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2022 学年第一学期七年级期末练习
语文练习
（完卷时间：90分钟 满分：100分）
一、文言文阅读（26分）
（一）（10分）
1. 默写
（1）水何澹澹，_____。
（2）_____，我言秋日胜春朝 。
（3）_____ ，却话巴山夜雨时。
（4）僵卧孤村不自哀，_________。
（5）来到陕西潼关，我被北方特有的壮阔风景所震撼。我看到高大的古城，耳畔听着猎猎秋风声，我不禁
联想到了谭嗣同先生写的那两句诗：_____，_____。
【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 自古逢秋悲寂寥 ③. 何当共剪西窗烛 ④. 尚思为国戍轮台
⑤. 终古高云簇此城 ⑥. 秋风吹散马蹄声
【解析】
【详解】本题考查古诗文默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容
要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“竦峙、寂寥、窗烛、戍轮、簇、蹄”的正确书
写。
（二）（4分）
阅读古诗文，完成下面小题
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
2. “断肠”的意思是_____。
3. 下列对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（ ）
A. “小桥流水人家”，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
B. “夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。
C. 全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。
D. 这首小令仅用28个字，生动地表现出一个漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
【答案】2. 此处指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。 3. C
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【解析】
【2题详解】
本题考查诗歌词语的含义。
联系曲中“断肠人在天涯”一句，“断肠人”在这里指的是那个骑着马在外漂泊的人，该句写出了在日暮
时分，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方，让人心中悲凉感升级，在外漂泊，思念自己的家乡，思念成
疾，所以这个形容词可以很好地形容在外漂泊者思念之深。故“断肠”在此处指漂泊天涯、极度忧伤的旅
人。
【3题详解】
本题考查词曲的内容理解。
C．由这篇作品“断肠人在天涯”可知，这是直接表述词人心中的那种思念家乡之情和在外漂泊的羁旅之
情，属于直接抒情。选项中“全篇没有一句直接抒情”表述有误；
故选C。
（三）（12分）
阅读文言文，完成下面小题
【甲】
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：
“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一
人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
【乙】
庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，
王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰，“夫
市之无虎明矣，然三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人， 愿王察之。”王曰：“寡
人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。
（选自《战国策》）
4. 解释下列句中划线词。
（1）及其家穿井（ ） （2） 今邯郸去大梁也远于市（ ）
5. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）宋君令人问之于丁氏。
（2）三人言市有虎，王信之乎？
6. 下面对《三人成虎》的分析和概括不正确的一项是（ ）
