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徐汇中学 2022 学年初三年级第一学期期中考试语文试卷
（考试时间 100 分钟，满分 150 分）
一、文言文（35 分）
（一）默写与运用（13 分）
1. （1）春蚕到死丝方尽，________________。（李商隐《无题》）
（2）_______________，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》）
（3）醉能同其乐，________________，太守也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（4）他回到阔别已久的家乡，发现旧友各奔前程，感慨物是人非、恍如隔世，于是吟出《酬乐天扬州初
逢席上见赠》的诗句：“________________，________________。”
【答案】 ①. 蜡炬成灰泪始干 ②. 停杯投箸不能食 ③. 醒能述以文者 ④. 怀旧空吟闻笛
赋 ⑤. 到乡翻似烂柯人
【解析】
【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；
三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：蜡炬、箸、赋。
（二）
阅读下面选文，完成小题。
甲
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤
今人诗赋于其上，属予作文以记之。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江
湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
乙
皇祐二年，吴中大饥，时范仲淹领浙西①，发粟及募民存饷②，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。仲
淹乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上。自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主守，谕之曰：“今岁工价至
贱，可以大兴土木。”于是诸寺工作并兴，又新敖仓③吏舍，日役千夫。
监司劾奏杭州不恤荒政，游宴兴作，伤财劳民。公乃条奏：“所以如此，正欲发有余之财，以惠贫
者，使工技佣力之人，皆得仰食④于公私，不致转徙沟壑耳。”是岁唯杭饥而不害。
【注】①领浙西：兼任杭州太守，管理浙西一带。②存饷：存，慰问。饷，馈赠物品。③敖仓：粮仓。④
仰食：依靠他人吃饭。
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2. 【甲】【乙】两文都与范仲淹有关，他是北宋初年政治家、文学家，谥号“文正”，世称_________。
3. 解释句中加点词。
（1）以惠贫者（ ） （2）不致转徙沟壑耳（ ）
4. 对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（ ）
A. 官府也翻修仓库和官吏住舍，每天雇役一千多人。
B. 官府也翻修仓库和官吏住舍，累计工时一千多个。
C. 让诸佛寺也帮着翻修仓库和官吏住舍，累计工时一千多个。
D. 让诸佛寺也帮着翻修仓库和官吏住舍，每天雇役一千多人。
5. 【甲】文中最能表现作者爱国爱民情怀的句子是_______________；【乙】文中最能表明范仲淹不荒政
的一句话是_____________。
6. 【甲】文作者写作目的是：（1）______________；（2）抒发自己____________________的远大抱负。
【乙】文的写作目的是___________________。
7. 【乙】文中最能体现范仲淹“忧其民”的词语是______，【甲】文中最能反映治国理政者孜孜以求的理
想境界的词语是______。
【答案】2. 范文正公
3. ①. 让……得到好处（使动） ②. 招引，使达到 4. A
5. ①. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ②. 是岁唯杭饥而不害
6. ①. 对滕子京的劝勉和规谏 ②. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
③. 赞美了范仲淹赈救饥荒，又趁荒年成就民利的高超为政才能
7. ①. 惠 ②. 政通人和
【解析】
【2题详解】
本题考查文学常识。
