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2019年天津市初中毕业生学业考试
(满分:120分 考试时间:120分钟)
第Ⅰ卷
一、(本大题共11小题,共27分。1—4小题,6—7小题,每题2分;5小题,8—11小题,每题3分)
1.下面各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是( )
A.摇曳(yè) 亘古(héng) 惟妙惟肖(xiào)
B.诘责(jié) 伫立(zhù) 哄堂大笑(hōng)
C.蜷伏(juǎn) 滞留(zhì) 一气呵成(hē)
D.蓦然(mò) 亢奋(kàng) 忍俊不禁(jìn)
2.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是( )
校园艺术节开幕式上,校长首先致辞:“艺术就像蓝天上舞动的云霞,时而洁白如雪,时而五彩缤纷,时而 柔曼,时而辉煌热烈……艺术可以让人生充满诗意,时时处处 我们的生活。让我们从热爱艺术开始,热爱生活吧!”热情洋溢的讲话
深深 了在场的每一个人。
A.轻快 点缀 感慨 B.轻盈 连缀 感慨
C.轻盈 点缀 感染 D.轻快 连缀 感染
3.下面一段话有语病的一句是( )
①国产科幻电影《流浪地球》高居今年春节档电影票房排行榜首位。②这部影片讲述了太阳即将毁灭,人类试图带着地球一起逃离太阳系,寻找新家园的故事。③影片体现的英雄情怀、故土情结和国际合作理念,带给我们许多启示。④由于《流
浪地球》的热映,使中国科幻电影事业迈向一个新时代。
A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句
4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号,最恰当的一项是( )
孔子非常喜欢自己的学生颜回。有一次,他问子贡:“你与颜回,谁强?”子贡谦虚地回答:“我怎么比得上颜回呢 他听到一件事,便能推知十件 我听了一件事,才能推知两件。”孔子点点头,笑着说:“你不如他,我与你都不如他
A. , ; ”! B. ? ; !”
C. ? , ”! D. , , !”
5.下面对《渡荆门送别》一诗的赏析,不恰当的一项是( )
渡荆门送别
李 白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
A.首联点题,写出诗人乘舟来到遥远的荆门外,将到楚地游览。
B.“山随平野尽”一句中,“随”“尽”两个字,让静止的山峦富于动态。
C.颈联描摹的朗月映照下的夜景和黄昏的天边云霞,宛如两幅图画,令人陶醉。
D.诗人在尾联直抒胸臆,借自己对家乡之水的恋恋不舍,抒发了浓浓的思乡之情。
阅读《啄木鸟真的是益鸟》一文,回答6—8题。
啄木鸟真的是益鸟
周大庆
①啄木鸟一直被人们誉为“森林医生”,是益鸟。但近日,一篇宣称啄木鸟的“啄木”行为破坏树木、加速树木死亡的自媒体文章广泛传播,称啄木鸟绝非“益鸟”。事实真的是这样吗?