A. 庞葱害怕在自己去邯郸的这一阶段有人说自己的坏话，使魏王对自己失去信任。
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B. 选文以对话构成文章的主体。
C. 故事告诉人们谣言重复多次就会使人信以为真，成语“三人成虎”源自这个故事。
D. “果不得见”的原因是魏王政务繁忙，无暇召见。
7. 甲文中的宋君和乙文中的魏王你更欣赏谁？为什么？
【答案】4. ①. 等，等到 ②. 距离
5. （1）宋国国君派人向姓丁的问明情况。
（2）可是经过三个人一说，好像真的有了老虎了，大王相信这件事吗？ 6. D
7. 我更欣赏甲文中的宋君。因为甲文中的宋君对待传闻没有轻易相信，而是派人去调查实际情况。而乙文
中的魏王自己明明已经知道“三人成虎”的道理，却最终不再相信庞葱，说明他轻信了谣言。
【解析】
【4题详解】
本题考查重点词语意思。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今
异义等现象。句意：
（1）等到他家打了水井的时候。及：等，等到。
（2）如今邯郸距离大梁，比我们到街市远得多。去：距离。
【5题详解】
本题考查文言语句翻译能力。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点
词语有：
（1）令：派；于：向。
（2）言：说；市：街市；信：相信。
【6题详解】
本题考查选文内容理解辨析能力。
D.表述有误，“果不得见”的原因是“于是辞行而谗言先至”。
故选D。
【7题详解】
本题考查评价人物及其形象的能力。
我更欣赏甲文中的宋君。依据【甲】文“宋君令人问之于丁氏”可知，文中的宋君听到丁氏穿井得一人，
并没有相信，而是派人进行调查，了解事情真相。值得学习。【乙】文依据“王曰：‘寡人自为
知。’”“后太子罢质，果不得见”可知，文中的魏王已经了解三人成虎的道理，却仍然选择疏远庞葱，
这是他利令智昏，忠细部分，值得批判。
【点睛】参考译文：
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【甲】宋国的一户姓丁的人家，家中没有井，须到外面打水浇地，经常派一人停留在外面专管打水。等到
他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说:“我家打水井得到了一个人。”听了的人就去传播：“丁氏挖井
挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，
丁氏答道：“多得到一个人的劳力，并不是从井中挖出来一个人啊。”听到这样的传闻，还不如不听。”
【乙】庞葱要陪太子到邯郸去做人质，庞葱对魏王说：“现在，如果有一个人说大街上有老虎，大王相信
吗？”魏王说：“不相信。”“如果是两个人说呢？大王相信吗？”魏王说：那我就要疑惑了。”如果增
加到三个人呢，大王相信吗？”魏王说：“我相信了。”庞葱说：“大街上不会有老虎那是很清楚的，但
是三个人说有老虎，就像真有老虎了。如今邯郸离大梁，比我们到街市远得多，而毁谤我的人超过了三
个。希望您能明察秋毫。魏王说：“我知道该怎么办。”于是庞葱告辞而去，而毁谤他的话很快传到魏王
那里。后来太子结束了人质的生活，庞葱果真不能再见魏王了。
二、现代文阅读（30分）
（一）（14分）
阅读下文，完成下面小题。
猫（节选）
郑振铎
①冬天的早晨，门口伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我
们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，
它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也
不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大
家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几
只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗
刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西
把它咬死的？”
⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
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⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼
望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏
罪潜逃”了，我以为。
⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟
的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便
逃到屋瓦上了。
⑭我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
⑮隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴
里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
⑯我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话
辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得
多。
⑲我永无改正我的过失的机会了！
⑳自此，我家永不养猫。
8. 文中第三只猫“是一只若有若无的动物”表现在哪些方面？
（1）
（2）
9. 细读第③—⑮段，将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的过程，给每一情节拟一个小标题，每个
标题不超过4个字。
妻买回鸟________________________“我”知真相
10. 下列对课文内容分析有误的一项是（ ）
A. 真是“畏罪潜逃”了，我以为。——通过心理描写，写出“我”对猫咬死了鸟害怕责罚逃跑的确信。
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B. 想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺着我的良心的针！——运用了
比喻的修辞手法，突出“我”明白真相后的愤怒。
C. 我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。——这只猫是因为“我”的主观臆断而死，
不能挽回，而更加内疚后悔。
D. 自此，我家永不养猫。——总结全文，表达了“我”的愧疚、自责之情。“永不”一词也体现了
“我”态度的决绝。
11. 你认为文中的“三妹”是否是一个真正爱猫的人？请说明理由。
【答案】8. 示例：（1）来历卑微，是一只捡来的流浪猫；（2）本性不活泼，不喜欢玩游；
9. 猫常望鸟、鸟被咬死、猫被冤枉、“我”惩戒猫。 10. B
11. 示例：不是。因为从对待三只猫的态度上看，三妹主要是喜欢猫给她带来的快乐和喜悦，而当面对不漂
亮、弱小的、忧郁的、不讨人喜欢的第三只猫，并没有表现出怜悯和喜欢。她喜欢猫是从自我需要出发，
感情用事，并不是真正爱猫之人。
【解析】
【8题详解】
本题考查概括能力。
根据第①段“冬天的早晨，门口伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不
去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀”可知，来历卑微，是一只捡来的流浪猫；根据“如
此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼”可知。本性不活
泼，不喜欢玩游，“我们”一家对它不感兴趣、不在意，若有若无；根据“有一天，它因夜里冷，钻到火
炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了”可知，日渐肥胖的体形和被烧脱好几块的毛皮，使它更加难
看；
根据第②段“仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的”可知，不捉老鼠，终日懒
惰地趴着。
【9题详解】
本题考查分析概括能力。
根据第③段“常常跳在桌上，对鸟笼凝望着”可以概括出：猫常望鸟；
根据第⑦段“果然一只鸟是死了，羽毛松散着”可以概括出：鸟被咬死；
根据第⑨段“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了”可以概括出：猫被冤
枉；
根据第⑬段“一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”可以概括出：“我”惩戒
猫。
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【10题详解】