范仲淹，字希文。谥号“文正”，世称范文正公。北宋时期杰出的政治家、文学家。可据此作答。
【3题详解】
本题考查文言词语理解。
（1）句意：让贫苦无依的穷民得到好处。惠：形容词使动用法，使/让……得到好处。
（2）句意：不至于使他们背井离乡，饿死荒野沟壑之中。致：招引，使达到。
【4题详解】
本题考查文言语句翻译。重点字词：
敖仓：粮仓；吏舍：官吏住舍；日：每天；役：雇役、雇佣；千夫：一千多人。
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据此可翻译：官府也翻修仓库和官吏住舍，每天雇役一千多人。
故选A。
【5题详解】
本题考查内容理解概括。
由【甲】文“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，作者认为古仁人应具备在天下人忧
之前先忧，在天下人乐之后才乐高尚品质，由此可知，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”最能表现作
者爱国爱民情怀；
根据【乙】文“是岁唯杭饥而不害”可知，全国的大饥荒期间，只有杭州一带的百姓没有受到严重的灾
害。由此可见范仲淹不荒政。
【6题详解】
本题考查内容理解概括。
第一二空，根据【甲】文“滕子京谪守巴陵郡”“属予作文以记之”“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高
则忧其民，处江湖之远则忧其君”等内容可知，滕子京嘱托范仲淹写此文记述自己的政绩，范仲淹以借此
文表达出自己对“古仁人之心”的理解和看法，并对好友滕子京提出劝勉和规谏，抒发了“先天下之忧而
忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，可据此提炼作答。
第三空，根据【乙】文“吴中大饥，时范仲淹领浙西，发栗及募民存饷，为术甚备”和“所以如此，正欲
发有余之财，以惠贫者，使工技佣力之人，皆得仰食于公私，不致转徙沟壑耳”等内容可知，【乙】文的
写作目的是赞美范仲淹赈救饥荒，又趁荒年成就民利的高超为政才能。
【7题详解】
本题考查内容理解。
根据【乙】文“正欲发有余之财，以惠贫者”可知，范仲淹之所以鼓励百姓宴游湖上，其用意正是借有余
钱可花的百姓，帮助贫苦无依的穷民，据此可知，最能体现“忧其民”的词语是“惠”；
根据【甲】文“越明年，政通人和，百废具兴”可知，滕子京在巴陵郡做太守的第二年，政事顺利，百姓
和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。由此可知，文中最能反映治国理政者孜孜以求的理想境界的词语
“政通人和”。
【点睛】参考译文：
【甲】庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的
事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。
他嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不
因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国
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家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐
呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道
呢？写于庆历六年九月十五日。
【乙】皇佑二年，吴中发生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路。这时范仲淹主管浙西，调发国家仓库粮
食，募集民间所存的钱物来赈济灾民，救荒之术很是完备。吴中百姓喜欢比赛舟船，爱作佛事，范仲淹就
鼓励民间多举办赛事，太守每日出游宴饮于西湖上。自春天到夏天，城中居民大规模出游，尽情玩赏。又
召集各寺院主持僧人，告谕他们说：“灾荒年间民工工价最低廉，可以趁此时机大力兴建土木工程。”于
是各个寺院的修建工程都非常兴盛。官府也翻修仓库和官吏住舍，每天雇役一千多人。
监察机关上告杭州长官不体恤荒政，嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家兴建房舍，伤耗民间财力。范仲
淹于是自己草拟奏章说：“臣所以鼓励百姓宴游湖上，其用意正是借有余钱可花的百姓，嘉惠贫苦无依的
穷民，使得靠出卖劳力生活的百姓，能依赖官府与民间所提供的工作机会生活，不致背井离乡，饿死荒
野。”这年全国的大饥荒，只有杭州一带的百姓没有受到严重的灾害。
