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优秀领先 飞翔梦
想
2016-2017学年安徽省阜阳市九年级（上）期末化学试卷
一、选择题（本大题包括10小题，每小题2分，共20分）
1．生活中处处有化学．下列属于物理变化的是（ ）
A．
纸张燃烧 B．
菜刀生锈 C．
灯泡发光 D．
葡萄酿酒
2．2016年“中国水周”活动的宣传主题为“落实五大发展理念，推进最严格水
资源管理”，目的是增强全社会惜水、节水、护水意识．下列做法不符合这一主题
的是（ ）
A．加强河湖保护与管理，推进生态文明建设
B．开发水电清洁能源，促进绿色=低碳发展
C．大力开发地下水，缓解家庭用水压力
D．完善基础水利设施网络，助推民生水利发展
3．在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定的条件下充分反应，测得反
应前后各物质质量如下表：
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物质 甲 乙 丙 丁
反应前质量（g） 8 1 36 10
反应后质量（g） 待测 20 0 31
反应后，甲的“待测”值应为（ ）
A．10 B．8C．4D．0
4．“黄山毛峰”是我国著名的茶叶品牌，绿茶中含有的单宁酸（化学式为
C H O ），具有抑制血压上升、清热解毒等功效，下列关于单宁酸的说法正确的是
76 52 46
（ ）
①由三种元素组成 ②由76个碳原子、52个氢原子和46个氧原子构成
③碳元素的质量分数最大 ④属于化合物 ⑤碳、氧两种元素的质量比为76：46．
A．①②③④⑤ B．①②③④C．①③④ D．①③⑤
5．下列结论或解释中不正确的是（ ）
A．临泉县桃花岛桃花开放时埋怨飘香﹣﹣说明分子在不断运动
B．水烧开后易把壶盖冲起﹣﹣说明温度升高分子体积会变大
C．金刚石和石墨的物理性质相差较大﹣﹣构成它们的碳原子的排列方式不同
D．水和过氧化氢化学性质不同是因为分子构成不同
6．规范的实验操作是实验成功的必要条件．下列实验操作中，正确的是（ ）
A．
给液体加热 B．
滴加试剂C．
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读取液体体积 D．
移走蒸发皿
7．我省六安市霍邱县有丰富的铁矿资源，已探明储量16.5亿吨，在全国居第五
位，如图是铁元素的部分信息，下列说法中错误的是（ ）
A．铁是金属元素 B．铁原子的电子数为26
C．铁由铁分子构成D．铁的相对原子质量为55.85
8．如图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示
意图，其中不同的圆球代表不同原子．下列说法错误的是（ ）
A．此反应有单质生成
B．图中生成物有四种不同分子
C．原子在化学变化中是不可分的
D．参加反应的两种分子的个数比为1：1
9．化学概念之间具有并列、包含、交叉等关系，如图表示概念m和n之间的包含关
系，如表选项中，所列概念之间的关系符合图中所示包含关系的是（ ）
选项 A B C D
m 氧化物 纯净物 燃烧 化合反应
n 化合物 单质 缓慢氧化 氧化反应
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A．AB．BC．CD．D
10．纳米球异质二聚体是纳米自动化产业中的一种新模型．不溶于水的二氧化硅
晶体可以制成微小的纳米球．在铂的催化作用下，双氧水分解，同时使一个二氧
化硅纳米球与一个铂纳米球相结合，构成了一个纳米球异质二聚体（如图所示），
这就是一个纳米级发动机．它可望用于河流和溪水的污染控制以及人体内部器官
和细胞的运行．根据以上信息判断，下列有关说法错误的是（ ）
A．二氧化硅纳米球中含有的硅、氧原子个数比为1：2
B．纳米球异质二聚体，其微粒大小在纳米级范围
C．双氧水分解时，二氧化硅不是催化剂
D．因为二氧化硅晶体能与水反应而溶解，所以该纳米级发动机可以用于水污染
的控制
二、填空题
11．生活离不开水，净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用．
（1）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是
．
（2）自制净水器中常加入 ，用于除去水中的异味和色素．
（3）自来水厂用二氧化氯消毒杀菌，二氧化氯的化学式为 ．
（4）如何区分硬软水，请写出简单的方法 ，举一例生活中硬水的危害 ，井
水中含有较多的钙、镁离子，为降低硬度，可采用的方法是 ．
12．填写下列表格：
（1） （2）
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化学符号 NH + 2P O Al3+
4 2 5
名称或意义（只写一种） 2个铁 由3个氧 一氧化碳
原子 原子 中碳
构成的一 元素显+2
个 价
臭氧分子
13．如图，化学是一门以实验为基础的科学．实验室里现有高锰酸钾、大理石和稀
盐酸，以及下列仪器，回答有关问题：
