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2022-2023 学年上海市黄浦区七年级上学期期中考试语文试题
（满分 100 分，考试时间 90 分钟）
一、积累与运用（14 分）
（一）默写（10 分）
1. （1）夜发清溪向三峡，______________。（《峨眉山月歌》）
（2）______________，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》）
（3）水何澹澹，______________。（《观沧海》）
（4）______________，小桥流水人家。（《天净沙•秋思》）
（5）《论语》中论述学与思辩证关系的句子是“______________，______________。”
【答案】 ①. 思君不见下渝州 ②. 岐王宅里寻常见 ③. 山岛竦峙 ④. 枯藤老树昏鸦
⑤. 学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆
【解析】
【详解】本题考查诗文默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗
文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中的“渝、州、岐、竦峙、藤、鸦、
罔、殆”等字词容易写错。
（二）基础积累（4 分）
2. 中国是一个讲究礼仪的国度，请从下列句子中选择敬词或谦词使用正确的一项（ ）
A. 您能赏脸来这个比赛现场，我们真是高兴万分。
B. 关于这一题，我想发表一下高见。
C. 你上次送我的字画，我一直惠存着。
D. 初次光临你的寒舍，我感到十分荣幸。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查谦辞敬辞用法。
B.高见：敬辞，称人高明的见解，不能用于自己，错误；
C.惠存：以物赠人，望人存留的谦词，不能用于自己，错误；
D.寒舍：谦辞，指自己的家。不能用于对方，错误；
故选A。
3. 选出下列关于《朝花夕拾》说法有误的选项（ ）
A. 《藤野先生》塑造了一位严谨、正直、没有民族偏见的日本教师形象。
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B. 《二十四孝图》宣扬了中华民族传统的孝道，作者主张要向古人学习这些孝道做法。
C. 《阿长与<山海经>》记叙了没有文化的长妈妈深爱孩子，为“我”买《山海经》的故事。
D. 作者不喜欢衍太太，《琐记》中写到小时候认为她很和蔼，长大后发现她其实是个虚伪自私的人。
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】B.有误。《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，主要目的是为了宣扬封建的
孝道。鲁迅从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点写了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故
事，写出自己在阅读这两个故事时所表现出的强烈反感，揭露封建孝道的虚伪和残酷。故选B。
二、古诗文阅读（16 分）
（一）（4 分）
阅读下面诗歌，完成各题
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
4. “客路青山外”中“客路”的意思是__________________
5. 下列对诗歌的理解和分析不正确的一项（ ）
A. 诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，“北固山”点明了诗人游览的地点。
B. 首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
C. 这是一首五言律诗。诗的颔联、颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。
D. 尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。
【答案】4. 旅人前行的路 5. A
【解析】
【4题详解】
本题考查诗句中词语的意思。
“客路青山外”的意思是：旅人（我）前行的路，正从青青的北固山向远方伸展。客路：旅人前行的路。
【5题详解】
本题考查对诗歌的理解和分析。
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A.“次”是“停宿”的意思，不是游览的意思；
故选A。
（二）（5 分）
阅读下文，完成下面小题。
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：
“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
6. 用现代汉语翻译下面的句子。
与人期行，相委而去。
7. 下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）
A. 《咏雪》一文在结尾补充交代谢道韫的身份，表现了谢道韫的才气和聪慧。
B. 《咏雪》用屋外“寒雪日”的冰寒雪骤反衬了室内“与儿女讲论文义”，谈笑风生、其乐融融的情景。
C. “过中不至”这句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。
D. 《世说新语》是南朝宋刘义庆写的一部志人小说集。
【答案】6. 跟别人相约同行，（他）却丢下（我）走了 7. D
【解析】
【6题详解】
考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的
内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
句中重点词语：与，和；期，约定；行，同行；相，表示动作偏指一方；委，抛弃，舍弃。
【7题详解】
考查对文章内容的理解辨析和文学文化常识的识记。
D.“是南朝宋刘义庆写的”有误，《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部主要记载汉末至东晋士大夫
言谈、逸事的志人小说集；
故选D。
【点睛】参考译文：
甲
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谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：
“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的
女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻
子。
乙
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，
陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元
方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和
别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；
对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
（三）（7 分）
阅读下文，完成下面小题。
郑板桥开仓济民
郑板桥曾任范县令，案无留牍，爱民如子。迁①潍县，值岁荒，人相食。板桥开仓赈济，或阻之，板
桥曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎?上有谴②，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父
老沿途送之。
(有删改)
【注释】①迁：指调动官职。②谴：责问、责备。
8. 解释下列句中加点的词。
(1)值岁荒，人相食（ ）
(2)去任之日（ ）
9. 用现代汉语翻译文中画线的句子。
若辗转申报，民岂得活乎？
10. 联系上下文，“或阻之”的理由是________________(用自己的话回答)
11. 文中的郑板桥是一个_____________________的人。
【答案】8 ①. 吃 ②. 离开
.