二、现代文（35 分）
（一）
阅读下文，完成小题。
培养自己的“静能量”
鲁云
①云南省勐海县的贺开茶山上，有几个做茶的年轻人。茶山听起来很美好，呆起来可不好受：远离了
都市的繁华，朋友圈就那么几个人，洗个澡、看个电影、吃顿料理都不太方便。虽说是为了创业，怎么能
呆得住？有个做茶的年轻人杨景润这样回答：人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子；26岁的
崔亚蕾说得更简单：静下来就好了。
②静，就是潜下心来，保持安静。有些年轻人缺乏安静的耐心，一味追求高频率，快节奏的生活，一
静下来就不习惯，觉得无聊。譬如酒和茶，他们更爱酒的热烈刺激，较少去品茶中滋味。遇事急躁，做事
浮躁，还没想好要干什么、怎么干好，就急吼吼做方案拿计划，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。又或者
“这山看着那山高”，职业规划变了又变，跳槽成了家常便饭。有些年轻人想当然以为动比静好，外向者
一定比内向者更容易成功。于是整日忙于交朋友，参加酒场聚会，钻研“成功学”，寻找成功的“终南捷
径”，希望一蹴而就。
③静的好处很多。《大学》里说：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”诸葛亮告诫过我们：
“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”显然，安静也是一种“能
量”，甚至是一种很强大的“能量”。为了让自己安静下来，曾国藩给自己定了“静坐”的“日课”：每天
不管在家还是外出，总要独坐两小时。
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④安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大。云南保山原地委书记杨善洲，退
休后“自找苦吃”，带领林场职工绿化荒山，20余年造林5万多亩。来访的记者问他，那么艰苦怎么呆得
住？老书记笑答，山上鸟语花香、清风阵阵，也是一种很好的生活。应该只有内心强大的人，才能忍受得
住如此寂寥漫长的精神考验，并把它转化为郁郁葱葱的“精神绿洲”吧。
⑤培养“静能量”，要学会追求安静。但“树欲静而风不止”，安静并非召之即来，要想静下来，须下
一番修炼功夫。让自己“静下来”的法子挺多，古人说“唯读书可以变化气质”，读读书，钓钓鱼，下下
棋，练练书法，只要有心，无论哪种，久久为功形成习惯，心沉下去，“静”的境界就升上来了！
⑥培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。当你烦躁不安、百无聊赖时，不妨静下
来，想想自己想要什么，适合做什么；当你遭遇挫折、心灰意冷时，不妨静下来，想想自己做错了什么，
失败了又如何；当你小有成就、志得意满时，不妨静下来，想想初衷是什么，得到的算什么。
⑦培养“静能量”，当然不一定要去茶山等偏远的地方“修行”，只要心无旁骛，处处可以历练，“结
庐在人境，而无车马喧”。培养“静能量”，也不是要搞得暮气沉沉，故作高深。青年像初升的太阳，自然
是朝气蓬勃的。不过，于艳阳天里多一缕清风，想必不无裨益。
（选自《人民日报》，本文有删改）
8. 从全文看，标题“培养自己的‘静能量’”中的“自己”主要指“________”。
9. 第⑦段画线句“于艳阳天里多一缕清风，想必不无裨益”在文中的意思是______。
10. 联系上下文，简要分析第②段主要运用的论证方法及其作用。
11. 第④段和第⑤段位置不能调换，请说明理由。
【答案】8. 年轻人或青年人
9. 培养“静能量”对于朝气蓬勃的青年人具有积极意义
10. 本段主要运用了举例论证的方法，通过列举有些年轻人缺乏安静的耐心和沉迷寻找成功的“终南捷径”
的种种表现，与第①段在贺开茶山上几个“静下来”创业的年轻人形成对比，从反面证明了我们（年轻人）
要培养自己的“静能量”的观点（必要性）。
11. 第④段紧承第③段通过举例论证的方法论证了培养“静能量”的好处是“安静的人更自省，做事更专注，
收获也会更大”，而第⑤段论证的是“培养‘静能量’，要学会追求安静”，开始论证如何培养“静能量”（方
法和途径），两者是递进（或“层进”）关系，前者是后者的基础，符合认知规律，而且第⑤段与第⑥段也
是递进（或“层进”）关系，所以第④段和第⑤段位置不能调换。
【解析】
【8题详解】
本题考查标题的含义。从开头第②段“有些年轻人缺乏安静的耐心，一味追求高频率，快节奏的生活，一
静下来就不习惯，觉得无聊”可知年轻人缺乏安静的耐心，需要培养“静能量”；又根据结尾第⑦段“青年