（1）利用上述仪器和药品做“制取二氧化碳的实验”，反应的原理是 （用化
学方程式表示）；选择仪器后，连接装置并检查 ．
（2）若补充一种玻璃仪器 （填仪器名称），利用上述仪器和药品还可以制取氧
气，你选择的仪器是 （填序号），反应的化学方程式为 ．
14．某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却
有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．
（1）写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：
（2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火
焰产生（如图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由 （填“固态”或
“气态”）物质燃烧形成的．
（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
查阅资料
物质 熔点╱℃ 沸点╱℃ 燃烧时温度╱℃
石蜡 50﹣70 300﹣550 约600
铁 1535 2750 约1800
钠 97.8 883 约1400
由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其 （填“熔点”或“沸点”）和燃烧
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时温度有关．由此推测：钠在燃烧时， （填“有”或“没有”）火焰产生．
（4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能
是 ．
15．周末小兰同学的妈妈做了一道红烧鱼鳔．细心的小兰发现：妈妈在洗鱼鳔时，
鱼鳔时浮在水面上的，用手撕破鱼鳔时，水中有气泡冒出．鱼鳔会有哪些气体呢
周一，小兰和化学兴趣小组的同学来到实验室展开了实验探究．
【作出假设】甲乙两位同学分别对鱼鳔中的气体做出如下猜想：甲认为有CO ，乙
2
认为有H O．
2
【查阅资料】
（1）无水氯化钴试纸在实验室中常用来检验水的存在，原理：氯化钴遇水会发生
水合反应，生成六水氯化钴．氯化钴是蓝色的，而六水氯化钴是粉色的．
（2）手持技术是由数据采集器、传感器和配套的软件组成的定量采集和处理数据
系统．手持技术可以广泛应用于理科实验中，可以方便迅速地收集各类数据，如
氧气含量、二氧化碳含量等．
【实验验证】
（1）兴趣小组的同学用注射器抽取约60mL的鱼鳔内的气体，注入澄清石灰水中．
发现澄清石灰水 ，则甲的猜想成立．该反应方程式是 ．
（2）兴趣小组的同学另取一支注射器抽取鱼鳔内的气体，将蓝色的氯化钴试纸放
入注射器内，发现试纸变成粉红色，则乙的猜想 ．（填“成立”或“不成
立”）
（3）兴趣小组的小红同学又提问：气体内有没有氧气？大家在讨论后，制定了以
下的实验方案验证鱼鳔内的气体是否有氧气？
实验操作 现象 结论
1．用注射器抽取鱼鳔中的气体 木条熄灭 猜想一：不含氧气
2．用排水集气法收集注射器内 猜想二：含少量氧气
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抽取的气体 猜想三：含有二氧化碳导致
木条熄灭
3．将 伸入集气瓶中，观察
现象
【深入验证】在老师介绍了手持技术后，兴趣小组的同学用氧气传感器和二氧化
碳 传 感 器 分 别 测 得 鱼 鳔 内 氧 气 和 二 氧 化 碳 的 含 量 如 图 ：
【实验结论】小组同学一致认为猜想一 （填“成立”或“不成立”）．
【反思评价】木条熄灭究竟是氧气含量少还是二氧化碳不支持燃烧引起的？写出
你的妙招： ．
（4）鱼鳔内CO 含量与空气中相比较，哪一个多？（写出你的实验步骤、现象、结
2
论）． ．
三、计算题
16．在科学家眼里，二氧化碳是可以利用的重要资源．在一定条件下，二氧化碳和
金属钠反应可以制金刚石
[CO +4Na C（金刚石）+2Na O]，请计算92g金属钠理论上可制得含碳
2 2
96%的金刚石的质量．
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2016-2017 学年安徽省阜阳市九年级（上）期末化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（本大题包括10小题，每小题2分，共20分）
1．生活中处处有化学．下列属于物理变化的是（ ）
A．
纸张燃烧 B．
菜刀生锈 C．
灯泡发光 D．
葡萄酿酒
【考点】化学变化和物理变化的判别．
【分析】化学变化过程中有新物质生成，物理变化过程中没有新物质生成，是否生
成新物质是判断化学变化的依据．
【解答】解：A、纸张燃烧过程中，生成水和二氧化碳等物质，属于化学变化；
B、菜刀生锈过程中，铁和水、氧气反应生成铁锈，属于化学变化；
C、灯泡发光过程中，没有生成新物质，属于物理变化；
D、葡萄酿酒过程中，生成酒精等物质，属于化学变化．
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故选：C．
