文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 三 学期 春季
课题 认识年、月、日
教科书 书 名：义务教育教科书数学三年级下册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
教学目标
1.通过观察对比年历，知道一年中有12个月及每个月的天数，能够找到各月的排列规律，
能判断大月、小月。
2.在探究年历的过程中，发展有序观察、归纳概括的能力。
3.经历发现提出问题、分析问题、解决问题的全过程，感受数学就在身边，激发进一步探究
的欲望。
教学内容
教学重点：
知道一年12个月每月的天数，能判断大月、小月。
教学难点：
找到各月的排列规律。
教学过程
一、图片引入
（一）欣赏不同年份的年历
正式上课之前，我们先来欣赏一些精美的图片。
今天的课上我们就借助年历来学习有关年、月、日的知识。
（二）找到年历中特别的日子
年历能帮助我们记录特别的日子，你能在年历中找到他们吗？
六一儿童节是每年的6月1日；5月的第1天是劳动节；中国共产党成立纪念日；建军
节；教师节。
生1：2019年的10月1日，它是祖国成立70周年的日子。
生2：端午节是每年农历的五月初五。2022年农历五月初五是6月3日，2023年农历
五月初五是6月22日。
生3：我的生日是2012年8月3日，星期五，今年是星期二。
年历卡中，呈现了丰富的信息，同学们不但找到了公历日期、星期，特别的日子，还
关注到了农历信息。
二、探究新知
（一）呈现前测内容，聚焦问题
1．展示学生前测
其实，有关年、月、日的知识，同学们已经有所了解，我们一起来看一看。2.聚焦问题
哪些月份是30天，哪些月份是31天？今天我们一起来研究。
（二）探究活动
1.活动建议
请你拿出2022、2023和2024这三年的年历，仔细观察每个月的天数后，说一说你的发
现。
2.学生汇报
生1：我把2022年年历中31天的月份圈了出来，有：1月、3月、5月、7月、8月、
10月、12月，我又圈出了30天的月份，它们是：4月、6月、9月和11月，另外两年也一
样。但是这三年2月的天数不一样，有时28天，有时29天。
生2：我按照天数把月份进行了分类。31天的1月、3月、5月、7月、8月、10月、12
月这7个月，30天的：4月、6月、9月、11月这4个月。2022和2023年的2月28天，
2020年的2月有29天。
生3：我把这三年各月的天数列在表格中观察，无论哪年，1月、3月、5月、7月、8
月、10月、12月都是31天固定不变，4月、6月、9月、11月都是30天固定不变。2月的
天数是不固定的，有时28天，有时29天。
3.学生质疑后验证及小结回顾
生1：我也觉得小美的方法非常好，但是不是所有的年份都是这样的呢？
生2：那我们再找一些不同年份的年历，验证一下吧。
生3：看了更多的年份，的确都是这样：1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天，
4、6、9、11这4个月都是30天，2月天数不固定，有时28天，有时29天。
小结：同学们，我们把有31天的月份叫做大月，大月有7个。有30天的月份叫做小
月，小月有4个，还有一个特殊的2月。
（三）规律及记忆方法
生1：我发现7月是个分界，7月和7月之前的月，单数月是大月，7月后面的月，双
数月是大月。
生2：我知道一句儿歌：一三五七八十腊，三十一天永不差。腊代表12月。从中可以
知道大月有哪些，除了大月和1个特殊的2月就是小月。
生3：为了更好地记忆大小月，还可以用拳头记忆法。举起左拳，关节凸起的地方代表
大月，每月是31天，凹下的地方代表小月，每月是30天（2月除外）。
三、巩固练习
（ 一 ）
你的生日是几月几日？你父母
的 生 日是几月几日？用彩笔在2023年的年历上圈出来。
（二）
1. 春 节假期从星期几开始，
到星期几结束？一共几天？
2.2月5日儿童画展结束，那天是星期几？一共展出几天？
四、收获小结
通过今天的学习，对于面积有哪些新的收获呢？
生1：我知道了大月31天，小月30天，2月天数不固定。
生2：我学到了小妙招：用歌诀和拳头记忆的方法来记住大小月。
生3：我想提醒同学们：计算画展的时间，结束的那天也要算。
小结：希望同学们能继续带着数学的眼光观察生活，细心观察和体验会让你们发现更
多有意思的事。
五、课后练习
完成数学书第72页做一做的第1题和第2题。