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像初升的太阳，自然是朝气蓬勃的。不过，于艳阳天里多一缕清风，想必不无裨益”可知，培养“静能
量”对于朝气蓬勃的青年人具有积极意义。因而全文主要青年人（年轻人）而言，指出青年人需要培养
“静能量”。
【9题详解】
本题考查语句的理解。
“于艳阳天里多一缕清风，想必不无裨益”，将青年比作初升的太阳，将“静能量”比作艳阳天里的一缕
清风，其意思是说朝气蓬勃的青年人的生活中可以多一点“静能量”，这种“静能量”就如艳阳里的春风
一样给人舒服、清醒的感觉。这是运用比喻论证的方法，结合本文的论点可知，其目的是生动形象地证明
“静能量”对青年人具有积极意义。
【10题详解】
本题考查论证方法及其作用。常用的论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。
由第②段“譬如酒和茶，他们更爱酒的热烈刺激，较少去品茶中滋味”中的“譬如”可知这是举例论证；
又由“遇事急躁，做事浮躁，还没想好要干什么、怎么干好，就急吼吼做方案拿计划，一旦遭遇挫折，又
不知如何是好”和“‘这山看着那山高’”以及“钻研‘成功学’，寻找成功的‘终南捷径’”可知分别
列举了有些年轻人缺乏安静的耐心和沉迷寻找成功的“终南捷径”的种种表现，从而充分证明了年轻人要
培养自己的“静能量”的观点。
同时这一段中描绘了有些年轻人缺乏安静的耐心和沉迷寻找成功的“终南捷径”的种种表现，又与第①段
在贺开茶山上几个“静下来”创业的年轻人形成对比，一种是“这山看着那山高”“钻研‘成功学’，寻
找成功的‘终南捷径’”的年轻人，一种是认为“人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵
子”“静下来就好了”的年轻人，这两种年轻人在追求成功时的不同态度及做法形成了鲜明对比，更从反
面证明了年轻人要培养自己的“静能量”的观点。
【11题详解】
本题考查段落的衔接与层次。
阅读③④⑤段可知，第③段“《大学》里说：‘静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。’诸葛亮告诫过
我们：‘夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远’”通过引用《大学》中
警句以及诸葛亮名言来论证静的好处很多。而第④段是紧接着提出分论点“安静是一种能量，安静的人更
自省，做事更专注，收获也会更大”，通过列举云南保山原地委书记杨善洲事迹，具体有力地论证了这一
分论点，进一步论证了培养“静能量”的好处。而第⑤段，首先提出分论点“培养‘静能量’，要学会追
求安静”，而后通过“古人说‘唯读书可以变化气质’”，运用道理论证来论证如何培养“静能量”。由此
可知，④⑤段是层层递进的关系，先论证说明静的好处，后论证说明培养“静能量”的方法；同时根据第
⑤段“培养‘静能量’，要学会追求安静”和下文第⑥段“培养‘静能量’，还要学会享受安静，于安静中
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汲取养分”中的“要学会”“还要学会”可知，第⑤⑥段又是递进关系，第⑤段在前第⑥段在后。因此
④⑤段位置不可互换。
（二）
阅读下文，完成小题。
__________
①我在南方长大成人，一年四季、一日三餐的食物都是大米，由于很少吃包子和饺子，这类食物就经
常和节日有点关系了。小时候，当我看到外科医生的父亲手里提着一块猪肉，捧着一袋面粉走回家来时，
我就知道这一天是什么日子了。我小时候有很多节日，五月一日是劳动节，六月一日是儿童节，七月一日
是共产党的生日，八月一日是共产党军队的生日，十月一日是共产党中国的生日，还有元旦和春节，因为
我父亲是北方人，这些日子我就能吃到包子或者饺子。
②那时候我家在一个名叫武原的小镇上，我在窗前可以看到一片片的稻田，同时也能够看到一小片的
麦田，它在稻田的包围中。这是我小时候见到的绝无仅有的一片麦田，也是我最热爱的地方。我曾经在这
片麦田的中央做过一张床，是将正在生长中的麦子踩倒后做成的，夏天的时候我时常独自一人躺在那里。
我没有在稻田的中央做一张床是因为稻田里有水，就是没有水也是泥泞不堪，而麦田的地上总是干的。
③那地方同时也成了我躲避父亲追打的乐园。不知为何我经常在午饭前让父亲生气，当我看到他举起
拳头时，立刻夺门而逃，跑到了我的麦田。躺在麦子之上，忍受着饥饿去想象那些美味无比的包子和饺
子。那些咬一口就会流出肉汁的包子和饺子，它们就是我身旁的麦子做成的。这些我平时很少能够吃到
的，在我饥饿时的想象里成了信手拈来的食物。而对不远处的稻田里的稻子，我知道它们会成为热气腾腾