2．2016年“中国水周”活动的宣传主题为“落实五大发展理念，推进最严格水
资源管理”，目的是增强全社会惜水、节水、护水意识．下列做法不符合这一主题
的是（ ）
A．加强河湖保护与管理，推进生态文明建设
B．开发水电清洁能源，促进绿色=低碳发展
C．大力开发地下水，缓解家庭用水压力
D．完善基础水利设施网络，助推民生水利发展
【考点】保护水资源和节约用水．
【分析】根据保护水资源包括两个方面：一方面要节约用水；另一方面要防止水体
污染；充分理解“中国水周”的主题意义，只要是节约水资源，保护水资源的做
法是符合主题的，进行解答．
【解答】解：A、加强河湖保护与管理，推进生态文明建设，符合水资源管理．故A不
符合题意；
B、开发水电清洁能源，促进绿色=低碳发展．能保护水资源，故B不符合题意；
C、大力开发地下水，缓解家庭用水压力，不符合“严格水资源管理”，故C符合
题意；
D、完善基础水利设施网络，助推民生水利发展，符合“严格管理水资源”，故D
不符合题意．
故选C．
3．在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定的条件下充分反应，测得反
应前后各物质质量如下表：
物质 甲 乙 丙 丁
反应前质量（g） 8 1 36 10
反应后质量（g） 待测 20 0 31
反应后，甲的“待测”值应为（ ）
A．10 B．8C．4D．0
【考点】质量守恒定律及其应用．
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【分析】根据质量守恒定律，参加反应前各物质的质量总和=反应后生成各物质的
质量总和，结合表格中的数值，则可求甲的“待测”值．
【 解 答 】 解 ： 设 甲 的 “ 待 测 ” 值 为 X ， 根 据 质 量 守 恒 定 律 可 得 ：
8+1+36+10=X+20+0+31，解得X=4克．
故选C．
4．“黄山毛峰”是我国著名的茶叶品牌，绿茶中含有的单宁酸（化学式为
C H O ），具有抑制血压上升、清热解毒等功效，下列关于单宁酸的说法正确的是
76 52 46
（ ）
①由三种元素组成 ②由76个碳原子、52个氢原子和46个氧原子构成
③碳元素的质量分数最大 ④属于化合物 ⑤碳、氧两种元素的质量比为76：46．
A．①②③④⑤ B．①②③④C．①③④ D．①③⑤
【考点】化学式的书写及意义；单质和化合物的判别；元素质量比的计算；元素的
质量分数计算．
【分析】单宁酸由碳、氢、氧三种元素组成；每个单宁酸分子由76个碳原子、52个
氢原子、46个氧原子构成；一个单宁酸分子中各种原子的个数比为：38：26：23；
而各种元素的质量比为（12×76）：（1×52）：（16×46）．
【解答】解：①单宁酸由碳、氢、氧三种元素组成，正确；②由化学式可知，单宁酸
是由单宁酸分子构成的，每个单宁酸分子是由76个碳原子、52个氢原子和46个
氧原子构成，错误；③根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量×原
子个数之比，可得单宁酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为：（12×76）：52：
（16×46）=228：13：184；可见其中碳元素的质量分数最大，正确；④单宁酸由碳、
氢、氧三种元素组成纯净物，属于化合物，正确；⑤单宁酸中碳、氧元素的质量比
为：（12×76）：（16×46）≠76：46，错误．
故选C．
5．下列结论或解释中不正确的是（ ）
A．临泉县桃花岛桃花开放时埋怨飘香﹣﹣说明分子在不断运动
B．水烧开后易把壶盖冲起﹣﹣说明温度升高分子体积会变大
C．金刚石和石墨的物理性质相差较大﹣﹣构成它们的碳原子的排列方式不同
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D．水和过氧化氢化学性质不同是因为分子构成不同
【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．
【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是
在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两
小运间，同同不不”，结合事实、金属的化学性质，进行分析判断即可．
【解答】解：A、临泉县桃花岛桃花开放时埋怨飘香，是因为桃花花香中含有的分子
是在不断的运动的，向四周扩散，使人们闻到桃花花香，故选项解释正确．
B、水烧开后易把壶盖冲起，是因为温度升高，分子间的间隔增大，故选项解释错
误．
C、金刚石和石墨的物理性质相差较大，是因为构成它们的碳原子的排列方式不
同，故选项解释正确．
D、水和过氧化氢化学性质不同是因为分子构成不同，故选项解释正确．
故选：B．
6．规范的实验操作是实验成功的必要条件．下列实验操作中，正确的是（ ）
A．
给液体加热 B．
滴加试剂C．
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读取液体体积 D．