9. 如果一层层上报，百姓难道还能够活命吗？
10. 没有申报上级，自己决定开仓放粮，会被追究责任。
11. 关心百姓疾苦（或爱民如子）、敢于负责。
【解析】
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【8题详解】
考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活
用、古今异义等现象。
（1）句意为：恰逢荒年，（到了）人吃人（的地步）。食：吃；
（2）句意为：任命期到离开的时候。去：离开。
【9题详解】
考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的
内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
句中重点词语：若，如果；辗转申报，层层上报；民，百姓；岂，难道；得活，能够活命。
【10题详解】
考查对文章内容的理解。
“或阻之，板桥曰：‘此何时，若辗转申报，民岂得活乎?上有谴，我任之。’”意思是有人阻止他，郑板
桥说：这都什么时候了，如果向上申报，百姓怎能活命？皇上怪罪下来，所有罪名，我一人承担。由此可
知，“或阻之”的理由是没有向上级申报，自己擅自决定开仓放粮，会被追究责任。
【11题详解】
考查对文章内容的理解和人物形象分析。
“案无留牍，爱民如子”，意思是案件处理的很快，没有积压，爱百姓就像爱自己的子女；
“此何时，若辗转申报，民岂得活乎?上有谴，我任之”，意思是这都什么时候了，如果向上申报，百姓怎
能活命？皇上怪罪下来，所有罪名，我一人承担。由此可以看出郑板桥是一个关心百姓疾苦、爱民如子、
敢于负责的官员。
【点睛】参考译文：
郑板桥曾经在范县担任县令，案件处理的很快，没有积压，爱百姓就像爱自己的子女。后来调任到潍
县做官，恰逢荒年，（到了）人吃人（的地步）。郑板桥打开官仓发放粮食来赈济灾民，有人阻止他，郑板
桥说：“这都什么时候了，如果向上申报，百姓怎能活命？皇上怪罪下来，所有罪名，我一人承担。”于
是立即把粮食发放给百姓，上万人得以活命。任命期到离开的时候，潍县的百姓沿路为他送行。
三、现代文阅读（30 分）
（一）（12 分）
阅读下文，完成下面小题
塑料瓶装水真的“干净”吗
①出门在外，口渴的时候我们都习惯买一瓶水喝，瓶装水给我们的印象是干净方便，尤其是高档瓶装
水都会标榜自己“出身清白”，“从未受到过人类污染”。例如，“王岛云雨”产自澳大利亚塔斯马尼亚
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岛，那里号称拥有世界上“最干净的空气”，雨水自然清洁无比；“公元前1万年”产自号称“地球上最
古老的水源”——加拿大卑诗省沿岸的冰川，水质更是纯正无比。然而，科学家指出，塑料瓶装水也有可
能“不干净”。
②英国化学研究人员威廉•肖迪克表示，装饮用水的塑料瓶生产过程就有污染隐患，因为在制造瓶子的
过程中，会使用含有锑元素的化合物作催化剂，随着塑料瓶的成型，锑元素也进入了塑料中。塑料瓶可能
会持续向瓶中的水溶解重金属元素锑，这种元素长期积聚在体内可能危害健康。威廉•肖迪克对15种热销
瓶装水进行化学检验，结果发现天然地下水中的锑含量是万亿分之一，而刚出厂的瓶装水的锑含量平均为
万亿分之一百六十。时间越长，塑料瓶中的锑元素在水中的溶解量越大，这个过程就像泡茶一样。出厂3