的米饭，可是虽然我饥肠辘辘，对它们仍然不屑一顾。
④我一直那么躺着，并且会入梦乡，等我睡一觉醒来时，经常是傍晚了，我就会听到父亲的喊叫，父
亲到处在寻找我，他喊叫的声音随着天色逐渐暗淡下来变得越来越焦急。这时候我才偷偷爬出麦田，站在
田埂上放声大哭，让父亲听到我和看到我，然后等父亲走到我身旁，我确定他不再生气后，我就会伤心欲
绝地提出要求，我说我不想吃米饭，我想吃包子。
⑤我父亲每一次都满足了我的要求，他会让我爬到他的背上，让我把眼泪流在他的脖子上，当饥饿使
我胃里有一种空洞的疼痛时，父亲将我背到了镇上的点心店，让我饱尝了包子或者饺子的美味。
⑥后来我父亲发现了我的藏身之处。那一次还没有到傍晚，他在田间的小路上走来走去，怒气冲冲地
喊叫着我的名字，威胁着我，说如果我再不出去的话，他就会永远不让我回家。当时我就躺在麦田里，我
一点都不害怕，我知道父亲不会发现我。虽然他那时候怒气十足，可是等到天色黑下来以后，他就会怒气
全消，就会焦急不安，然后就会让我去吃上一顿包子，
⑦让我倒霉的是，一个农民从我父亲身旁走过去了，他在田埂上看到麦田里有一块麦子倒下了，他就
在嘴里抱怨着麦田里的麦子被一个王八蛋给踩倒了。他骂骂咧咧地走过去，他的话提醒了我的父亲，这位
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外科医生立刻知道他的儿子身藏何处了。于是我被父亲从麦田里揪了出来，那时候还是下午，天还没有
黑，我父亲也还怒火未消，所以那一次我没有像往常那样因祸得福地饱尝了一顿包子，而是饱尝了皮肉之
苦。
12. 第⑦段加点字“饱尝”在文中的意思是__________________________________
13. 根据文章内容，用简洁的语言填空。
父亲在田间叫
“我”在麦田
情节 ①____ 嚷、威胁 ④____
睡醒
“我”
父亲的情绪 生气 ②____ ⑤____ 怒火未消
14. 第④段画线句中“偷偷爬出麦田”是为了不让父亲发现“我”，而后面“我”又放声大哭，是为了让父
亲注意到我，前后却并不矛盾。请分析这样写的好处。
15. 对第②段中麦田“是我最热爱的地方”原因，下列分析不恰当的一项是（ ）
A. “我”厌倦了南方的稻田，因此这片麦田显得绝无仅有。
B. 麦田是“我”躲避父亲追打的乐园，承载着“我”和父亲之间的美好回忆。
C. 麦田的地上总是干的，我可以把麦田当作床来睡觉。
D. “我”躺在麦子之上，可以去想象用麦子做成的美味无比的包子和饺子。
16. 请为本文选择合适的标题，并简述理由。
A.麦田里 B.父爱如麦
我选择_____理由：___________________________________
【答案】12. 非常痛苦地经受
13. ①. “我”夺门而逃 ②. 焦急 ③. 怒气十足 ④. 父亲把“我”从麦田揪出来
14. “偷偷爬出麦田”是因为不想让父亲找到“我”，发现“我”的秘密，此时的“我”并不确定父亲有没
有怒气全消。而“放声大哭”是为了让父亲找到“我”，用哭声让父亲心软，让他不再生气此时，“我”再
“伤心欲绝”提出此包子的要求就容易得到满足。这句话生动形象写出了“我”的机灵淘气、聪慧狡黠的
特点。 15. A
16. ①. 示例一：选择A ②. “麦田里”是全文的线索，童年趣事围绕题目展开叙述，既点明作者
童年生活的主要背景（地点），又表现了作者对于童年生活的回忆、眷恋和对父亲的怀念。
示例二：选择B 把父爱和麦结合在一起，吸引读者阅读兴趣；生动形象地点明文章主旨：父爱如这片麦
田一样独一无二，给我安全感；麦田是我童年里躲避父亲追打的乐园，也是父亲每每焦急找我的地方，表
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现了作者对于父亲的回忆，表达对父亲的怀念之情。
【解析】
【12题详解】
本题考查词义的理解。
在理解词语含义时，首先要理解词语的本意，再结合词语在句中的语境以及作者情感作答。“饱尝”本意
为：充分地品尝或长期的经受或体验。在文中父亲怒气未消，被父亲揍了一顿，因此在这里指的是作者经
历了父亲的责罚，痛苦地经受了一顿皮肉之苦。
【13题详解】
本题考查对文章内容的概括。
结合图表给出的提示寻找相关语句概括作答。结合父亲“生气”的情绪，可以找到文章第③段“不知为何
我经常在午饭前让父亲生气，当我看到他举起拳头时，立刻夺门而逃”，因此可以概括出①处为：“我”
夺门而逃；根据图表中“在麦片睡醒”可以找到在文章中第④段，“他喊叫的声音随着天色逐渐暗淡下来
变得越来越焦急”可以得知父亲的心情是：焦急，因此②处为：焦急；根据图表中“父亲在田间叫嚷、威
胁‘我’”可以找到在文中第⑥段，结合“虽然他那时候怒气十足”可以得出父亲的情绪是：怒气十足，