移走蒸发皿
【考点】给试管里的液体加热；测量容器-量筒；液体药品的取用；蒸发与蒸馏操作．
【分析】A、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断．
B、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断．
C、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断．
D、根据蒸发操作的注意事项进行分析判断．
【解答】解：A、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液
体体积不能超过试管容积的 ，图中所示操作正确．
B、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触
试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操
作错误．
C、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中俯视刻度，操作错误．
D、正在加热的蒸发皿温度较高，为防止烫伤手，不能用手直接拿热的蒸发皿，应
用坩埚钳夹取，图中所示操作错误．
故选A．
7．我省六安市霍邱县有丰富的铁矿资源，已探明储量16.5亿吨，在全国居第五
位，如图是铁元素的部分信息，下列说法中错误的是（ ）
A．铁是金属元素 B．铁原子的电子数为26
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C．铁由铁分子构成D．铁的相对原子质量为55.85
【考点】元素周期表的特点及其应用．
【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数、相对原子质量、元素符
号、元素种类等，进行分析判断即可．
【解答】解：A．铁元素的汉字名称的偏旁是“金”，可见属于金属元素，故正确；
B．根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为26；根据原子序
数=核电荷数=质子数=核外电子数，则该元素的原子核外电子数为26，故正确；
C．铁属于金属单质，是由铁原子直接构成的，故错误；
D．根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知铁元素的相对原子质量为
55.85，故正确．
故选C．
8．如图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示
意图，其中不同的圆球代表不同原子．下列说法错误的是（ ）
A．此反应有单质生成
B．图中生成物有四种不同分子
C．原子在化学变化中是不可分的
D．参加反应的两种分子的个数比为1：1
【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；化学反应的实质．
【分析】A、同种原子构成的分子为单质分子，分析反应前后的分子构成，判断是否
存在同种原子构成的分子；
B、构成相同的分子为同种物质的分子，构成不成的分子为不同种物质的分子，分
子的种类及物质的种类；
C、对比反应前后构成分子的原子种类是否出现改变，若不变则可说明原子在变
化中不可分；
D、对比反应前后的分子种类，判断反应前的分子中是否全部参加反应．
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【解答】解：A、反应前的两种分子都是由不同种原子构成的化合物分子；而反应后
有一种分子为同种原子构成的单质分子；因此，该反应中有单质生成；故A正确；
B、反应前有两种分子，即反应物为两种物质；反应后出现三种分子，但其中一个
为反应前就有的分子，即反应生成了两种新的分子；故B不正确；
C、反应前共有三种原子，而反应后仍然是这三种原子，说明反应中原子不变，可
推断得出化学变化中原子不可分；故C正确；
D、反应前的五个分子中有一个分子在反应后依然存在，说明该分子未参加反应；
因此，反应中参加反应的两种分子的个数比为2：2=1：1；故D正确；
故选B．
9．化学概念之间具有并列、包含、交叉等关系，如图表示概念m和n之间的包含关
系，如表选项中，所列概念之间的关系符合图中所示包含关系的是（ ）
选项 A B C D
m 氧化物 纯净物 燃烧 化合反应
n 化合物 单质 缓慢氧化 氧化反应
A．AB．BC．CD．D
【考点】从组成上识别氧化物；单质和化合物的概念；化合反应及其应用；氧化反
应；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．
【分析】物质分为混合物和纯净物，纯净物又分为单质和化合物，化合物分为氧化
物、酸、碱、盐；物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组
成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的
纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由
两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．燃烧通常是指可燃物与氧气
发生的剧烈的发光、放热的氧化反应，比较剧烈；而有的氧化反应进行的比较缓
慢，称为缓慢氧化，二者是并列关系，化合反应是多种物质生成一种物质，氧化反
应是物质与氧反应的化学反应，它们是交叉关系．
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【解答】解：A、氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，
因此氧化物属于化合物，故选项错误；
B、由同种元素组成的纯净物叫单质，因此单质属于纯净物，故选项正确；
C、燃烧通常是指可燃物与氧气发生的剧烈的发光、放热的氧化反应，比较剧烈；
而有的氧化反应进行的比较缓慢，称为缓慢氧化，二者是并列关系，故选项错误；
D、化合反应是多种物质生成一种物质，氧化反应是物质与氧反应的化学反应，它
们是交叉关系，故选项错误；
故选B
10．纳米球异质二聚体是纳米自动化产业中的一种新模型．不溶于水的二氧化硅
晶体可以制成微小的纳米球．在铂的催化作用下，双氧水分解，同时使一个二氧
化硅纳米球与一个铂纳米球相结合，构成了一个纳米球异质二聚体（如图所示），
这就是一个纳米级发动机．它可望用于河流和溪水的污染控制以及人体内部器官
和细胞的运行．根据以上信息判断，下列有关说法错误的是（ ）
A．二氧化硅纳米球中含有的硅、氧原子个数比为1：2
B．纳米球异质二聚体，其微粒大小在纳米级范围
C．双氧水分解时，二氧化硅不是催化剂
D．因为二氧化硅晶体能与水反应而溶解，所以该纳米级发动机可以用于水污染
的控制
【考点】复合材料、纳米材料；催化剂的特点与催化作用．
【分析】二氧化硅纳米球成分依然是二氧化硅分子结构并无变化，制成纳米球异
质二聚体的过程在题干中提供的信息较全，利用这些信息可解决此题．
【解答】解：A、二氧化硅纳米球成分依然是二氧化硅分子结构并无变化，说法正确．
B、由题干总的叙述可知，纳米球异质二聚体属纳米级，说法正确．
C、由题干看出双氧水分解时铂起了催化作用，说法正确．
D、二氧化硅为不溶于水的物质，说法错误．
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故选D
二、填空题
11．生活离不开水，净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用．
（1）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是
过滤 ．
（2）自制净水器中常加入 活性炭 ，用于除去水中的异味和色素．
（3）自来水厂用二氧化氯消毒杀菌，二氧化氯的化学式为 Cl O ．
2
（4）如何区分硬软水，请写出简单的方法 加入肥皂水 ，举一例生活中硬水的
危害 硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬 ，
井水中含有较多的钙、镁离子，为降低硬度，可采用的方法是 加热煮沸 ．
【考点】硬水与软水；过滤的原理、方法及其应用；化学式的书写及意义．
【分析】（1）过滤是除去不溶性杂质的一种方法；
（2）根据活性炭可吸附异味和色素、有毒气体进行分析；
（3）根据化学式的书写方法进行分析；
（4）根据区分软水和硬水的方法及硬水的危害去分析；根据降低水的硬度的方法
进行分析．
【解答】解：（1）过滤是除去不溶性杂质的一种方法；茶杯内的纱网，可将茶叶与茶
水分离，该设计利用的化学原理是过滤；
（2）活性炭可吸附异味和色素、有毒气体等，所以可用于净水器中，用来除去水中
的异味和色素；
（3）写化学式通常将氧的元素符号写在右边，另一种元素的符号写在左方，由二
氧化氯读法可知化学式中各原子的个数，所以二氧化氯的化学式为ClO ；
2
（4）鉴别硬水和软水可以通过加肥皂水根据现象的不同来区分，泡沫多的是软水
泡沫少或没有泡沫的是硬水；使用硬水会给生产生活带来许多麻烦，如用硬水洗
涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬；锅炉用水硬度高
也会十分危险，因为炉内结垢后不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，
引起管道变形或损坏，严重时还能引起爆炸；生活中常用来降低水的硬度的方法
是加热煮沸．
故答案为：（1）过滤；（2）活性炭；（3）ClO ；（4）加入肥皂水；硬水洗涤衣物，既浪
2
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想
费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬；加热煮沸．
12．填写下列表格：
（1） （2）
化学符号 NH + 2P O Al3+
4 2 5
名称或意义（只写一种） 2个铁 由3个氧 一氧化碳