②其实,鸟本无好坏之分。无论是啄木鸟,还是其他鸟,都是人类的朋友。人类往往按照是否有利于农林业生产经营、是否造成经济损失等,将鸟划分为“益鸟”或“害鸟”。然而,从生物多样性保护的角度看,所有鸟类都是生态系统的组成部分。
正是多样的生物促进了整个生态系统的动态稳定,为人类提供了赖以生存的自然环境。③啄木鸟确实偏好在“生病”的树上觅食,科学工作者野外观察发现,啄木鸟的啄洞虽然会为某些病菌、害虫的滋生提供入口,但是,一般来说,不会导致树木死亡。即使啄洞会导致少量树木死亡,对于整个森林生态系统而言也基本没有影响,因为森
林本身就是一个动态系统,树木有生有死,整个森林生态系统才会健康运转。
④从促进生物多样性的角度来说,啄木鸟发挥着重要的积极作用。啄木鸟属于初级洞巢鸟,自己开凿树洞并在洞内繁殖。同时,还为次级洞巢鸟(指没有啄洞本领,需要利用啄木鸟的旧洞进行繁殖的鸟类)提供“住所”。例如猫头鹰和大山雀,它们很
多时候就需要利用啄木鸟的旧洞进行繁殖。如果某区域没有初级洞巢鸟,那么次级洞巢鸟也很可能消失。不仅如此,啄木鸟的啄洞还能为花鼠、貂等哺乳动物提供繁殖栖息场所。可以说,啄木鸟在整个森林生态系统的群落组织方面发挥着举足轻重的
作用,是名副其实的“基石”物种。
⑤此外,啄木鸟“森林医生”的称号可名不虚传。 山东省泰安林科所 ( 今山东省泰山林科院 ) 在 1000 多亩杨树林中连续 3 年开展实验 , 研究发现啄木鸟对天牛、柳瘿虫、黄刺蛾等害虫都有很好的防治作用。其中 , 仅光肩星天牛就由原来 100 株树 80
个幼虫降低至 0.8 个幼虫 。
⑥可见,啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊,真的是“益鸟”,值得大家携手保护。
(选自《光明日报》,有删改)
6.下面说法不能说明“啄木鸟真的是益鸟”的一项是( )
A.啄木鸟的啄洞会为某些病菌、害虫的滋生提供入口,导致少量树木死亡。
B.啄木鸟的啄洞不仅能被次级洞巢鸟所用,还能为一些哺乳动物提供繁殖栖息场所。
C.啄木鸟对天牛、柳瘿虫、黄刺蛾等害虫都有很好的防治作用。
D.啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊。
7.下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析,正确的一项是( )
A.使用举例子、列数字的说明方法,说明杨树林的面积特别大。
B.使用列数字、分类别的说明方法,说明进行实验和得出结论所用的时间很长。
C.使用举例子、列数字的说明方法,说明啄木鸟“森林医生”的称号名不虚传。
D.使用举例子的说明方法,说明森林中害虫特别多,对森林生态系统造成严重影响。
8.下面对本文的理解分析,不正确的一项是( )
A.从生物多样性保护的角度看,所有鸟类都是生态系统的组成部分,鸟并无“益”与“害”之分。
B.第③段中加点词“一般”,表示通常的情况,体现了说明文语言准确、严密的特点。
C.第④段中加点词“基石”,说明啄木鸟在整个森林生态系统的群落组织方面发挥着举足轻重的作用。
D.本文按照时间顺序,条理清晰地说明了啄木鸟是益鸟的原因,也对文章开头的疑问进行了解答。
阅读《送东阳马生序》的节选文字,回答9—11题。
①今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精、德有不成
者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
②东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达。与之论辨,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我
夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉?
9.下面句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.父母岁有裘葛之遗 岁:岁月
B.不必若余之手录 若:像,如同
C.生以乡人子谒余 谒:拜见
D.言和而色夷 和:谦和
10.下面句子中加点词古今意义不同的一项是( )
A.有司业、博士为之师 B.撰长书以为贽,辞甚畅达
C.自谓少时用心于学甚劳 D.诋我夸际遇之盛而骄乡人者
11.下面对选文的理解分析,不正确的一项是( )
A.第①段写太学生学习条件的优越和生活衣食无忧,与作者当年求学的艰辛形成鲜明对比。
B.作者以“岂他人之过哉”这一反问句式,鲜明地表达观点,显示出不容置疑的力量。C.因为马生和作者是同乡,且学习勤奋刻苦,所以作者写这篇文章的目的是高度赞美马生。
D.“诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉?”一句表明作者担心世俗之人对自己的歪曲,从反面强化了本文的主旨。
第Ⅱ卷
二、(本大题共1小题,共8分)
12.请将下面古诗文语句补充完整。(8分)
(1)大漠孤烟直, 。(王维《使至塞上》)
(2)感时花溅泪, 。(杜甫《春望》)
(3) ,天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(4) ,千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》)
(5)北风卷地白草折, 。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(6)非淡泊无以明志, 。(诸葛亮《诫子书》)
(7)李白在《行路难》(其一)中,既展现自己乐观、自信的品格,又表现对理想执着追求的诗句是:“ , 。”
三、(本大题共3小题,共7分)
阅读下面文言文,回答13—15题。
况①守时,府治②被火焚,文卷悉烬,遗火③者,一吏也。火熄,况守出坐砾④场上,呼吏痛杖一百,喝使归舍,亟⑤自草奏,一力归罪己躬,更不以累吏也。初吏自知当死,况守叹曰:“ 此固太守事也 , 小吏何足当哉 ! ”奏上,罪止罚俸。公之周旋⑥小吏如此,所以威行
而无怨。使以今人处此,即自己之罪尚欲推之下人,况肯代人受过乎?公之品,于是不可及矣!
