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5.4估计面积(例5)教学设计_26春人教版数学三下_00、更新资料3月18日_教学设计(3)_3年级下册(教案)新插图_第5单元面积

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5.4估计面积(例5)教学设计_26春人教版数学三下_00、更新资料3月18日_教学设计(3)_3年级下册(教案)新插图_第5单元面积
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docx
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0.401 MB
文档页数
3 页
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2026-03-30 20:28:58

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教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 三 学期 春季 课题 估计面积(例5) 教科书 书名:义务教育教科书数学三年级下册 出版社:人民教育出版社 出版日期:2022年12月 教学目标 1.结合具体情境,进行估测活动,逐步养成估测的意识。 2.在活动中交流不同的估测方法,积累实践经验,并对估测结果进行检验,不断提升估 测能力。 3.感受数学与生活的密切联系,激发学习的兴趣。 教学内容 教学重点: 结合具体情境,进行估测活动,逐步养成估测的意识。 教学难点: 交流不同的估测方法,积累实践经验,并对估测结果进行检验,不断提升估测能力。 教学过程 一、复习巩固,发现联系: (一)复习巩固: 师:通过前面的学习,同学们已经掌握了长方形、正方形面积的计算方法。那你能算 出下面这些图形的面积各是多少吗? 小丽:左边这个长方形的面积 是9×4=36平方厘米;中间这个正方形的面积是5×5=25平方厘米;右边这个长方形的面 积是7×2=14平方厘米。 (二)发现联系: 接下来再请大家把表格填写完整吧。 小明:同学们,我想问问大 家,通过填写上面的表格,你发现长方形的长、宽与面积之间有什么关系吗? 小丽:我发现,长方形的面积=长×宽;长方形的长=面积÷宽;长方形的宽=面积 ÷长。 【设计意图:复习巩固长方形、正方形面积计算的方法,发现面积与长、宽之间的关 系。】 二、创设情境,解决问题: (一)提出问题: 计算面积师:通过读题,你知道了什么?要解决什么问题呢? 小红:我知道了数学书封面的长大约是26厘米,宽大约是18厘米。问题是数学书封面 的面积大约是多少平方厘米? 师:怎样求出数学书封面的面积大约是多少平方厘米呢? 小亮:我是这样想的,数学书的封面是长方形,长方形的面积等于长乘宽。所以用 26×18=468平方厘米,答:数学书封面的面积大约是468平方厘米。 (二)探究解决: 估测活动 1. 估计课桌面的面积。 (1)提出问题: 现在再请你估计一下你的课桌面的面积, 应该怎样进行估计呢?你有什么好办法吗? 我们能不能利用数学书封面的面积帮我们估计课桌面的面积呢? (2)多种方法: 小红:通过刚才的计算,我们知道了一本数学书的封面大约是 468平方厘米,也就是 大约5平方分米。 小亮: 再估计一下课桌面有几本数学书封面那么大,就大约有几个5平方分米大。 小红:我想可以用多本和数学书一样大的书平铺在课桌面上。 小亮:我想是不是还可以只用一本数学书,一本数学书比完,画好标记,接着标记继 续比。就像这样……(课件演示)刚才把一本数学书的面积大约估成5平方分米,不够一本 数学书面积的地方就可以忽略了。通过这样的方法,我们就可以估计出课桌面的面积大约是 7个5平方分米,也就是大约35平方分米了。 (3)小结收获: 通过刚才的估计课桌面面积的活动,同学们有什么收获吗? 小丽:我的收获是,我们可以用生活中熟悉的物品的面积做测量的标准,来帮我们估 计其他面积。 2.估计房间的面积。 (1)提出问题: 请你估计出你家一个房 间的面积,你会怎样做 呢?大家都想一想吧。 (2)多种方法: 小明:可以先测量出自己走一步有多长,再利用步长测出房间的长和宽,就可以估计 出房间的面积了。 师:这个方法真不错,是利用自己的“步长”做单位,测量出房间的长和宽,再估算 出房间的面积。还可以怎样做呢? 小丽:我知道一张儿童单人床的面积大约是2平方米,我想看看房间里大约能放下几 张这样的单人床,就知道房间大约是几平方米了。 师:这个办法也很好呀,是利用自己熟悉的物品面积作为测量标准,如单人床的面 积,来帮我们估计房间的面积。(3)检验结果: 那同学们估计的结果是否准确呢?与实际的面积是否接近呢?我们可以在估测之后, 通过实际的测量与计算,将计算的结果与最初估测的数据进行比较,从而对估测结果进行检 验。 【设计意图:体会计算面积的价值,体验根据自己熟悉的经验,选用不同的方法进行 估测的活动,丰富实践经验。并通过实际测量与计算,对估测的结果进行验证。】 三、生活场景,巩固应用: 有兴趣的同学还可以在生活中继续进行这样的估测活动。 比如说,可以估计你家一扇门的面积,再测量它的长和宽,并计算面积。 小明:我在估计我家房门面积的时候,先是在家人的帮助下,将废报纸拼接粘贴在了 一起,用米尺量出了一个边长是1米的大正方形。同学们,你们看,这个大正方形的面积就 是1平方米。测量像房门面这样比较大的面积,我就用它做单位进行测量。我家房门面积大 约是2平方米。 四、回顾反思,课后作业: (一)回顾反思: 师:回顾这节课的学习,总结一下自己有什么收获? 生1:巩固了长方形、正方形面积计算的方法…… 生2:体验了用不同的方法进行估测的活动…… 生3: 在生活中继续进行估测活动,并对结果进行验证…… (二)课后作业: 同学们,这节课我们学习的内容是数学书第61页的例5。 课后请大家完成数学书第62页的第4题和第5题。