因此③处为：怒气十足；根据图表中“怒火未消”可以找到在文中第⑦段“那时候还是下午，天还没有
黑，我父亲也还怒火未消”，从“于是我被父亲从麦田里揪了出来”可以概括出④处为：父亲把“我”从
麦田揪出来。
【14题详解】
本题考查句段的作用。
第④段划线句是对“我”的具体描写。“偷偷爬出麦田”写出了“我”从麦田出来的时候小心翼翼的样
子，这样写点出了“我”并不想让父亲发现“我”在麦田中的秘密，同时，“我”并不知道父亲是否还在
生气，也写出了“我”担心父亲责罚的心理；“站在田埂上放声大哭”写出了“我”听到父亲越来越焦
急，于是让父亲找到“我”，并且想通过“哭”让父亲心软，从而不再生“我” 的气，也能够“伤心欲绝
地提出要求”。作者通过看似前后矛盾的描写，生动形象的写出了“我”内心的心理变化，淋漓尽致地体
现了“我”的调皮机灵、聪慧狡黠。
【15题详解】
本题考查对文章内容的分析和理解。
A.“厌倦了南方的稻田”表述有误。结合文中第②段“我在窗前可以看到一片片的稻田，同时也能够看到
一小片的麦田，它在稻田的包围中。这是我小时候见到的绝无仅有的一片麦田，也是我最热爱的地方”可
以看出，“我”热爱麦片是因为这是绝无仅有的一片麦田。而选项中“厌倦”一词并没有体现出来。
故选A。
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【16题详解】
本题考查文章标题。
标题是文章中尤为重要的部分，常见的作用有：交代文章写作对象、点明文章主旨、奠定文章感情基调、
概括文章主要内容、作为线索贯穿全文、吸引读者阅读兴趣等。选择标题时，要考虑所选择的标题是否具
有上述等作用。本文，“麦田”作为文章的线索贯穿全文，作者围绕着“麦田”记叙了童年时的桩桩趣
事，同时在对“麦田”的叙事中，又饱含着对父亲的回忆与思念，以及对于童年时光的回忆、眷恋。无论
选择A或B作为文章的标题，都要结合标题的作用进行回答。
三、综合运用（20 分）
阅读下面材料，完成小题。
九（1）班语文徐老师在课上介绍阅读名著可以有很多阅读方法，她以《傅雷家书》为例，设计了下面阅
读任务单，请你完成任务单。
阅 读 阅读
阅读任务 阅读记录
层次 方法
100多封家信中谈及了做人、成长、恋爱
检视 选择
婚姻、艺术等很多内容。哪个内容引起了你的 （1）________
阅读 阅读
兴趣？你有什么收获？
小汇同学在做“《傅雷家书》中的学习方
法专题”中摘录了这样一段话：
寄你的书里，《古诗源选》《唐五代宋词
选》《元明散曲选》前面都有序文，写得不
坏；你可仔细看，而且要多看几遍；隔些日子
温温，无形中可以增加文学史及文学体裁的学
分析 专题
识，和外国朋友谈天，也多些材料。谈词、谈 （2）_______
阅读 探究
曲的序文中都提到中国固有音乐在隋唐时已衰
敞，宫廷盛行外来音乐；故真正古乐府（指魏
晋两汉的）如何唱法在唐时已不可知。这一点
不但是历史知识，而且与我们将来创作音乐也
有关系。
你从中学到了什么？
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从《傅雷家书》走向“家书”的主题阅
读，阅读《曾国藩家书》《我们仁》《目送》。 傅雷是一个（3）
主题 拓展
通过这几本关于“家书”的阅读，展现了不同 _______的父亲。
阅读 阅读
家庭中的“一家之长”的人物性格。请你谈一
谈傅雷的人物形象。
17. 完成上表。
（1）____________________________________________
（2）____________________________________________
（3）____________________________________________
18. 读书做批注也是一种阅读方法。小汇同学摘录《傅雷家书》的这段话（见上表）旁边也写了批注，但
有些字模糊了，请你补全批注。
傅雷建议儿子___________________，意在希望儿子______________________________。
19. 通讯发达的今天，我们已经很少写信了，而是以短信或者微信代替了。初三的你，是否好久没有好好
聊天了呢？你的母亲（或父亲）是否几次想和你说说话，你以作业太多打断了她？母亲节（或父亲节）来
临，请你编辑一条微信给你的母亲（或父亲），说说自己的心里话，让母亲（或父亲）不要担心自己的学
业。（不超过150字）
【答案】17. ①. 示例：我对书中傅雷的爱子之情感受最深。爱子之情本是人之常情，而傅雷对傅聪和
傅敏的爱却没有成为那种普通的温情脉脉，而是始终把道德与艺术放在第一位，把舐犊之情放在第二位。
正如他对傅聪和傅敏童年严格的管教，虽然不为常人所认同，但确乎出自他对儿子更为深沉的爱 ②.