(节选自《智囊》)
[注] ①况:况钟,字伯律,南昌人,时任苏州太守,明朝著名廉官。②府治:府衙。③遗火:因失职造成火灾。④砾:小石,碎石。⑤亟:急速,赶快。⑥周旋:这里是对待的意思。
13.解释文中加点词的含义。(2分)
(1)文卷悉烬 悉:
(2)喝使归舍 舍:
14.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)
此固太守事也,小吏何足当哉!
译文:
15.选文结尾评论说“公之品,于是不可及矣”,况钟的“不可及”之“品”体现在哪里?请结合文章内容具体分析。(3分)
答:
四、(本大题共4小题,共15分)
阅读《母亲的刺绣时光》一文,回答16—19题。
母亲的刺绣时光
宫 佳
①母亲是一个心灵手巧的人,一针一线,在她灵巧的手里,会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术,她只知道忙完了家务,捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。
②刺绣又称女红[注],是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰:“一片丝罗轻似水,洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代,我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候,我常见母亲的银
针一穿一拉地在毛衣上、鞋面上忙活,不久,美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵,装点着我们枯燥的生活。
③我稍微大一点,母亲就说,女孩子要学习女红,一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌,不是让银针刺破了手,就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲,宁可写几篇字,也不
握这银针,我就不是握银针的料。
④母亲也不勉强我,银针在穿梭,流年在变幻。
⑤ 结了婚 , 每次回母亲家 , 我总看到母亲在 捏着 银针刺绣 , 母亲老了 , 戴着老花镜 执着 地绣出一花一叶。 我常常对母亲发牢骚,闲着没事出去遛遛弯,天天和这些针线较什么劲?享享清福多好?母亲说,你不懂。我就有点恼火,现在,谁还穿自己做的衣服?
商场什么样的衣服没有?母亲头都没抬,继续她的刺绣时光。
⑥后来,我去外地谋生,母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫,母亲说,丫头,遇到闹心的事就做做女红,忙活着,烦心事就没影了。
⑦我接过那一摞鞋垫,一双双看下去,有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”,还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的,母亲把她对我的祝福绣在一针一线中,伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲,刺绣是她的一个爱好,而那些做
工精美的绣品,是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中,一针一线里,绣出的是一寸一寸深沉的光阴。⑧远离家乡的日子,磕磕碰碰,母亲的绣品却在我心中生了根。终于,我拿起了笔,拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好,生活在平淡如水中浸润了精致,活色生香起来,即便是面对惊涛骇浪,也如母亲一样内心沉稳。虽然,我到如今也不会像母亲一
样静坐一隅,在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活,可我却以笔代银针,以墨代丝线,一笔一画里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢?
