来吧”。
例： Come on. Sing us a song!
来吧，给我们唱首歌!
(3)表示责备或不耐烦，意为“得了；行了；够了”。
例： Oh, Jane, come on, for goodness' sake.
噢，简，看在老天爷的份上，算了吧。
(4)用于挑衅或激怒对方，意为“来吧；好吧；试试吧”。
例 ：Come on! I'm not afraid of you.
来吧，我不怕你。
Come on. I don t think you can Jump over lt Come on.来吧，我才不认为你能
跳过去，你跳呀!
9(5)用于体育竞赛等场合鼓励队员，意为“加油儿”。
例： “Come on! Come on!” shouted the audience again and again.
“加油儿!加油儿!”观众一再地喊。
5. look 的用法
课文原句： Look at my pictures! 看我的照片!
(1)look 意为“看”,当要表达具体看某物时，要在 look 后面加上介词 at。at 后
面如果接人称代词，要用人称代词的宾格形式。
例： Look at the bird.看那只鸟。
Look at me.看我。
(2)look 还可以单独使用，用于引起他人的注意。
例： Look! The bus is coming.看!公共汽车来了。
辨析： look,see,watch 与 read
(1)look 意为“看”,强调看的动作
(2)see 意为“看见”,强调看的结果
(3)watch 意为“观看”,强调集中注意力看
(4)read 意为“阅读”,是在读书、看报时使用的“看”
例： Look! That's a big apple.看!那是一个大苹果。
l see a dog.我看见一只狗。
watch TV 看电视
watch games 看比赛
read books 读书
read newspapers 看报纸
10文化链接
冰球
冰球 (ice hockey), 亦称“冰上曲棍球”。冰球运动是多变的滑冰技艺和敏
捷 娴熟的曲棍球技艺相结合，对抗性较强的集体冰上运动项目之一，也是冬季奥
运会 正式比赛项目。运动员穿着冰鞋，手拿冰杆滑行拼抢击球。比赛时每队上场
六人，
前锋三人，后卫两人，守门员一人。运动员用冰杆将球击入对方球门，以多者为胜。
冰钓
冰钓是加拿大冬天极其普遍的活动，有室外的，也有室内的。每年的 1 月下
旬 至 3 月中旬是冬季冰钓的时节，每日钓鱼的最佳时间是一大早和傍晚，而且与
气象 状况密切相关，恶劣的天气往往收获更佳，晴空万里或许会空手而归。冰钓
的工具 与平时垂钓的工具稍有不同，钓竿需三到五支，用 1.5米左右弹性好、韧性
强的小钓 竿，也可装上小型绕线轮，遇上大鱼时也不必担心钓竿的承受能力。钓线
可采用 0.3 毫米的强力线，大小鱼都可兼顾。冰钓时要注意安全，在冰层厚度为
8 厘米以上时
方可登冰，冰层较薄时十分危险。
Lesson 3 知识点精析
1.What did Danny do? 丹尼做什么了?
● 这是询问某人过去做什么了的问句。
【句型结构】 What did+主语+do?
【重点解析】 此问句是由what 引导的特殊疑问句，用于询问某人过去做了什么。
例： —What did your father do, Tim?你爸爸做什么了，蒂姆?
—He went to Beijing.他去北京了。
2. with的用法
课文原句： Li Ming visited his grandparents with Jenny and Danny.李明和詹妮
还有丹尼看望了他的(外)祖父母。
11with 的用法如下：
(1)关于；对于
例：What's the matter with you, Sarah?
你怎么了，萨拉?
(2)同 …… ;和 ……
例： Put this bag with the others.
把这个包和其他的包放在一起。
(3)随着；随身带
例：Take an umbrella with you.
你带把伞。
(4)有；具有
例：The boy with big eyes is Ben.
大眼睛的男孩儿是本。
(5)用(某种工具)
例：Wu Yifan wrote the letter with a pen.
吴一凡用钢笔写的信。
3. for 的用法
课文原句：
They had yuanxiao for breakfast.他们早饭吃了元宵。
(1)for 作介词，表目的，意为“为了”。
例： They keep sheep for their wool.
他们为了羊毛而养绵羊。
(2)for 作介词，意为“当作，作为”。
例： I like some bread and milk for breakfast.
我喜欢把面包和牛奶作为早餐
12(3)for 作连词，意为“因为，由于”。
例： She was angry, for she didn't know French.
她生气了，因为她不懂法语。
(4)for 作介词，表示动作的对象或接者，意为“给……,对 …… (而言)”。
例： Let me pick it up for you.
让我为你把它捡起来。
(5)for 作介词，表示时间、距离，意为“计，达”。
例： I usually do the running for an hour in the morning.
我早晨通常跑步一小时。
4.感叹句
课文原句 How interesting! 多么有趣啊!
(1)how 引导的感叹句的句型
①How+ 形容词/副词+主语+谓语(+其他)!
例： How careful she is! 她多么细心啊!
3 How+形容词+a/an 十可数名词单数+主语+谓语(+其他)!
例： How cute a girl she is!
她是一个多么可爱的女孩儿啊!
4 How+主语+谓语(+其他)!
例： How time flies! 光阴似箭!
(2)what 引导的感叹句的句型
①What+ 形容词+可数名词复数+主语+谓语(+其他)!
例：What beautiful flowers they are!
它们是多么漂亮的花啊!
②What +a/an+形容词+可数名词单数+主语+谓语(+其他)!
例： What a good boy he is!
13他是个多么好的男孩儿啊!
③What+ 形容词+不可数名词+主语+谓语(+其他)!
例：What fine weather it is today!
今天天气多好啊!
小贴士
how 引导的感叹句与的 what 引导的感叹句有时可以转换，但句中部分单词的顺序
要有所变化。
例： How beautiful a girl she is!= What a beautiful girl she is!
她是一个多么漂亮的女孩儿呀!
文化链接
元宵节
农历正月十五是元宵节，又称为上元节、上元佳节、小正月、元夕或灯节，
是 春节之后的第一个重要节日，是中国亦是汉字文化圈的地区和海外华人的传统
节日 之一。正月是农历的元月，古人称夜为“宵”,所以把一年中第一个月圆之夜
——正
月十五称为元宵节。
Lesson 4 知识点精析
Nian came again.年又来了。
● again 表示“再；又”,一般放在句子的末尾。
例：Would you please say that again?
请你再说一遍好吗?
I want to see you again.
我想要再见到你。
14文化链接
美国中小学学生的课外活动
美国中小学学生的课外时间非常充裕，他们的课外活动大致可分为两类。
一类是学生参加学校内的课外活动，包括学习室活动、学生会活动、俱乐部活
动、运动会、志愿服务活动等。另外，作为学校设施一部分的运动场、体育馆、游
泳池、礼堂等，在星期六、星期日全天开放。
另一类课外活动是学生在校外开展的。图书馆、博物馆、动物园、植物园、公
园、宇航馆、天文馆、水族馆、美术馆、科学普及中心、艺术中心等都在课余时
间 和休息日免费向中小学生开放。学生可以在这些场所开展各种活动，如在科普
中心 做一些化学实验。另外，到了暑假，许多高校为了普及科学和吸引学生，还
举办各
种类型的夏令营，将学习融于娱乐之中。
如有错误，欢迎在留言区指正。