多阅读古诗文；仔细看，反复看；时常温习。 ③. 阅历丰厚；知识丰富；善于说教；爱子深切。
18. ①. 多阅读中国古典书籍 ②. 增加学识，提高艺术修养，有利于将来音乐创作
19. 示例：妈妈：您好！祝您母亲节快乐。上初三后，学业愈加繁忙，有时由于疲惫而心情不佳，不想与您
沟通，甚至对您“恶语相向”，特此真诚向您道歉！我知道您的期望和担心。我已经长大，早确定了自己的
目标，也明了自己的责任。请您放心，我会加倍努力的。
【解析】
【17题详解】
本题考查综合分析。
（1）作答此题，选择《傅雷家书》中某一感兴趣的内容，写出自己的感悟收获即可。
示例：我对生活细节方面的教育感触最深，傅雷对傅聪生活细节方面的要求极严格。例如“手插在上衣兜
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里比插在裤兜里更无礼貌”，“双手不拿刀叉时要平放在桌面上”等。字里行间流露出父亲对儿子的深情
期盼，一个无微不至关心孩子的父亲形象跃然纸上。
（2）根据选文“寄你的书里，《古诗源选》《唐五代宋词选》《元明散曲选》前面都有序文，写得不坏；你
可仔细看，而且要多看几遍”“你可仔细看，而且要多看几遍；隔些日子温温，无形中可以增加文学史及
文学体裁的学识”概括可得：多阅读古诗文；仔细看，反复看；时常温习。
（3）本题考查人物形象分析。
《傅雷家书》是傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186
封书信，最长的一封信长达七千多字。从字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的
高尚情感。据此可知，傅雷是一个关心儿子成长，善于沟通，教子有方，对儿子要求严格，爱祖国，爱家
庭的好父亲。
【18题详解】
本题考查做批注。
根据“专题探究”部分“寄你的书里，《古诗源选》《唐五代宋词选》《元明散曲选》前面都有序文，写得
不坏；你可仔细看，而且要多看几遍；隔些日子温温，无形中可以增加文学史及文学体裁的学识”“这一
点不但是历史知识，而且与我们将来创作音乐也有关系。”可得：傅雷建议儿子多阅读中国古典书籍，意
在希望傅聪能增加学识，提高艺术修养，有利于将来音乐创作。
【19题详解】
本题考查主观表达。
示例：爸爸您好！父亲节快乐！感谢您为这个家辛苦的付出，自从上了初三，学业压力确实很大，我与你
的沟通交流少了很多，虽然你嘴上不说，但我也感受到您对我的关心，您放心，我一定会利用初三最后一
年的时间，继续努力学习，以优异的成绩回报您和妈妈。
四、作文（60 分）
20. 作文。
鲁迅的少年时代有百草园和五猖会式的乐园世界、英雄一般的少年闰土、带来快乐的长妈妈……我们
的少年时代也有欢笑、有泪水，有属于我们自己的五彩斑斓的成长故事。在即将告别少年时代而迈入青年
时代的时刻，请分享你的精彩故事和思考吧。
请以“这不只是告别”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息 （2）不得抄袭。
。
【答案】示例
这不只是告别
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听过这样一段话：“岁月的声音像一条河，左岸是我们无法忘却的回忆，右岸是值得我们紧握的璀璨
年华，中间流淌的是我们匆匆留下的青春。”才明白初中这短暂的三年是多么美好且珍贵。
站在时间的桥上，看过往的这些日子，十五岁，正是风华正茂的年纪，是属于我们的年纪，悲欢离合