⑨刺绣时光,是两代人精神的相融。勤劳日子里,我们的内心柔软,眼界辽阔;风风雨雨中,有爱好相伴,生活就有了小欢喜,即便是身处困境,也能心如磐石,攫取到欢乐的浪花。
(选自《中山日报》,有删改)
[注] 女红(gōng):旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。
16.围绕刺绣,“我”和母亲之间发生了哪些事情?请结合文章②—⑦段的内容概括。(3分)
人生
小时候 稍微大一点 结了婚 后来去谋生
阶段
(1) (2) (3)
“我”常见
主要 母亲忙活刺
事件 绣,绣品装点
我们的生活
17.结合语境,品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。(4分)
结了婚,每次回母亲家,我总看到母亲在捏着银针刺绣,母亲老了,戴着老花镜执着地绣出一花一叶。
答:
18.联系全文,分析“刺绣时光”的含义。(4 分)
答:
19.下面对文章的理解分析,不正确的两项是(4分)( )( )
A.第②段中,引用唐代罗隐的诗句,只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超。
B.第⑦段中,“我”看着母亲送的一摞鞋垫,感受到母亲对去外地谋生的“我”的祝福。
C.第⑧段中,母亲的绣品在“我”心中生了根,表明作者开始拿起银针,静坐一角,绣出画卷。
D.随着时间的流逝,“我”领悟到刺绣是母亲的爱好,那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。
E.本文作者拾取变幻流年中的点点滴滴,于叙述中流露真情,在抒情议论中揭示生活的哲理。
五、(本大题共4小题,共13分)
(一)综合性学习(5分)
我国是海洋大国。近年来,我国海洋事业取得了一系列辉煌成就,进入历史上最好的发展时期。某班将开展以“建设海洋强国,我们在路上”为主题的综合性学习活动,一位同学为活动搜集了四则材料。请按照要求,回答20—21题。
[材料一] 近年来,我国相关部门实施有效管控,进一步提高了海洋维权巡航执法的时空覆盖率,有力保障了我国海洋国土安全和海上通道安全,我国海洋权益维护和海上安全保障能力进一步加强。
[材料二] 在各国海军中,每艘军舰通常以一个海军基地为“母港”,结束任务后回到这个“家”。与陆军、空军基地相比,各国的海军基地都占地更广,功能更复杂。军舰在这里加油装弹,补充物资,检查修理;海军官兵在这里得到充分休整和训练。
[材料三] 为全面遏止海洋生态环境恶化趋势,中国海洋管理部门通过健全海域有偿使用制度,创建海洋生态文明示范区,推进“蓝色海湾”“生态岛礁”重大工程建设等措施,加快了构建海洋生态文明新格局的步伐。
[材料四]
中国海洋经济发展情况统计表
项目收入
海洋渔业 海洋生物医药业 海洋电力业 海洋旅游业
(亿元) (亿元) (亿元) (亿元)
年 份
2016年 4 641 336 126 12 047
2017年 4 676 385 138 14 636
2018年 4 801 413 172 16 078
20.上面四则材料中,与“建设海洋强国,我们在路上”这个主题无关的一则是 。(2分)
21.根据上面相关材料,概括我国在海洋强国建设过程中取得的成就。(3分)
答:(二)名著阅读(8分)
22.根据阅读积累,在下面文段的空缺处填写相应的内容。(4分)
经典名著是一个时代留给我们的精神食粮。读《水浒传》,我们结识了景阳冈打虎的 (1) ,在他身上我们看到了草莽英雄的血性与气概;读《西游记》,我们认识了火眼金睛,会七十二变的 (2) ,被他桀骜不驯、爱憎分明的性格所
吸引;读《 (3) 》,我们和尼摩船长一起航行,领略了海底的奇妙与美丽;读《昆虫记》,我们了解了昆虫生活的奥秘,也被 (4) (作者)积极探索、求真务实的精神所感动……徜徉书海,我们的心灵得到滋养,我们的思想变得深刻。
23.祥子是老舍在《骆驼祥子》中成功塑造的人力车夫形象。在祥子起伏悲惨的命运中,曹先生和小福子是两个重要人物。请结合小说内容,分别概括这两个人物对祥子的影响。(4分)
答:
六、(本大题共1小题,共50分)
24.作文(50分)
有人说助力成长的是梦想,有人说助力成长的是亲人的鼓励与陪伴,有人说助力成长的是挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力……同学们,助力你成长的是什么呢?
