文档内容
本章复习和总结
1.理解牛顿第一定律的内容，知道力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体
运动的原因.
教
2.理解什么是惯性，会利用惯性知识解决生产和生活中遇到的实际问题.
学
3.知道什么是平衡状态；知道平衡力及二力平衡条件，能对平衡力进行分析.
目
4.知道影响摩擦力大小的因素，会判断滑动摩擦力的大小和方向，掌握增大或减小
标
摩擦力的方法.
5.理解合力、分力的概念，知道合力与分力的大小关系.
1.实验法：会正确使用弹簧测力计探究影响摩擦力大小的因素.
教
2.归纳法：通过对本章知识的归纳总结，体会知识内容之间的联系，进而系统复习
学
本章知识.
方
3.引导分析法：通过引导学生对典型事例的分析，帮助学生进一步理解物理概念、
法
规律，锻炼学生分析问题、解决问题的能力.
教具 教学
多媒体课件 1课时
准备 课时
巩固 教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选
复习 部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.
牛顿第一定律 惯性
例题1 在自由式滑雪女子大跳台的比赛中，我国某女运动员从50m高的跳台由静
止出发，在空中完成了一次超高难度的1620°旋转，获得金牌.下列说法正确的是（
）
A.她在空中受到重力和惯性力的作用
B.她离开轨道末端时速度越大，惯性越大
C.她运动到最高点时仍具有惯性
D.她运动到最高点时若所受力全部消失，将保持静止
解析：运动员在空中只受到重力作用，惯性不是力，不能说“受到惯性力作用”，
故A错误.惯性与速度无关，故B错误.一切物体在任何时候都具有惯性，故C正确.
运动员运动到最高点时仍具有水平速度，此时若所受力全部消失，将沿水平方向做
匀速直线运动，故D错误.
本 答案：C
章
运动和力的关系
总
例题2 关于力和运动，下列说法正确的是（ ）
结
A.物体受到力的作用时运动状态一定改变
B.在平衡力作用下物体一定处于静止状态
C.拉长橡皮筋，说明力可以使物体发生形变
D.绕操场匀速运动的玩具电动车处于平衡状态
解析：物体受到平衡力作用时，运动状态保持不变，可能处于静止状态，也可能处
于匀速直线运动状态，受到非平衡力作用时，运动状态一定改变，故A、B错误.拉
长橡皮筋，橡皮筋形状发生变化，说明力可以使物体发生形变，故C正确.绕操场
匀速运动的玩具电动车，运动方向一直发生变化，其状态不是平衡状态，故D错
误.
答案：C
平衡力与相互作用力
例题3 电动平衡车是一种代步工具.当人驾驶平衡车在水平路面上做匀速直线运动时，下列说法正确的是（ ）
A.人受到的重力与人对平衡车的压力是一对相互作用力
B.平衡车对地面的压力与地面对平衡车的支持力是一对平衡力
C.人受到的重力与平衡车对人的支持力是一对平衡力
D.平衡车受到的牵引力与地面对平衡车的摩擦力是一对相互作用力
解析：人受到的重力与人对平衡车的压力方向相同,所以不是一对相互作用力，故
A错误；平衡车对地面的压力与地面对平衡车的支持力作用在两个不同物体上，是
一对相互作用力，故B错误；人受到的重力与平衡车对人的支持力大小相等、方向
相反、在同一直线上且作用于同一物体上，是一对平衡力，故C正确；平衡车受到
的牵引力与地面对平衡车的摩擦力作用在同一物体上，所以不是一对相互作用力，
故D错误.
答案：C
增大或减小摩擦
例题4 如图所示的实例中，目的是减小摩擦的是（ ）
A.收纳箱底部装有轮子 B.瓶盖上有竖条纹
C.脚蹬面做得凹凸不平 D.守门员戴着防滑手套
解析：收纳箱底部装有轮子是通过变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦的，瓶盖上有
竖条纹、脚蹬面做得凹凸不平、守门员戴着防滑手套都是通过增大接触面的粗糙程
度来增大摩擦的.