本题考查对选文内容理解辨析能力。
B.“突出了‘我’明白真相后的愤怒”理解有误，结合第⑯段“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的
暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！”分析，应该是将我的暴怒、我的虐待比作刺我良心的针，更
加生动形象地表现出“我”的羞愧和悔恨。故选B。
【11题详解】
本题考查对人物的评价。可以赞同，也可以不赞同。结合文本内容阐述理由。
示例：是。从前两只猫的事，能发现三妹是发自内心地喜爱猫，但因为遭遇了第一只猫的死，第二只猫的
失踪后，心理上受到了极大的伤害。对于第三只猫的出现，出于自我保护的心理，她也就没太大兴趣。但
结尾处的“我家永不养猫”，表达了包括三妹在内的全家人的愧疚和自责，也可看作是真正爱猫的人的自
我惩罚。
（二）（16分）
阅读下文，完成下面小题
我的父亲
①父亲读过几年私塾。祖母说，他曾将《三字经》改编成“人之初，性不善，烟袋锅子炒鸡蛋；先生
吃，学生看，撑死这个老混蛋”。这让我感到不可思议，我无法想象威严的父亲竟然也是从一个顽皮少年演
变过来的。
②在我离家前近 20 年的记忆中，父亲可敬不可亲，甚至是有几分可怕的。记得我与伙伴们一起玩闹
时，喜欢恶作剧的人在我背后悄悄说：“你爹来了！”，我顿时被吓得四肢僵硬、脑子里一片空白，好大一
会儿才能缓过劲来。
③其实他轻易不打人，不骂人，也很少训斥我，但我说不清楚，为什么要怕他。
④搜索我的童年记忆，父亲也曾表现过舐犊之情。记得那是一个夏天的炎热的中午，在家门口右侧的
那棵槐树下，父亲用剃头刀子给我剃头。我满头满脸都是肥皂泡沫，大概有几分憨态可掬吧，我听到父亲
充满慈爱的说：这个小牛犊！
⑤还有一次是我十三岁那年家里翻盖房子，因为一时找不到大人，父亲便让我与他抬一块大石头。父
亲把杠子的大部分都让给了我，石头的重量几乎都压在了他肩上，当我们摇摇晃晃地把石头抬到目的地时，
我看到父亲用关切的目光上下打量着我，并赞赏地点了点头。
⑥近年来，父亲有好几次谈起当年对我们兄弟管教太严，言下颇有几分自责之意。我从来没把父亲的
严厉当成负面的事。如果没有得到父亲的威严震慑，我能否取得今天这样一点成绩还不好说。
⑦其实，父亲的威严是建立在儒家文化的基础上的，他在私塾里所受到的教育确立了他的人生观、价
值观，他轻钱财、重名誉，即便在读书看似无用的年代里，他也一直鼓励子侄们读书。
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⑧我小学辍学后，父亲虽然没说什么，但我知道他很着急，他曾给我在湖南一家工厂的子弟学校任教
的大哥写信，商讨有无让我到他们学校读书的可能。在上学无望后，父亲就让我自学中医，并找了一些医
书让我看，但终因我资质不够，又缺少毅力半途而废。父亲一直在为我的前途着想。有一次，他竟然要我
学拉胡琴，起因是他去县里开会，有一个拉胡琴的人给他留下了深刻的印象。叔叔年轻时学过胡琴，父亲
帮我把那把旧琴要来，并要叔叔教我，虽然后来我也能拉出几首流行的歌曲，但最终还是不了了之。
⑨1973年8月20日，我到县里棉花加工厂去当合同工。我之所以能得到这份美差，是因为叔叔在棉
花加工厂当会计，这当然也是父亲的推动。我到棉花加工厂工作后，父亲从没问过我每天挣多少钱，更没
跟我要过钱。每月发了工资我交给母亲，交多交少，母亲也不过问。现在想起来我在棉花加工厂工作期间，
家里穷成那样子，母亲生了病都不买药，炕席破了都舍不得换，我却图慕虚荣买新衣新鞋，花钱到理发铺
里理大分头，与工友凑份子喝酒……挥霍钱财，真是罪过。
⑩1982年暑假，我接到了部队战友的一封信，告诉我提干命令已经下来的消息。我大哥高兴地把信递
给扛着锄头刚从地里回来的父亲。父亲看完了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，
扛着锄头又下地干活去了。农村青年在部队提成军官，这在当时是轰动全村的大事，父亲表现的那样冷静，
那样克制。
⑪2012年10月我获得诺贝尔文学奖后，父亲早就主张拆掉的“旧居”成了热点，市里要出资维修。
父亲说，维修不应由政府出钱，他拿出钱来对房子进行了简单维修，后来又做出决定让我们将旧居捐献给
市政府。当有人问起获奖后我的身份是否会变化时，父亲代我回答：“他获不获奖都是农民的儿子。”当
有人kāng kǎi（ ）向我捐赠别墅时，父亲代我回答：“无功不受禄，不劳动者不得食。”
⑫获奖后父亲对我说的最深刻的两句话是：“获奖前你可以跟别人平起平坐；获奖后你应该比别人矮
半头。”我把这两句话当成了后半生的座右铭。