请自拟题目,写一篇文章。
要求:(1)紧扣主题,内容具体充实;(2)有真情实感;(3)文体不限(诗歌、戏剧除外);(4)不少于600字;(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
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2019年天津市初中毕业生学业考试
1.B 本题考查准确辨析字音的能力。A.亘gèn。C.蜷quán。D.禁jīn。
2.C 本题考查正确运用词语的能力。第一处,轻快,轻松愉快;轻盈,形容身材苗条,动作轻快或(声音、节奏)轻松。句中形容艺术之美,且后接形容姿容曼妙的“柔曼”一词,故应选“轻盈”。第二处,点缀,加以衬托或装饰,使原有事物更加美好;连缀,联结。
句中强调的不是艺术与生活联结在一起,而是艺术使生活更加美好,故应选“点缀”。第三处,感慨,有所感触而慨叹(其后不接宾语);感染,通过语言或行为引起别人相同的思想感情。文段中是以讲话引起别人相同的情感,故应选“感染”。
3.D 本题考查辨析病句的能力。第④句,主语残缺,删去“由于”,使“《流浪地球》的热映”成为句子的主语;或者删去“使”,使“中国科幻电影事业”作句子的主语。
4.B 本题考查正确运用标点符号的能力。第一处是反问语气,应用问号;第二处,分别列举“他”与“我”对一件事情的不同态度,且句中已经有逗号,故应用分号;第三处,“我与你都不如他”是对前句“你不如他”的反复和强化,语气更强烈,应用感叹号。
且末句完整引用了孔子的话,引号应在感叹号后。
5.D 本题考查赏析古代诗歌的能力。“直抒胸臆”错,尾联是借水写思乡之情,是间接抒情,属借物抒情。
6.A 本题考查正确筛选信息的能力。“为某些病菌、害虫的滋生提供入口,导致少量树木死亡”说明的是啄木鸟的危害,而非益处。
7.C 本题考查辨析说明方法及其作用的能力。画线句子举了山东省泰安林科所在杨树林中的实验这一事例,使用了举例子的说明方法;同时,“1000多亩”“3年”“100株树”“80个幼虫”“0.8个幼虫”等使用了列数字的说明方法;由此可排除B、
D两项。画线句所在段落的首句“啄木鸟‘森林医生’的称号可名不虚传”是中心句,画线句中的举例子、列数字等说明方法都是为了说明这一点的,由此可排除A项。
8.D “按照时间顺序”错,文章①②③段就“啄木鸟绝非‘益鸟’”的说法进行阐释,④⑤⑥段说明啄木鸟是益鸟。所以,文章是以逻辑顺序进行说明的。
9.A 本题考查准确理解文言字词的能力。岁,名词作状语,每年。
10.A 本题考查准确理解词语古今意义的能力。A.博士,古义为学官名或专精某种技艺的人;今义为学位的最高一级。B.畅达,指(语言、文章、交通)通畅;顺畅。C.用心,形容集中注意力或多用心力。D.际遇,相逢;遇到(多指好的)。
11.C 本题考查准确理解分析文章内容的能力。“目的是高度赞美马生”错。结合选文中的关键句“其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?”“谓余勉乡人以学者,余之志也”可知,作者写这篇文章的目的是劝勉马生
珍惜太学优越的学习条件,刻苦读书。
12. 答案 (1)长河落日圆 (2)恨别鸟惊心 (3)海内存知己 (4)但愿人长久 (5)胡天八月即飞雪 (6)非宁静无以致远 (7)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
解析 本题考查古诗文识记与默写的能力。(1)—(6)句为直接型默写,注意(3)中的“己”不要写成“已”,(5)中的“即”不要写成“既”,(6)中的“致”不要写成“至”。(7)句为理解型默写,(7)中“乐观、自信”暗示诗句“长风破浪会有时”,“对理
想执着追求”暗示诗句“直挂云帆济沧海”,“沧”不要写成“苍”。
13. 答案 (1)全,都 (2)房舍,住宅
解析 本题考查准确理解文言字词的能力。(1)结合前文的大火推知“文卷”应当全部被烧毁,故“悉”为全、都的意思。(2)结合前后文,当值小吏被杖责后令其归家。故“舍”为房舍、住宅。以上字词也可结合《桃花源记》中的“男女衣着,悉如
外人”以及“土地平旷,屋舍俨然”等语句进行推断。
14. 答案 这本来就是太守该负的责任,一名小吏怎么能够承担呢!