原子 原子 中碳
构成的一 元素显+2
个 价
臭氧分子
【考点】化学符号及其周围数字的意义．
【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对
象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计
量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学
式，才能熟练准确的解答此类题目．
【解答】解：（1）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所
带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．
故NH +表示铵根离子；
4
分子的表示方法：正确书写物质的化学式，如五氧化二磷分子是多原子分子，可
表示为：P O ，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以2P O 表示
2 5 2 5
2个五氧化二磷分子；
离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷
数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．
故Al3+表示铝离子；
（2）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其
元素符号前加上相应的数字．所以2个铁原子，就可表示为：2Fe；
表示分子中的原子个数的数字标在元素符号的右下角，故由3个氧原子构成的一
个臭氧分子可表示为：O ；
3
元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化
学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以一氧化碳
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想
中碳元素显+2价，故可表示为： O；
故答案为：（1）铵根离子；2个五氧化二磷分子；铝离子；（2）2Fe；O ； O；
3
13．如图，化学是一门以实验为基础的科学．实验室里现有高锰酸钾、大理石和稀
盐酸，以及下列仪器，回答有关问题：
（1）利用上述仪器和药品做“制取二氧化碳的实验”，反应的原理是
CaCO + 2HC l ═ CaC l + H O + C O ↑ （用化学方程式表示）；选择仪器后，连接装置并
3 2 2 2
检查 装置的气密性 ．
（2）若补充一种玻璃仪器 酒精灯 （填仪器名称），利用上述仪器和药品还可以
制取氧气，你选择的仪器是 ①③⑤⑦⑧ （填序号），反应的化学方程式为
2KMnO K MnO + Mn O + O ↑ ．
4 2 4 2 2
【考点】二氧化碳的实验室制法；实验室制取氧气的反应原理；书写化学方程式、．
【分析】（1）根据实验室取二氧化碳的反应原理，写出反应的方程式，凡是制取气
体的装置都要检查装置的气密性；
（2）根据制取氧气的反应物的状态和反应条件确定发生装置，根据收集方法确定
收集装置，根据装置选择仪器，根据制取氧气原理写出反应的方程式．
【解答】解：（1）在实验室中常用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应的方程
式是：CaCO +2HCl═CaCl +H O+CO ↑，凡是制取气体的装置都要检查装置的气密
3 2 2 2
性．所以，选择仪器后，连接装置并检查装置的气密性；
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想
（2）在实验室中常用加热高锰酸钾的方法制取氧气，由于是加热固体制取气体，
又由于氧气不易溶于水，可用排水法收集，所以，除了用到酒精灯加热外，还用到
试管、铁架台附铁夹、带导管的橡皮塞、水槽、集气瓶．反应的方程式是：2KMnO
4
K MnO +MnO +O ↑；
2 4 2 2
故答为：（1）CaCO +2HCl═CaCl +H O+CO ↑，装置的气密性；（2）酒精灯，
3 2 2 2
①③⑤⑦⑧，2KMnO K MnO +MnO +O ↑．
4 2 4 2 2
14．某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却
有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．
（1）写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式： 3F e + 2 O Fe O
2 3 4 ﹣
（2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火
焰产生（如图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由 气态 （填“固态”
或“气态”）物质燃烧形成的．