个月后，瓶装水中的锑元素的含量竟然增加了一倍。然而，现在市场上大多数瓶装水包装上注明的保质期
大多是24个月。另外，温度越高，锑元素在水中的溶解量越大，而人们对瓶装水需求量较大的季节是温
度高的夏天。肖迪克表示，虽然摄入极少量的锑元素不会导致人生病，但是大量摄入则会诱发呕吐，甚至
可能致命。
③美国哈佛大学的研究人员米歇尔等人发现，不少塑料瓶在加工过程中会加入名为双酚A（BPA）的
化学物质。这种化学物质与出生缺陷、发育问题以及心脏病和糖尿病患病风险高有关联。专家对它可能对
人体健康造成的影响表示担忧，而一些国家已将该物质正式列为有毒物质。
④此外，荷兰研究者发现，瓶装矿泉水经常被细菌和真菌污染，污染的瓶装矿泉水对健康个体致病的
危险可能有限，但对于免疫功能低下的病人和婴儿，则有更高的感染危险。
⑤英国“水与环境管理协会”的执行主席尼克•里夫斯还表示，瓶装水对环境的污染也不容忽视。全世
界每年用于制造塑料瓶的塑料为270万吨，这些塑料的原料大多是从石油中提取的，仅在美国，制造这些
塑料瓶就要消耗150万桶石油，这些石油可以供10万辆汽车使用一年。86%的塑料水瓶最后都变成了垃
圾，需要400年至1000年才能降解。这些塑料垃圾在燃烧时会产生有毒气体和含有重金属的灰烬。
（摘自《知识就是力量》，略有删改）
12. 根据文章内容，简要概括塑料瓶装水可能“不干净”的原因。
（1） ________________________________________________________
（2） ________________________________________________________
（3） ________________________________________________________
13. 第①段划线句子运用的说明方法是 ____，其作用是______________。
14. 下列说法不符合原文意思的是（ ）
A. 随着温度增高，时间增加，塑料瓶中的锑元素在水中的溶解量会越来越大。
B. 大部分的塑料水瓶最后都变成了垃圾，需要400至1000年才能降解。
C. 专家认为，在塑料瓶加工过程中所加入的备为双酚A(BPA)的化学物质可能对人体健康造成影响。
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D. 重金属元素锑一旦被人体摄入，就会诱发呕吐，甚至可能致命。
15. 阅读下面材料，借助文章中的相关知识，分析“妈妈”的做法有几处不科学？并说明原因。
【材料】
在我国有些经济欠发达地区，许多妈妈给新生儿喂奶粉时，所选购的奶瓶是塑料瓶。这种奶瓶比玻璃
奶瓶价格便宜，加之不宜破损，所以塑料奶瓶成了首选。冲奶粉的过程是：把奶粉先放入瓶中，然后用高
温的水一冲，再摇晃几下，感觉温度合适了，就开始喂婴儿。如果这次婴儿没吃完，下一次加点奶粉，加
点水继续让婴儿喝。
【答案】12. ①. 塑料瓶可能会持续向瓶中的水溶解重金属元素锑，这种元素长期积聚在体内可能危害
健康。 ②. 塑料瓶在加工过程中会加入一种可能对人体健康造成影响的名为双酚A（BPA）的化学物质。
③. 瓶装矿泉水经常被细菌和真菌污染。
13. ①. 举例子 ②. 具体说明高档瓶装水都会标榜自己“出身的清白”，“从未受到过人类的污染”。
14. D
15. 示例：“妈妈”的做法有3处不科学：①选购塑料奶瓶。理由：塑料瓶含有锑元素，这种元素长期积聚