答案：A
二力平衡条件及其应用
例题5 水平桌面上有物体A、B.如图甲，A在F 的作用下向左做匀速直线运动，
1
如图乙，A、B用轻绳水平连接，在F 和F 共同作用下一起向右做匀速直线运动.
1 2
水平拉力F＝6N、F＝20N.关于图乙，下列说法正确的是（ ）
1 2
A.A受到桌面的摩擦力方向向右
B.A受到桌面的摩擦力为14N
C.B 受到桌面的摩擦力为8N
D.绳子的拉力为6N
解析：图甲中A做匀速直线运动,受力平衡，受到桌面的摩擦力f ＝F＝f .图乙
A甲 1 A乙
中A、B一起向右做匀速直线运动，整体受力平衡.在水平方向上，A、B整体受到
向右的拉力F、向左的拉力F、桌面对A和B向左的摩擦力f 和f ，则F＝F＋
2 1 A乙 B 2 1
f ＋f .A两次均做匀速直线运动，接触面的粗糙程度和对接触面的压力均不变，
A乙 B
故A两次所受桌面的摩擦力相等，即f ＝f ＝6Ｎ，故A、B错误. f ＝F－F
A乙 A甲 Ｂ 2 1
－f ＝20N－6N－6N＝8N，故C正确.图乙中，A在水平方向上受到绳子对其向右
A乙
的拉力F 、向左的拉力F、向左的摩擦力f ，则F ＝F＋f ＝6N＋6N＝
拉 1 A乙 拉 1 A乙
12N，故D错误.
答案：C教
学
板
书
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.
【教材P37“复习与提高”】
1.他的观点不正确.物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因.当
人和滑雪板一起在雪面上向前滑行时，会受到滑动摩擦力，其方向与滑行的方向
相反，因此人和滑雪板滑行的速度会不断减小，直至停下来.
2.解:雨滴在加速下落的过程中，所受重力和阻力在同一直线上且方向相反，由题
可知，雨滴所受的重力大于其所受的阻力，则雨滴受到的合力F ＝G-F ＝5×10-
合 阻
4N-3×10-4N＝2×10-4N，合力的方向竖直向下.雨滴在匀速下落过程中，所受的重力
教 和阻力是一对平衡力，大小相等、方向相反，则F 阻 ′＝G＝5×10-4N，方向竖直
材 向上.
习 3.0.8 1.9或3.3 5.0或3.2
题 【解析】小组1：F、F 方向相反且F>F，则F ＝F-F＝2.0N-1.2N＝0.8N.
1 2 2 1 合 2 1
解 小组2：①若合力的方向向左，则左侧拉力较大，此时F ＝F-F，则F＝F-F
合 1 2 2 1 合
答 ＝2.6N-0.7N＝1.9N；②若合力的方向向右，则右侧拉力较大，此时F ＝F-F ，
合 2 1
则F＝F+F ＝2.6N+0.7N＝3.3N.
2 1 合
小组3：①若合力的方向向左，则左侧拉力较大，此时F ＝F-F，则F＝F+F
合 1 2 1 2 合
＝4.1N＋0.9N＝5.0N；②若合力的方向向右，则右侧拉力较大，此时F ＝F-
合 2
F，则F＝F-F ＝4.1N－0.9N＝3.2N.
1 1 2 合
4.解：由题意可知，F 与F 合力的方向竖直向上，与F 的方向相反，则有F>F
1 2 1 2 1
＝8N，又因为 F ＝F-F ＝F-8N<3N，则 F<11N.因此 F 的取值范围是
合 2 1 2 2 2
8NF ，则合力Ｆ＝F-F ＝9N-7N＝2N，方向
1 1 23 合 1 23
沿x轴正方向.故三个力的合力的大小为2N，方向沿x轴正方向.