（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
查阅资料
物质 熔点╱℃ 沸点╱℃ 燃烧时温度╱℃
石蜡 50﹣70 300﹣550 约600
铁 1535 2750 约1800
钠 97.8 883 约1400
由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其 沸点 （填“熔点”或“沸点”）和
燃烧时温度有关．由此推测：钠在燃烧时， 有 （填“有”或“没有”）火焰产
生．
（4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能
是 木炭燃烧过程中产生的 C O 等可燃性气体继续燃烧产生了火焰 ．
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想
【考点】探究氧气的性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；书写化学方程
式、．
【分析】（1）铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁，写出其反应的化学方程
式；
（2）由实验探究蜡烛燃烧产生的火焰的原因；
（3）由表格数据进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点、沸点和燃烧时温度
的关系，并用实例说明．
（4）探究木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰的真正原
因．
【解答】解：（1）铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁的化学方程式为：
3Fe+2O Fe O ；
2 3 4
（2）由实验探究蜡烛燃烧产生的火焰的原因：点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内
焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如题干图所示）．由此可知
蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成；
（3）由表格数据进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点、沸点和燃烧时温度
的关系：①分析蜡烛的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点高，燃
烧产生了火焰．②分析铁丝的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸
点低，燃烧不产生火焰．③再分析钠的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温
度比沸点高，故推断其燃烧能产生火焰．
（4）探究木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰的真正原
因：木炭在氧气中能充分燃烧没有火焰，而木炭在空气中燃烧不充分，在此过程
中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰．
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想
故答案为：
（1）3Fe+2O Fe O
2 3 4
（2）气态
（3）沸点、有
（4）木炭燃烧过程中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰
15．周末小兰同学的妈妈做了一道红烧鱼鳔．细心的小兰发现：妈妈在洗鱼鳔时，
鱼鳔时浮在水面上的，用手撕破鱼鳔时，水中有气泡冒出．鱼鳔会有哪些气体呢
周一，小兰和化学兴趣小组的同学来到实验室展开了实验探究．
【作出假设】甲乙两位同学分别对鱼鳔中的气体做出如下猜想：甲认为有CO ，乙
2
认为有H O．
2
【查阅资料】
（1）无水氯化钴试纸在实验室中常用来检验水的存在，原理：氯化钴遇水会发生
水合反应，生成六水氯化钴．氯化钴是蓝色的，而六水氯化钴是粉色的．
（2）手持技术是由数据采集器、传感器和配套的软件组成的定量采集和处理数据
系统．手持技术可以广泛应用于理科实验中，可以方便迅速地收集各类数据，如
氧气含量、二氧化碳含量等．
【实验验证】
（1）兴趣小组的同学用注射器抽取约60mL的鱼鳔内的气体，注入澄清石灰水中．
发现澄清石灰水 变浑浊 ，则甲的猜想成立．该反应方程式是 C O + C a（ O H ）
2
═ CaC O ↓ + H O ．
2 3 2
（2）兴趣小组的同学另取一支注射器抽取鱼鳔内的气体，将蓝色的氯化钴试纸放
入注射器内，发现试纸变成粉红色，则乙的猜想 成立 ．（填“成立”或“不成
立”）
（3）兴趣小组的小红同学又提问：气体内有没有氧气？大家在讨论后，制定了以
下的实验方案验证鱼鳔内的气体是否有氧气？
实验操作 现象 结论