在体内可能危害健康。②用高温的水冲奶粉。理由：温度越高，锑元素在水中的溶解量越大。③让婴儿吃
过时剩奶。理由：这样极易被细菌和真菌污染，对于免疫功能低下的婴儿有更高感染危险。
【解析】
【12题详解】
考查对文章内容的概括。答此题，要通读全文，找出关键语句。
结合第②段“塑料瓶可能会持续向瓶中的水溶解重金属元素锑，这种元素长期积聚在体内可能危害健康”
可概括为：塑料瓶可能会持续向瓶中的水溶解重金属元素锑，这种元素长期积聚在体内可能危害健康；
第③段“美国哈佛大学的研究人员米歇尔等人发现，不少塑料瓶在加工过程中会加入名为双酚A(BPA)的
化学物质。这种化学物质与出生缺陷、发育问题以及心脏病和糖尿病患病风险高有关联”可概括为：塑料
瓶在加工过程中会加入一种可能对人体健康造成影响的名为双酚A（BPA）的化学物质；
第④段“荷兰研究者发现，瓶装矿泉水经常被细菌和真菌污染，污染的瓶装矿泉水对健康个体致病的危险
可能有限，但对于免疫功能低下的病人和婴儿，则有更高的感染危险”可概括为：瓶装矿泉水经常被细菌
和真菌污染。
【13题详解】
考查对说明文说明方法及其作用的分析。解答时，认真阅读对应的文章段落，然后分析所用的说明方法以
及意义。
联系第①段中“出门在外，口渴的时候我们都习惯买一瓶水喝，瓶装水给我们的印象是干净方便，尤其是
高档瓶装水都会标榜自己‘出身清白’，‘从未受到过人类污染’。例如，‘王岛云雨’产自澳大利亚塔斯
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马尼亚岛，那里号称拥有世界上‘最干净的空气’，雨水自然清洁无比；‘公元前1万年’产自号称‘地球
上最古老的水源’——加拿大卑诗省沿岸的冰川，水质更是纯正无比。然而，科学家指出，塑料瓶装水也
有可能‘不干净’”的内容可知，文章开篇提出现在的瓶装水总给人一种很干净的感觉，之后以高档瓶装
水为例子来具体说明了塑料瓶装水也有可能“不干净”由此可得出此处的说明方法是举例子，作用即为了
具体说明瓶装水自我标榜“干净”的现状。综合上述分析，即可得出答案。
【14题详解】
考查对文章内容的理解辨析。
D.有误，根据第②段中“肖迪克表示，虽然摄入极少量的锑元素不会导致人生病，但是大量摄入则会诱发
呕吐，甚至可能致命”内容，可知摄入极少量的锑元素不会导致人生病，只有大量摄入时，才会诱发呕
吐，甚至可能致命；
故选D。
【15题详解】
考查对文章内容的理解和拓展运用能力。解答时，需要结合材料中文章关于塑料瓶装水的具体有害之处进
行提炼并作对比分析。
由第②段“装饮用水的塑料瓶生产过程就有污染隐患，因为在制造瓶子的过程中，会使用含有锑元素的化
合物作催化剂，随着塑料瓶的成型，锑元素也进入了塑料中。塑料瓶可能会持续向瓶中的水溶解重金属元
素锑，这种元素长期积聚在体内可能危害健康”可知，塑料瓶可能会持续向瓶中的水溶解重金属元素锑，
这种元素长期积聚在体内可能危害健康；据此可知，材料中“选购塑料奶瓶”不科学；
由第②段中“另外，温度越高，锑元素在水中的溶解量越大，而人们对瓶装水需求量较大的季节是温度高
的夏天。肖迪克表示，虽然摄入极少量的锑元素不会导致人生病，但是大量摄入则会诱发呕吐，甚至可能
致命”的内容可知，温度越高，锑元素在水中的溶解量越大。据此可知，材料中“用高温的水冲奶粉”不
科学；
由第④段中“此外，荷兰研究者发现，瓶装矿泉水经常被细菌和真菌污染，污染的瓶装矿泉水对健康个体