12. 根据第⑪段的拼音，写出汉字。
kāng kǎi（ ）
13. 作者成长中，也曾感受到父亲的“舐犊之情”，请概括最具代表性的两件事。
（1）剃头时，父亲亲自给我剃头，_____。
（2）抬石头时，_____，还给予我关切和赞赏。
14. 第⑩段“父亲看了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活儿
去了”，使用了________描写，表达效果________。
15. 你怎样理解第⑪段画线句子的含义？
他获不获奖，都是农民的儿子。
16. 下列对文章的理解，正确的一项是（ ）
A. 第①段写威严无比的父亲小时候改编《三字经》，用强烈的反差来吸引读者的阅读兴趣。
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B. 第⑨段写到家里贫穷而“我”却图慕虚荣、挥霍钱财，主要是为了表现“我”心中的自责，与表现父
亲形象无关。
C. 第⑩段父亲得知“我”提干后什么也没说，暗示出他对“我”还有更高的期望。
D. 第⑪段父亲本想拆掉旧居。在“我”获奖后，父亲不但没有拆除旧居而且还主动出资修缮，是因为它
变成了受人瞩目的热点。
【答案】12. 慷慨
13. ①. 并慈爱地称我为小牛犊 ②. 把杠子的大部分让给我
14. ①. 动作（细节）描写 ②. 运用“舀”“喝”“扛”等动词，生动形象地写出了父亲激动、自
豪但又冷静、克制的心情。
15. 这句话包含了父亲对我的自豪、期许、勉励，也表现出父亲的谦虚、质朴、低调。 16. A
【解析】
【12题详解】
本题考查根据拼音写汉字。
慷慨：kāng kǎi，充满正气，情绪激昂；大方、不吝啬。
【13题详解】
本题考查故事情节概括。概括思路：人物+事件+结果。
“舐犊之情”形容父母对子女的深厚的爱。“搜索我的童年记忆，父亲也曾表现过舐犊之情”是在第④
段，根据第④段“记得那是一个夏天的炎热的中午，在家门口右侧的那棵槐树下，父亲用剃头刀子给我剃
头。我满头满脸都是肥皂泡沫，大概有几分憨态可掬吧，我听到父亲充满慈爱的说：这个小牛犊”可概括
为剃头时，父亲亲自给我剃头，并慈爱地称我为小牛犊。根据第⑤段“父亲便让我与他抬一块大石头。父
亲把杠子的大部分都让给了我……父亲用关切的目光上下打量着我，并赞赏地点了点头”可概括为抬石头
时，父亲把杠子的大部分让给我，还给予我关切和赞赏。
【14题详解】
本题考查人物描写的判断及赏析。
“父亲看了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活儿去了”中，
“看”“舀”“喝”“扛”可知是对父亲的动作描写，农村青年在部队提成军官，这在当时是轰动全村的
大事，父亲内心也是激动、高兴、自豪的，但外表却是那样冷静、那样克制。
【15题详解】
本题考查句子含义的理解。
此句是“我”获奖后，当有人问起获奖后“我”的身份是否会变化时，父亲说的话，意思是：没获奖，
“我”是农民的儿子；获奖了，“我”还是农民的儿子。父亲强调“农民的儿子”，父亲以农民的身份而
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自豪，不改劳动人民的本色，父亲的话语里包含着对“我”的期许勉励，突出父亲质朴、低调、谦虚的品
质。
【16题详解】
本题考查文章内容理解。
B.第⑨段写到家里贫穷而“我”却图慕虚荣、挥霍钱财，一方面是为了表现“我”心中的自责，另一方面
也可以凸显父亲疼爱孩子，为孩子着想的形象，而不是“与表现父亲形象无关”；
C.第⑩段父亲得知“我”提干后虽然什么也没说，但父亲的行为可以暗示出他的激动、自豪，表现父亲的
低调、克制，而不是“暗示出他对‘我’还有更高的期望”；
D.第⑪段父亲本想拆掉旧居。在“我”获奖后，父亲不但没有拆除旧居而且还主动出资修缮，是因为父
亲以他质朴的言行赢得了许多尊敬，他不想因为修缮旧居而影响自己一家人的名声，而不是“因为它变成
了受人瞩目的热点”；
故选A。
三、（4 分）
阅读名著，完成下面小题
17. 《西游记》作者是_____（朝代）的_____（人名）。
18. 请判断一下下面这段文字描写的是该书中的哪个人物？
一头红焰发蓬松、两只眼睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅、腰束双攒
露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。
【答案】17. ①. 明代 ②. 吴承恩
18. 沙僧（沙悟净、沙和尚）
【解析】
【17题详解】
本题考查名著作者的识记。