1．用注射器抽取鱼鳔中的气体 木条熄灭 猜想一：不含氧气
2．用排水集气法收集注射器内抽
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取的气体 猜想二：含少量氧气
3．将 燃着的木条 伸入集气瓶 猜想三：含有二氧化碳导
中，观察现象 致木条熄灭
【深入验证】在老师介绍了手持技术后，兴趣小组的同学用氧气传感器和二氧化
碳 传 感 器 分 别 测 得 鱼 鳔 内 氧 气 和 二 氧 化 碳 的 含 量 如 图 ：
【实验结论】小组同学一致认为猜想一 不成立 （填“成立”或“不成立”）．
【反思评价】木条熄灭究竟是氧气含量少还是二氧化碳不支持燃烧引起的？写出
你的妙招： 将一根燃着的木条伸入 80 % 氧气和 20 % 二氧化碳的混合气体中，发现
木条继续燃烧，说明二氧化碳的含量对木条燃烧影响不大（说明：氧气含量大于
或等于 21 % 即可）． ．
（4）鱼鳔内CO 含量与空气中相比较，哪一个多？（写出你的实验步骤、现象、结
2
论）． 实验步骤：在两个相同大小的小试管中倒入等体积等溶质质量分数的澄
清石灰水，分别抽取等体积的空气和鱼鳔内的气体，注入上述中的澄清石灰水；
现象：注入鱼鳔内气体的澄清石灰水变浑浊，注入空气的澄清石灰水没有变浑浊
结论：鱼鳔内二氧化碳含量高于空气中． ．
【考点】实验探究物质的组成成分以及含量；常见气体的检验与除杂方法；书写化
学方程式、．
【分析】【实验验证】（1）根据氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水进行
分析；
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（2）根据资料“氯化钴遇水会发生水合反应，生成六水氯化钴．氯化钴是蓝色的，
而六水氯化钴是粉色的”，进行推测乙的猜想是否成立；
【深入验证】考虑氧气的助燃性和二氧化碳的性质；
【实验结论】根据图中的数据，推测猜想一是否成立；
【反思评价】设计实验：实验步骤、现象、结论，进行分析．
【解答】解：【实验验证】（1）石灰水中的溶质是氢氧化钙，能与空气中的二氧化碳
反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：CO +Ca（OH） ═CaCO ↓+H O；
2 2 3 2
（2）根据资料“氯化钴遇水会发生水合反应，生成六水氯化钴．氯化钴是蓝色的，
而六水氯化钴是粉色的”，进行推测乙的猜想成立；
【深入验证】在根据鱼鳔内氧气和二氧化碳的含量，如题目中图，可填：
实验操作 现象 结论
1．用注射器抽取鱼鳔中的气体 木条熄灭 猜想一：不含氧气
2．用排水集气法收集注射器内 猜想二：含少量氧气
抽取的气
猜想三：含有二氧化碳导
3．将 燃着的木条伸入集气瓶 致木条熄灭
中，观察现象
【实验结论】小组同学一致认为猜想一不成立．
【反思评价】为了验证木条熄灭究竟是氧气含量少还是二氧化碳不支持燃烧引起
的，其方法为：将一根燃着的木条伸入80%氧气和20%二氧化碳的混合气体中，发
现木条继续燃烧，说明二氧化碳的含量对木条燃烧影响不大（说明：氧气含量大
于或等于21%即可）．
（4）附加题：实验步骤：在两个相同大小的小试管中倒入等体积等溶质质量分数
的澄清石灰水，分别抽取等体积的空气和鱼鳔内的气体，注入上述中的澄清石灰
水；
现象：注入鱼鳔内气体的澄清石灰水变浑浊，注入空气的澄清石灰水没有变浑浊
结论：鱼鳔内二氧化碳含量高于空气中．
故答案为：【实验验证】（1）变浑浊，CO +Ca（OH） ═CaCO ↓+H O；
2 2 3 2
（2）成立；（3）
实验操作 现象 结论
燃着的木条
【实验结论】不成立；
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【反思评价】将一根燃着的木条伸入80%氧气和20%二氧化碳的混合气体中，发现
木条继续燃烧，说明二氧化碳的含量对木条燃烧影响不大（说明：氧气含量大于
或等于21%即可）．
（4）附加题：实验步骤：在两个相同大小的小试管中倒入等体积等溶质质量分数
的澄清石灰水，分别抽取等体积的空气和鱼鳔内的气体，注入上述中的澄清石灰
水；
现象：注入鱼鳔内气体的澄清石灰水变浑浊，注入空气的澄清石灰水没有变浑浊
结论：鱼鳔内二氧化碳含量高于空气中．
三、计算题
16．在科学家眼里，二氧化碳是可以利用的重要资源．在一定条件下，二氧化碳和
金属钠反应可以制金刚石
[CO +4Na C（金刚石）+2Na O]，请计算92g金属钠理论上可制得含碳
2 2
96%的金刚石的质量．
【考点】根据化学反应方程式的计算．
【分析】根据二氧化碳和金属钠的反应，结合题给的金属钠的质量可以求算出能
够制得的金刚石的质量．
【解答】解：设92g金属钠理论上可制得含碳96%的金刚石的质量为x，
CO +4Na C（金刚石）+2Na O
2 2
92 12
92g 96%•x
=
解得：x=12.5g
答：92g金属钠理论上可制得含碳96%的金刚石的质量为12.5g．
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