致病的危险可能有限，但对于免疫功能低下的病人和婴儿，则有更高的感染危险”的内容可知，塑料瓶极
易被细菌和真菌污染，对于免疫功能低下的婴儿有更高感染危险。据此可知，材料中“让婴儿吃剩奶”不
科学；
据此总结作答即可。
（二）（18 分）
阅读下文，完成下面小题
长大的第一级台阶
①那时我读高一，舅舅费了很大的努力，才把我从一所普通中学，转到重点高中。我走进教室的时
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候，正是课间，老师在混乱嘈杂中，简单地介绍几句，便让我坐到事先排好的位置上去。没有人因为我的
到来而停止歌唱或者喧哗。我就像一粒微尘，在阳光里闪，倏忽不见。在这样的忽视中，我坐在一个胖胖
的女生旁边。她只是将放在我位子上的书，揽到自己身边，便又扭头与人谈论明星八卦。
②突然地有些惶恐，像是一只小兽，落入陷阱想脱身，却遥遥无期。而蓝，就是在这时回头，将一块
干净的抹布，放在我的桌上，又微微笑道:“许久没有人坐，都是灰尘，擦一擦，再放书包吧。”我欣喜
地抬头，看见笑容纯美恬静的蓝，正歪头俏皮地注视着我。在她热情的微笑里，我竟有一丝羞涩，好像遇
到一个喜欢的男孩，情愫丝丝缕缕地从心底弥漫开来。
③我在第二天做早操的时候，偷偷地将一块舅舅从国外带来的奶糖，放到蓝的手中。蓝诧异地看我一
眼，又看看奶糖，笑着剥开来，并随手将漂亮的糖纸丢在地上。我是在蓝走远了，才弯身将糖纸捡起来，
细心地抚平了，并放入兜里。
④蓝是个活泼外向的女孩，她的身边总是有许多的朋友，其中一些来自外班，甚至外校。他们在放学
后，聚在教室门口等她。她的朋友中，还有不少的男生，他们在一起，像个快乐的乐队，或者青春组合，
那种浓郁动感的节奏，是我这样素朴平淡的女孩，永远都无法介入的。
⑤明明知道无法进入，但想要一份友情的欲望，强烈地推动着我。我犹如一只想要靠近蓝天的蜗牛，
一点点向耀眼明亮的蓝爬去。
⑥我将所有珍藏的宝贝送给蓝:邮票、书、信纸、发夹、丝线、纽扣……我成绩平平，不能给蓝学习
上的帮助;我长相不美，无法吸引住蓝身边的某个男孩，从而靠近于她;我歌声也不悠扬，不能给作为文娱
委员的蓝增添丝毫的光彩;我还笨嘴拙舌，与蓝在一起，会让她觉得索然无味。我什么都不能给蓝，除了
那些不会说话且让蓝觉得并不讨厌的宝贝。
⑦起初，蓝都会笑着接过，并说声“谢谢”。她总是随意地将它们放在桌面上，或者顺手夹入某本书
里。她甚至将一个可爱的泥人，压在一摞书下。她不知道那个泥人，是生日时爸爸从天津给我专程买来
的，它在我的书桌上，陪我度过每一个孤单的夜晚。它在我的手中，半年了，依然鲜亮如初，衣服上每一
个zhě zhòu，都清晰可见。可是，我却在送给蓝之后的第二天，发现它已经脱落了一块颜色。我记得当时
我的心像被用针扎了一下，疼痛倏然蔓延全身。小心翼翼地提醒蓝:“这个泥人，是不经碰的。”蓝恍然
大悟般地，这才将倒下的泥人扶正了，又回头开玩笑道:“嘿，没关系，泥人没有心，不知道疼呢。”
⑧这个玩笑，却让我感伤了许久。就像那个泥人，是我自己，满心欢喜地站在蓝的书桌上，等着她爱
抚地注视我一眼。可是，蓝却漫不经心地，像扫掉尘土一样，将我碰倒在冰冷的桌面上，且长久地，忘记
了我的存在，任由尘灰落满我鲜亮的衣服。
⑨从不奢望可以像其他女孩子一样，在蓝的身边轻松地来去。所以我只期望自己十分的努力，可以换
来蓝至少一分的友情。可是，蓝却像片云朵，被那缥缈无形的风吹着，如果路过我的身边，那不过是因为
偶然。