解析 本题考查翻译句子的能力。“此固太守事也”为判断句;固,本来;何足,哪里值得,此处指“哪里能够”;当,承担。
15. 答案 况钟的“不可及”之“品”体现在勇于担当。对小吏的过错,况钟在呈奏皇上时,自己承担了全部责任。
解析 本题考查准确理解文章内容的能力。文章的主要内容是说况钟替小吏承担火灾之责,即“肯代人受过”,表现出他勇于担当的品格。回答时可先概括要点“勇于担当”,再具体分析表现。
[参考译文]
况钟任苏州太守时,府衙被火烧,公文案卷全都被烧成灰烬,因失职造成火灾的是一名小吏。大火熄灭后,况钟出来坐在沙砾场中,传呼失职的小吏来痛打了一百杖,喝令其回家,自己急速草拟奏章,全力将罪责归咎到自己身上,决不因此连累小吏。起
初小吏明白自己当获死罪,况钟感叹说:“这本来就是太守该负的责任,一名小吏怎么能够承担呢!”奏章呈上,罪过只是停发一段时间的薪俸。况公对待一名小吏尚且如此,这就是他的威势能推行一方而没有被怨恨的原因。假使现在的人处理这样的事,即
使是自己的罪过还想推给手下的人,更何况肯代人受过呢?况公的品德,是普通人无法达到的!
16. 答案 (1)母亲让“我”学刺绣,“我”很笨拙,母亲并不勉强
(2)年迈的母亲依然天天在刺绣,令“我”不解
(3)母亲送“我”刺绣鞋垫,“我”理解了母亲
解析 本题考查概括文章情节的能力。可先结合表格找到“人生阶段”对应的段落,“稍微大一点”对应第③④段,“结了婚”对应第⑤段,“后来去谋生”对应第⑥⑦段。再依据表格中给出的“主要事件”,从各自对应的段落中加以概括。(1)结合关键
句“母亲就说,女孩子要学习女红”“可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧”“母亲也不勉强我”等来概括。(2)结合关键句“我常常对母亲发牢骚”“母亲说,你不懂”“母亲头都没抬,继续她的刺绣时光”等来概括。(3)结合关键句“母亲默默地
递给我一摞做工精美的鞋垫”“我忽然理解了母亲”等来概括。
17. 答案 “捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作,“执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持。这两个词表现了母亲的沉稳专注、心灵手巧,也表达出“我”对母亲的疼惜之情。
解析 本题考查品析词语表达效果的能力。首先,分别赏析词语在句中表情达意方面的作用,如“捏着”准确写出了母亲刺绣时的特有动作,“执着”写出了母亲刺绣时专注、有耐心的特点。其次,结合全文分析词语在塑造人物形象方面的作用,可从
人物性格特点或人物情感方面作答。结合第①段的“心灵手巧”“灵巧”,第⑧段的“即便是面对惊涛骇浪,也如母亲一样内心沉稳”等相关内容来概括母亲的性格特点;结合第⑤段中的“享享清福多好”等内容可分析出,加点词语也表达了“我”对
母亲的心疼。18. 答案 “刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中;“刺绣时光”也指“我”以笔墨为针线,绣出活色生香的生活。
“刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里,“我”与母亲拥有了柔软的内心、辽阔的眼界;人生风雨中,生活有了小欢喜,让“我”即便身处困境,也能找到快乐。
解析 本题考查理解文中重要词语含义的能力。根据文章内容,尤其是文章第⑦⑧⑨段来理解。第⑦段写母亲的“刺绣时光”,关键句为“母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中,一针一线里,绣出的是一寸一寸深沉的光阴”;第⑧段写
