文档内容
2025 年中考第二次模拟考试 01（浙江卷）
语文·参考答案及评分标准
卷面书写（3分）
根据相关内容评定，要求卷面整洁，书写规范工整。
一、“徜徉江南美景”主题实践活动（19分）
1．（本题6分）(1) （2分） 栖 版
(2)（2分）A B
(3)（2分）B
2．（2分）C
3．（本题4分）芳草萋萋鹦鹉洲 隔江犹唱后庭花 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
4．（3分）示例1：小时候/你是屋后三千六百秒的翻越/长大了/你是绵绵不断的情丝
示例2：大山，你就像一块魔术贴/春夏秋冬都被贴上不同的鲜花和绿叶/看你现在的样子/应该是春天了吧
5．（本题4分）示例1：我选A“五福捧寿”。
风筝文化作为中国传统文化的一部分，在取材上常常选取吉祥图案，通过图案形象，给人以喜庆、吉祥和
祝福之意。“五福捧寿”从主题而言有期盼幸福美满、健康长寿的美好寓意。从形态而言，风筝中画有五
只蝙蝠围绕着圆形的“寿”字，寓意多福多寿，“蝠”与“福”字谐音，因此五蝠便代表五福。
示例2：我选B“连年有余”。
风筝文化作为中国传统文化的一部分，在取材上常常选取吉祥图案，通过图案形象，给人以喜庆、吉祥和
祝福之意。“连年有余”从主题上而言有称颂富裕之意，表达着劳动人民对幸福美好生活的向往和追求，
从风筝形态上看由上部的莲花和下部的鲤鱼组成，二者都是吉祥的象征，“莲”是“连”的谐音，也象征
着纯洁高尚，“鱼”是“余”谐音，寓意着富贵和余裕。风筝整体构图精巧，生动形象，寓意丰富，故而
让人“百看不厌”“合人心意”。
示例3：我选C“飞天”。
风筝文化作为中国传统文化的一部分，在取材上常常选取吉祥图案，通过图案形象，给人以喜庆、吉祥和
祝福之意。从主题上看，风筝取名为“飞天”，表达出积极进取、乐观向上、勇于开拓的精神。从形态上
看，这件风筝为不对称造型，风筝基本保留了燕子的形象，只在翅膀处绘制了飞天的形象，整件风筝设色
源于敦煌壁画，将飞翔的飞天衬托得更加醒目，丝带飘逸，使风筝更具灵动之美。
二、“感悟世间温情”文学阅读活动（17分）
6．（3分）大伯父埋菊花种；大伯父画梅花；大伯父让“我”跟他学画。7．（4分）“凝神”写出大伯父看到“我”的画和诗时的惊讶；“寒噤”写出“我”不知大伯父会如何评
价“我”时的惴惴不安。
8．（4分）前承父亲生前关于“神笔”的话；后又自然地与大伯父的“神笔”相关联；让“神笔”成了暗
含的叙事线索，借此巧妙地由第一天过渡到第二天。
9．（6分）从与大伯父的接触中发现，大伯父并不可怕；“我”想拥有“神笔”，又得到了大伯父的鼓励；
“我”不愿回到四伯父家。
三、“见证历史变迁”综合实践活动（13分）
10． （2分） 悬桥 梁桥
11．（4分）说明条理清晰，如介绍三种桥的基本类型，用“一是”“二是”“三是”分述；语言通俗易
懂，如介绍“悬桥”，用的是猴子过河的例子，直观形象。
12．（3分）列举“42万吨”这一数字，具体准确地表明港珠澳大桥仅主体工程的主梁钢板用量之大；通
过“10个‘鸟巢’体育场”“60座埃菲尔铁塔”进行重量上的类比，更直观地写出港珠澳大桥的规模之大。
通过这些具体体现该桥堪称世界之最，自豪之情溢于言表。
13．（4分）中国当今桥梁建设在三种基本类型基础上，有不同形式的创新组合；设计使用年限越来越长、
跨度越来越大、不断采用新的结构材料等，建设成就举世震惊。
四、“感受诗文魅力”古诗文品鉴活动（18分）
14． （2分） 几度 江海/山川
15．（3分）“疑”字表达出诗人与友人久别相逢后，感觉不真实，反而怀疑是梦境的心理状态，说明思
念心切，此次相会不易。
16． （3分） 抵挡，抵抗 ② 谋划、考虑
17．（2分）“邪”表示反问语气，强调了赵王是不可亲近的，能够使接下来张仪讲述的先前赵国围攻燕
国的事实更有说服力和感染力，达到了很好的游说效果。
18．（4分）①游说楚国时，张仪通过将秦国比喻为猛虎，将其他国比喻为羊群，形象地表明了秦国与国
之间悬殊的实力差距，最终游说成功。②游说燕国时，张仪通过对比，分析了不归顺秦的劣势，突出强调
了归顺秦国的好处，为后面游说的成功奠定了基础。
19．（4分）①《战国策》是士之策谋与言论的汇编，善于通过语言描写来突显人物形象。两则材料以张
仪游说之语为主，突显其巧舌如簧，而唐雎慷慨陈词亦彰显有胆有识的外交使臣形象。
②摆脱史料的束缚，增加了虚构的成分。唐雎挺剑而起的做法显然带有虚构色彩，邹忌以闺房小语巧妙讽
谏达到“战胜于朝廷”的效果，也具有虚构成分。
五、心有所感，书写华章（50分）
20．例文：逆中求立，铸就辉煌
“我命由我不由天。是魔是仙，我自己说了算！”电影《哪吒》中这句震撼人心的话语，生动地展
现了哪吒对命运的抗争。在生活的舞台上，“逆”与“立”是永恒的主题，它们相互交织，演绎出无数精
彩的人生篇章。
“逆”，是人生道路上的绊脚石，是扑面而来的狂风骤雨。它可能是学习上的瓶颈，无论怎么努力，
成绩都难以提升；可能是生活中的挫折，亲人的离去、朋友的背叛，让我们陷入痛苦的深渊；也可能是社
会环境的压力，外界的质疑和否定，试图将我们的梦想扼杀在摇篮里。然而，“逆”并非绝境，它是成长
的催化剂，是走向“立”的阶梯。
“立”，是在逆境中不屈不挠后的崛起，是破茧成蝶的蜕变。司马迁遭受宫刑，这是人生巨大的
“逆”，但他忍辱负重，发愤著书，完成了史学巨著《史记》，在历史的长河中立下不朽功勋；贝多芬双
耳失聪，音乐之路布满荆棘，可他扼住命运的咽喉，创作出震撼人心的《命运交响曲》，在音乐殿堂中傲
然挺立。他们在逆境中坚守，在磨难中奋进，用行动诠释了“立”的真谛。
对于国家和民族而言，“逆”与“立”的意义更为重大。近代中国，列强侵略，山河破碎，这是民
族的至暗时刻，是巨大的“逆”。但无数仁人志士前赴后继，从辛亥革命到抗日战争，经过艰苦卓绝的斗
争，终于赢得民族独立，让中华民族重新屹立于世界东方。在逆境中，中华民族凝聚起强大的力量，实现
了从沉沦到崛起的伟大跨越。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”在生活的风雨中，我们要像哪吒一样，勇敢地面对逆境，
以坚定的信念和顽强的毅力，在逆中求立。因为只有经历逆境的洗礼，我们才能更加坚强，才能铸就属于
自己的辉煌，让生命在“逆”与“立”的碰撞中绽放出最耀眼的光芒。