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⑩我依然记得那个春天的午后，我将辛苦淘来的一个漂亮的笔筒，送给蓝。蓝正与她的几个朋友说着
话，看我递过来的笔筒，连谢谢都没有说，便高高举起来，朝她的朋友们喊：“谁帮我下课去买巧克力
吃，我便将这个笔筒送给谁!”几个女孩纷纷地举起手，去抢那个笔筒。我站在蓝的身后，突然间难过，
而后勇敢地，无声无息地，将那个笔筒一把夺过来。转身离开前，我只说了一句话：“抱歉，蓝，这个笔
筒，我不是送给你的。”
⑪我终于将这份幻想的友情很有自尊地收回，安放在心灵一角，再不肯给任何一个漠视它的人。
⑫许多年后，我终于可以在人生旅途中，一个人走得从容、勇敢、无畏，不再乞求外人的拯救与安
慰。人生的种种际遇，让我明白，我们需要友情，也需要自尊。
⑬这样的时刻，再想起蓝，已能轻松原谅她了。她没有成为我的挚友，却为我垫下了长大的第一级阶
梯。
16. 根据拼音写汉字。zhě zhòu __________________
17. 阅读全文，按照事件发展的过程，补全内容。(每空不超过15个字)
“我”初到教室，心情惶恐→①__→我送蓝奶糖，蓝随手丢了糖纸→②___→③___
18. 从修辞角度，赏析第⑤段划线句的表达效果。
19. 简要分析第④段在文章中的作用。
20. 文章标题有什么妙处？请作简要分析。
【答案】16. 褶皱 17. ①. 蓝递给我抹布，我感到欣喜。 ②. 蓝碰伤泥人，我感到伤感。
③. 我夺回笔筒，感到难过。
18. 划线句运用了运用比喻的修辞手法。生动形象地写出了“我”对友谊的强烈渴望。表现了“我”内心的
自卑惶恐。
19. 交代了蓝的活泼外向和“我”的朴素平淡，暗示了“我”与蓝的格格不入。为后文友谊的疏离作铺垫。
突出人需要友谊，也需要自尊的主题。
20. 用比喻的修辞手法，生动形象地写出我内心的一次成长。在与蓝的交往中，让“我”懂得自尊的重要,
为“我”今后从容、勇敢、无畏的行走奠定了坚实基础。吸引读者阅读的兴趣；也揭示了文章的主旨。
【解析】
【16题详解】
考查根据拼音写汉字的能力。
zhě zhòu——褶皱，意思是由于地壳运动，岩层受到压力而形成的连续弯曲的构造形式。形容脸上的皱纹。
【17题详解】
考查对文章内容的理解和概括。
第一空，结合第②段中“突然地有些惶恐，像是一只小兽，落入陷阱想脱身，却遥遥无期。而蓝，就是在
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这时回头，将一块干净的抹布，放在我的桌上，又微微笑道：‘许久没有人坐，都是灰尘，擦一擦，再放
书包吧。’我欣喜地抬头，看见笑容纯美恬静的蓝，正歪头俏皮地注视着我”的内容可概括为：蓝递给我
抹布，我感到欣喜；
第二空，结合第⑦段中“她甚至将一个可爱的泥人，压在一摞书下。她不知道那个泥人，是生日时爸爸从
天津给我专程买来的，它在我的书桌上，陪我度过每一个孤单的夜晚。……可是，我却在送给蓝之后的第
二天，发现它已经脱落了一块颜色。我记得当时我的心像被用针扎了一下，疼痛倏然蔓延全身。小心翼翼
地提醒蓝：‘这个泥人，是不经碰的。’蓝恍然大悟般地，这才将倒下的泥人扶正了，又回头开玩笑道：‘嘿，
没关系，泥人没有心，不知道疼呢’”的内容可概括为：蓝碰伤泥人，我感到伤感。
第三空，由第⑩段中“我依然记得那个春天的午后，我将辛苦淘来的一个漂亮的笔筒，送给蓝。蓝正与她