正在上演着十五个春秋里破壳成长的三年岁月，让我忆起我每一次的成长。
初一时的懵懂无知，我将与你告别！那时的我从小学升到初中，一切都是充满希望与末知的。没有褪
去小学时的童真，总有着对未来的无限想象与期待。一切都是崭新的。朋友、老师、教室。我曾对这一切
的转变感到不适应。现在想想，那可是我第一次主动介绍自己、认识新同学呢。没有太多对人生的思考，
反而多了一份稚嫩。多么美好的日子！
初二时的破茧成长，我将与你告别！与初一不同的是，我心中有了梦想的蓝图，有了奋斗的坚定意志。
那会儿，我们全身上下充满了一股学生的朝气与活力。在老师的教诲下，我明白了未来要靠自己争取！中
考是考验我的一道难关，也是考验所有中学生的一道难关！比的不是家庭背景、学校环境或身份地位。比
的是谁更勤奋、谁更认真、谁获取的回报最多、谁的学习效率最高、学习能力强。我并末想太多的复杂情
况，一步步脚踏实地，没有迷茫。多么踏实、精力旺盛的时光！
初三时的拼搏未来，我将与你告别！我想这会是我一生中难忘的奋斗时光！晚上七点半的体训，十二
点半蓬松的双眼，靠毅力仍就坚持到了跑道的终点。这只是起步。中考是个严厉的考验，三年，你是否努
力，一验便知。未来，是用一只的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆，历久弥香；未来，是用不懈的希望和不
灭的向往编织的彩虹，绚丽辉煌；未来，还是用永恒的执着和顽强的韧劲就成了一道铜墙铁壁，固若金汤！
我始终坚信，未来因拼搏而光芒万丈！八个月后，就是初三时光的真正告别。我愿铭记这段时光！为自己
的人生在拼搏一场！
这是初中三年的告别，但这不只是告别！三年的岁月，只不过是我人生长河中的一朵浪花，多彩岁月
里的一缕馨香。前路还很漫长，奋斗不容停歇。这三年的岁月将会凝成温暖闪耀的光，照亮我的前路。少
年，韶华倾负，向前奔跑，才有灿烂！
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。根据给出的材料分析，这篇作文要求写自己的成长故事，同时写出面对即将告别少年时
代迈入青年这个当口，自己的思考与感悟。根据题目中“这”可以看出，“这”是对于少年时代的总结，
这是少年时代的成长故事，这是属于少年的告别；根据题目中“不只是”能够分析得出，再通过讲述自己
成长故事，抒发告别之情的同时，更有面对青年时代的感悟和收获，因此“不只是告别”，更有“迎接”、
更有“收获”。站在初三这个时间节点，因此在立意上，应该回望自己初中三年的中学生涯，选择出自己
感悟最为深刻的一点进行展开，但同时要结合感悟，谈谈对于即将面对的青年时代，将会以怎样的风貌去
面对。
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第二，选材构思。本题选材范围是“成长故事”，因此想要脱颖而出，就要选择新颖、具有个人特色的成
长故事进行分享，要能够给人以耳目一新的感觉。例如，同样是写受到帮助，可以多选择“陌生人的帮
助”的素材，通过新颖的凡人小事来构思文章，而不是总是去写千篇一律的同学的帮助。在写作的过程
中，要有把故事讲好的能力，因此可以使用插叙或倒叙等记叙方法，是自己的文章更加吸引读者的阅读兴
趣；同时也要注意细节上的刻画，通过对于人物、环境的描写，将事件描述的绘声绘色，将人物刻画的鲜
明饱满。最后一定要落脚于自己的感悟，突出强调“这不只是告别”，写出自己的“有所得”。
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