《西游记》是明代吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。主要讲述了孙悟空出世跟
随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖
除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。据此，①空答案为“明
代”或“明朝”；②空答案为“吴承恩”。
【18题详解】
本题考查名著人物的识记。
根据材料中“一头红焰发蓬松”“不黑不青蓝靛脸”“项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘”可判定人物为
《西游记》中的沙僧。他原为上界的卷帘大将，因为失手打碎了琉璃盏，触犯天条，被贬到下界，每七日
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受万剑穿心之苦，后在流沙河兴风作浪，危害一方，专吃过路人，降妖宝杖是沙僧使用的武器。后经观音
点化，赐法号悟净，一心归佛，同八戒、悟空一同保大唐高僧玄奘西天拜佛求取真经。
四、作文（40分）
19. 请以“我，走在路上”为题，完成一篇600字以上的作文。
要求：不得透漏个人相关信息；不得抄袭。
【答案】例文：
我，走在路上
漫步在这条幽幽小径，仿佛被绿色包裹着，小径旁都种满了花草树木，芳香缠绕在鼻尖，沁人心脾。
轻轻地触摸着路边的花草，一切都是那样地美好。
这时，一个小男孩手握着可乐瓶，奔跑在小径中。脸上的汗珠调皮地滑落，手中的可乐瓶不时地挥舞。
不久，他的身后又来了一位身穿白衬衣的老爷爷，好像是来散步的，慢慢地走着。
突然，那小男孩将瓶子高高抛起，只见那瓶子在空中划过一条优美的抛物线。随后“砰”地一声，重
重地砸在青石板上。又滚了几圈，停在路边。那可乐瓶如同一个墨点，将这美丽的风景给破坏了，小男孩
好像一点也没有意识到自己的错误，又溜到别的地方去玩儿了。
我望着那男孩，叹了口气：现在的孩子怎么都不知道爱护环境啊？
这时，那位穿白衬衣的老爷爷缓缓地走到瓶子旁边。只见他用一只手撑着膝盖，一只手伸向瓶子。可
手一滑，那瓶子如同抹了油一样，从老爷爷的手中滑落，滚到了更远的地方。老爷爷又慢慢地一只手扶着
腰，一只手撑着腿，但可能没站稳，踉跄了一下。老爷爷又缓缓站直，慢慢地挪动步伐，走了过去，艰难
地将瓶子再次捡起，他紧握着瓶子朝男孩走去。“哈哈，要被骂了吧!”我偷着乐。
那老爷爷走到那男孩身边，牵起男孩的手：“孩子，你觉得这儿的风景美吗？”那男孩点点头。老爷
爷笑着说：“如果每个人都这样乱扔垃圾，这的风景还美吗？”小男孩的脸如同熟透的苹果，头不由得低
了下来。他从老爷爷那接过瓶子，走到垃圾桶旁，扔了进去。老爷爷的嘴角向上一扬，眼睛笑成一条缝，
如同一抹清新的阳光。
这条小径依然美丽，这儿的花草树木依旧茂盛。在这晴朗明丽的早晨，我在这美丽的风景中感受到：
有一种平凡的美，在我的身边悄然地绽放。
我，走在路上……
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意。审题可知，要求以“我，走在路上”为题，完成一篇600字以上的作文。据题目可知，本题
的主角和叙述者是“我”，中心语是“走在路上”。“走在路上”既可理解为走在真实的路上，街角的小
路，公园的小路，上学路上的小路……写出你对身边的“路上”美景的赞美和所见所闻所想；“走在路
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上”也可理解为走在抽象的“路”：奋进的路上、学习的路上、克服挫折的路上……写出你在“路上”的
心路历程，写出你的所思所想。无论是真实的路上，还是抽象的路上，都要写出真情实感，写出你对这条
“路”带给你的收获和思考。
2.构思选材。据题目“我，走在路上”可知，此文适合写抒情散文或记叙文。记叙文可选择其中一个角度
下笔，如写赞美“路上”美景的，可选某一印象最深刻的“路上”经历，用优美的语言记下来，表达你
“走在路上”的感受。若写走在抽象的“路上”的心路历程，如克服胆小的“路上”，可采取对比的写
法，先写现在的大胆自信表现，再回顾克服胆小的心路历程，最后表达“我，走在路上”，以后会继续努
力，做到更好。也可先写过去因为胆小而屡屡受挫，勇敢地走出第一步，一步步改变自己胆小缺点的过
程。而抒情散文，则可选择一系列“走在路上”的相关素材，夹叙夹议，表达出你对走在路上的所思所
想。此文适合多运用议论、抒情等表达方式，辅以比喻、排比等修辞手法，增添文章的文采，更好表达
“我，走在路上”的收获和思考。
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