的几个朋友说着话，看我递过来的笔筒，连谢谢都没有说，便高高举起来，朝她的朋友们喊：‘谁帮我下
课去买巧克力吃，我便将这个笔筒送给谁!’几个女孩纷纷地举起手，去抢那个笔筒。我站在蓝的身后，突
然间难过，而后勇敢地，无声无息地，将那个笔筒一把夺过来。转身离开前，我只说了一句话：‘抱歉，
蓝，这个笔筒，我不是送给你的’”的内容可知，我夺回笔筒，感到难过。
【18题详解】
考查赏析句子。解答此题要先确定赏析角度，再结合语言环境分析。
联系“我犹如一只想要靠近蓝天的蜗牛，一点点向耀眼明亮的蓝爬去”的内容可知，句中把“我”比作一
只向蓝爬去的蜗牛，为比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”想和蓝成为朋友，但在拥有众多朋友极
具优越感的蓝面前，“我”因自己素朴平淡而觉得卑微，只能如蜗牛一点点靠近的自卑、忧惧心理。
【19题详解】
考查段落的作用。解答此题要从内容和结构两方面分析。由“蓝是个活泼外向的女孩，身边总有许多朋
友”“我这样素朴平淡的女孩，似乎永远无法介入”等内容可知，第④段写出了蓝开朗活跃的性格和“我”
的朴实平凡，也暗示了我们之间的不相容；结构上为下文写“我”“无法介入”她的世界和因笔筒事件而
友情破裂、疏远等内容做铺垫。突出了“我们需要友情，也需要自尊”的主题。
【20题详解】
考查标题的作用。解答此题要读懂文意，理解主题。题目的作用有：1.作为行文线索，贯穿全文；2.点明
文章……的中心；3.设置悬念，激发读者阅读兴趣；4.运用修辞手法（比喻、拟人等），生动形象；交代
文章的写作内容或写作对象等。
由第⑫段“许多年后，我在人生的旅途中，终于可以一个人走得从容、勇敢、无畏，且不再乞求他人的拯
救与安慰，人生的种种际遇让我明白，我们需要友情，也需要自尊”和第⑬段“这样的时刻，再想起蓝，
已经原谅她了。她没有成为我的挚友，却为我铺垫下了长大的第一级阶梯”等突出中心的段落可知，“长
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大的第一级阶梯”是把“我”和蓝交往而由自卑变得从容的人生经历比作了“长大的第一级台阶”，文题
生动形象，能吸引读者，引发读者的思考；突出了主题：友情需要彼此的尊重才能维系；无论何时何地，
处在何种境地，我们都要自信、自尊，镇定、沉着、大胆的应对生活中的困境，而不是把希望寄托于他人
而获得暂时的心灵慰藉。
四、写作（60 分）
21. 生活中总会有一种温暖，不期而至，如花绽放在我们的心田。史铁生在黑暗中自暴自弃时，母亲
用爱温暖着他，让他重拾生活的勇气；海伦•凯勒在寂静的世界里痛苦摸索时，莎莉文老师用爱包容着她，
点亮了她生命的底色。让我们用眼睛去发现，用耳朵去倾听，用心灵去感受。温暖，也许是一种自然触发
的感动；温暖，也许是一种沐浴亲情的幸福；温暖，也许是一种生命良善的震颤……
请根据自己的生活经历和切身体验，以“流淌在心底的温暖”为题，写一篇500字左右的记叙文。要求：
（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
【答案】范文：
流淌在心底的温暖
在我们的身边一直会发生一些事情，有大大小小，不以为常的事，而在我们的心里，有时就变成了十
分重要、温暖的事情。
有一次，奶奶因为生病住进了医院，当我得知这个消息时，变得十分紧张，担心奶奶的身体，我用手
机跟奶奶视频聊天，奶奶的脸色十分难看，可奶奶还是跟我说自己没事。因为我在忙着准备考试，否则一