“我”的“刺绣时光”,关键句为“有了爱好,生活在平淡如水中浸润了精致,活色生香起来”“以笔代银针,以墨代丝线,一笔一画里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢”;第⑨段写母女共同的“刺绣时光”,是深化主旨的部
分,卒章显志,回答时注意将“风风雨雨中”“即便是身处困境,也能心如磐石,攫取到欢乐的浪花”等比喻的手法还原为直接表述。
19.AC A.“只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超”错,引用罗隐的诗句只是表明刺绣是古代闺阁女子的一项基本技能,具有普遍性。C.“表明作者开始拿起银针”错。“生了根”指的是母亲的绣品中所展现的生活态度、精神力量深深感染了“我”;
结合后文也可明确,“我”拿起的是笔,而不是银针。
20. 答案 材料二
解析 本题考查准确理解材料内容的能力。材料一是关于海洋安全的建设,材料三是关于海洋生态环境的保护,材料四是关于海洋经济的发展,以上三则材料都是关于海洋强国的建设。材料二主要是关于海军基地情况的介绍,体现不出“建设海洋强
国,我们在路上”的主题。
21. 答案 我国海洋权益维护和海上安全保障能力进一步加强;我国构建海洋生态文明新格局的步伐不断加快;三年来,我国海洋经济在渔业、生物医药业、电力业、旅游业等方面的年收入均逐年增长。
解析 本题考查准确概括材料要点的能力。材料一、三,结合段末的总结句来概括;材料四,结合表格综合概括中国海洋经济近三年的情况。注意用语要准确、简练。
22. 答案 (1)武松 (2)孙悟空 (3)海底两万里 (4)法布尔
解析 (1)结合“景阳冈打虎”的情节以及“草莽英雄的血性与气概”的性格特点,可判断人物是武松;(2)结合“火眼金睛”“七十二变”“桀骜不驯、爱憎分明”等特点,可判断人物是孙悟空。(3)结合后面提到的主要人物“尼摩船长”以及内容概
括,可判断作品名称是《海底两万里》;(4)名著《昆虫记》的作者应为法布尔。
23. 答案 曹先生是祥子遇到困难时最想投奔和依靠的人。曹先生同情祥子,给予祥子的帮助、关心和信任,让他感受到温暖、安慰和做人的尊严,使祥子燃起对生活的希望。
小福子是祥子喜欢的人,与祥子共同的悲惨命运拉近了他们心与心的距离。虎妞死后,小福子让祥子对新生活又有了希望。小福子的死,让祥子的美好愿望再次破灭,最终彻底沉沦。
解析 本题考查对名著《骆驼祥子》的人物形象和故事情节的把握能力。文中的“曹先生”是一个旧社会的小知识分子,同时也是个唯美主义者,有点钱。他对于“祥子”这样的下层劳动人民表现出一定的关心和同情,能以己之力解决他人一时之
困。不但在生活上帮助“祥子”,而且还在精神上鼓励他,使他有了对美好生活的向往和追求。可以说“曹先生”是一个较为正直和进步的知识分子,是“祥子”在遇到困难时首先想要依赖的人。
“小福子”是一个典型的“小人物”形象,“小福子”与“祥子”的命运十分相似,都一路坎坷,命运多舛。正因为相同的悲惨命运才拉近了他们之间的距离。正是这份苦难中的真情让祥子在虎妞死后又重新燃起生活的希望。但小福子终究还是疲惫
不堪,别无出路,只能选择死亡。小福子的死结束了祥子短暂的快乐时光,夺走了他的精神寄托,让他的美好愿望再次破灭,使他陷入绝望,从此沉沦。小福子的悲惨遭遇,是祥子的悲剧命运的一个重要的延伸与补充,从另一个侧面展现了祥子的悲剧命运。
24.[写作指导] 这是一道开放性的作文题,应该说,难度不大,考生比较容易上手,基本能做到言之有物、言之有理、言之有情。但是,越是看似简单的作文往往越难写出令人耳目一新、拍案叫绝的作品。
针对这个作文题,应在全面、深刻理解材料的前提下,对提示中所涉及的关键词进行深刻解读和把握。关键词一是“助力”,“助力”是“帮助”的意思。“助力”的原动力可以是亲情、友情、师生情,可以是春夏秋冬四季的美景,可以是诗词歌赋