定第一个冲过去照顾奶奶。奶奶在家中对我特别好，我们都说隔代亲隔代亲的，我和奶奶还真是这样的。
一周过去了，我考试也考完了，但是奶奶还没有出院，考试后的时间，只要我一放学就跑去医院照顾
奶奶并在旁边写着自己的作业，而奶奶有时看着我写作业，甚至一个人还会偷偷擦拭着眼泪，不让我看到，
但是有一次还是被我看到了，我问奶奶为什么哭，奶奶只说让我回家做作业，不用每天过来陪她，“那怎
么行！”我叫了起来。我看着奶奶的脸，脸色比原来差了好多，医生跟我说有可能是药物原因，但是我的
鼻尖突然酸了一下，想到奶奶自己的身体越来越差，还要照顾我，让我回家写作业，不用陪着她……
我没有回答奶奶，直接跑到了洗手间，努力让自己冷静下来，洗了一下脸，为了不让奶奶看出我哭过
了，弄好后我直接跑回去，不让奶奶久等。我找了一张桌子和一把椅子，坐在了门口，不能让奶奶看到我，
我又要时刻看着奶奶的身体状态。到了晚上妈妈来照顾奶奶让我回家后，我才开始整理弄好回家，我跟奶
奶打了声招呼，就向门口走去。
在门口理东西的时候，我听到奶奶跟妈妈说：“你下次让她不要过来照顾我，让她在家好好地写作业
吧，我这里几乎每天都有人来看我、送东西、照顾我，叫她不用担心了，不然她的成绩也会下降的。”“妈，
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你不用操心了，我叫她回去好多次了，可她就是不听，她从小就这脾气。我也知道你是为她好，但是我们
也想你能快点好起来，，一起出院，一起开开心心的回家。”奶奶听后点了点头，我在门口听后又流下了眼
泪，快速地冲出了医院，跑回了家，一遍又一遍地回想着奶奶和妈妈的对话，一遍又一遍……
现在奶奶已经出院了，恢复的也很快，我心里的一块大石头也总算是落下了，但是他们说的话却深深
地印在了我的脑海里，永远也擦拭不去。这段记忆我将它保存在了心底，不再提起这段感人又温暖的话语。
【解析】
【详解】这是一篇命题作文。
一、审题立意。题目中有两个关键词，“心底”和“温暖”。“心底”提示我们要写留在心里的一些美好的
人或者事或者情，这样想，该题目的写作方向就打开了，写作难度就降低了。“温暖”原义是身体的温暖，
可以写出它的比喻义和引申义，也就是说带给人的心灵温暖的一件事或者几件事。当然“温暖”可是形容
词，形容语言、动作、眼神；“温暖”可是动词，“温暖”我们的心田，“温暖”我们的记忆，乃至“温
暖”我们的生命。理解了“温暖”的多重含义，写作就容易找准切入口。
二、选材构思。面对这个话题，首先指向的是我们心灵的一种感觉，一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的
感觉。它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目
光；它可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜。这类情感极为丰富的话题作
文，首先要摆脱那种“爸爸关心”“妈妈呵护”的平常题材，学会从“遭遇挫折后同学的关心”“生活贫
困时陌生人的照顾”等方面取材。文体上要求记叙文。写作时可学会挖掘新颖角度：如用设置悬念的方
法，写自己生日那天不同寻常的经历；用引出误会的方法，描写师生之间曲折的情感变化等等。
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