等经典文化,也可以是花草树木等附带着情感色彩的身边之物……关键词二是“成长”,“成长”具有极其丰富的内涵,从幼稚到成熟,从任性到冷静,从柔弱到坚强。大而言之,成长就是一个经过历练,从“小我”蜕变成“大我”的过程。“助力”与“成
长”是因果关系,这种关系展示不出来,就不能写出佳作。
在准确审题的基础上,选材、立意、行文等各方面就能水到渠成了。就本题而言,应注意以下几个方面:
首先,选材很重要。这点与题目是相对应的,如前面所言,“助力”的原动力非常重要,直接影响到阅卷教师的第一印象。如果选择“亲情”“友情”等常规材料,就难免有“俗气”之嫌;从春夏秋冬等简单的美景入手,就有“肤浅”之嫌。不妨换个
角度,从经典文学、细微之处(一粒种子、一棵小草、一抹斜阳等)、社会焦点中选材,更能显示出一个考生深厚的文化底蕴和良好的洞察力及关注社会、奋发有为的责任感和使命感。这些,才是阅卷教师最希望看到的。
其次,文体和形式很重要。好的文体和形式是作文成功的关键,可以是童话体、寓言体、书信体、日记体以及小标题、对话式等。适当的时候应有题记和后记,这样就显得不拘一格、层次分明,给人视觉效果上的层次感和错落感,让人眼前一亮、
为之一振。当然,形式和文体永远是为内容服务的,一定要量力而行,切不可过于追求形式而忽视了内容的质量。
[例文]
墨香浓郁,助力成长
教室里,一缕缕温润的阳光洒在书桌上。看窗外,柔风徐徐,轻轻吹动柳条,风吹开窗户,翻动了书页。柳叶香里带着墨香,又或是墨香里夹杂着柳叶香,阵阵香气沁人心脾,使人心旷神怡。
在我的生活中,书,不仅是物,更是儿时的玩伴、现在的挚友,又或是一位富有远见卓识的老者。书,每时每刻都在记录着我的成长。
妈妈一向对我管教很严,从小对我就是高标准严要求。记得我读第一本书的时候才五岁,那应该是本注有拼音的《西游记》。我贪玩,从不爱读,直到妈妈忍无可忍,拿起棍子,朝我的手心敲去。就这样,我被妈妈逼着看书。渐渐地,我竟迷上了书中曲
折的故事情节和鲜明的人物形象,甚至情到深处时还会感动落泪。墨香,让我的内心变得更加丰富。
上了小学后,因为陌生的环境和自身敏感的性格,我变得非常内向,也没什么朋友。六年来,我所有的伤心、难过,全都化作读书的动力。我读了一本又一本书,只因书中的世界好似充满着难以言喻的魔力,深深地吸引着我。那阵阵沁人心脾的墨香,就
仿佛初晨的新露,一滴一滴地浇灌着我稚嫩的心花。我读的大多是名人传记,因为我相信老师说的:唯有耳濡目染,才能潜移默化。慢慢地,我觉得人不应该甘于平庸。
到了初中,因为有书籍的陪伴,我开始变得开朗,交了许多益友。同学们在一起交流最多的话题,就是读书心得。我曾在一位同学那里看到过一本《设计与思想》,书中一幅精致的服装设计图和一篇设计构思稿深深地吸引了我。我开始大量地翻看
服装设计类书籍。与此同时,我也做了一个决定:我要成为一名服装设计师!
一直以来,我都觉得自己的青春、自己的成长在被那阵阵墨香记录着。而那阵阵墨香包裹我、浸润我,让我的心灵愈加清澈,让我的眼界愈加开阔,也让我慢慢成为自己喜欢的模样。
日光和煦,翠柳初垂,暖风温润。那平摊在书桌上的课本,在阳光的照耀下,也变得墨香浓郁,韵味悠长。
[点评] 文章以时间为序,记录墨香陪伴自己成长:先写墨香使幼小心灵被感染,使内心变丰富;再写名人传记的魔力,使自己不甘于平庸;最后写墨香指引自己的梦想。选材具体真切,行文条理清晰。结尾一段更凸显出作者构思的巧妙:因为有了做设计师
的梦想,平时学习的课本也散发着墨香,充满着魅力。这是重要的点睛之笔,有力地呼应了标题,深化了主题。文章语言充满诗意,如首段中叠词的使用,尾段中四字短语的使用,雅致的风格与文章浓郁的书卷气息相得益彰。
