文档文本内容
辽宁省名校联盟2026 年高三9 月份联合考试
“个人奋斗、团队协作、把握机遇”
写作指导
【原题再现＋审题立意＋素材积累及运用＋范文示例】
【原题再现】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
小米集团董事长雷军曾说过：
“只要开始追赶，我们就走在赢的路上。”
“一个人可能走得更快，但一群人走，才能走得更远。”
“站在风口上，猪都能飞起来。”
雷军的话引发你怎样的联想和思考，请整体把握上述材料，结合自身学习和成长经历谈
谈你的感想。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800 字。
【审题立意分析】
第一、审题
1.理解雷军话语含义：“只要开始追赶，我们就走在赢的路上”,强调行动和追赶的重要
性，无论何时，只要有追赶的决心并付诸行动，就朝着成功迈进了。这启示我们面对落后或
目标，不应退缩，要勇敢迈出追赶步伐。“一个人可能走得更快，但一群人走，才能走得更
远”,突出团队合作的价值。个人或许能凭借自身能力快速前行，但团队协作能汇聚众人智慧
与力量，克服更多困难，实现更长远目标。“站在风口上，猪都能飞起来”,意思是要抓住机
遇，当处于有利的发展形势、时代潮流中，顺势而为，更容易获得成功。
2.结合自身经历立意：从追赶角度：可回忆学习中成绩落后后奋起直追的经历，阐述追
赶过程中的努力、坚持与收获，表明只要行动就能走向成功的观点。比如原本数学成绩不
好，通过制定计划、向老师同学请教等方式追赶，最终取得进步，领悟到追赶的意义。从团
队合作角度：可以讲述参加小组项目、班级活动等经历，说明团队成员如何相互配合、优势
互补，完成个人难以完成的任务，体现团队合作能走得更远。像小组共同完成一次研究性学
习，每个人负责不同部分，共同努力取得好成果。从抓住机遇角度：回忆在学习或成长中遇
到的机遇，如参加竞赛、获得展示平台等，讲述抓住机遇后自身的成长与变化，强调把握机
遇的重要性。例如学校组织科技创新比赛，抓住机会参与，锻炼了创新能力。
3.写作要求：综合多个角度立意。
二、评分建议：综合多个角度立意，且文风端正，文脉清晰。思想积极向上，内容切合
题意，观点鲜明，逻辑严谨，论证充分，有独立思考；表达流畅准确，可以48 分以上。若雷
军的三句话分别作为三个分论点，缺少三者关系阐释，则不超过45 分。只写单一主题的，文
脉清晰，思想积极向上，内容符合题意，观点鲜明，结构完整，有相应的论证，表达流畅准
确，建议不超过42 分。
三、残篇评定：600 字以上，结构完整的文章，按评定标准评分，扣字数分(每50 字扣1
分)。600 字以下，结构不完整的文章，30 分以下评分，不再扣字数分。400 字以下的文章，
20 分以下评分，不再扣字数分。200 字以下文章，10 分以下评分，不再扣字数分。只写一句
话，或只写题目的，给2 分。抄袭、套作、仿写、扩写明显的，建议在20 分左右评分。
四、场外思考
这道作文题以雷军的三句名言为材料，要求整体把握并结合自身经历谈感想。我们需要
深入挖掘每句话的深层含义，并厘清三者间的内在逻辑：
第一句“只要开始追赶，我们就走在赢的路上”强调行动本身的价值——它歌颂奋斗过程而
非结果，体现了一种积极进取、不畏挑战的人生态度。
第二句“一个人可能走得更快，但一群人走，才能走得更远”揭示个人与集体的辩证关系
——个人突破固然重要，但真正的成就需要团队协作与集体智慧。
第三句“站在风口上，猪都能飞起来”指出机遇的关键作用——它提醒我们既要埋头苦干，
也要抬头看路，善于把握时代潮流。
三句话构成有机整体：它们分别从“个人奋斗”“团队协作”“把握机遇”三个维度，揭示
了成功的核心要素。其内在逻辑可理解为：成功始于个人的勇敢启程（第一句），成于集体
的协同共进（第二句），最终实现于对时代机遇的敏锐把握（第三句）。三者层层递进，缺
一不可。
写作时需避免孤立讨论某一句，而应着眼于三者的融合，并结合具体的学习与成长经历
展开。
参考立意：
1.以追赶定义成功，在过程中收获成长
2.集众智以致远，以协作超越个人局限
3.乘时代之劲风，把握机遇实现飞跃
4.始于个人奋进，成于集体协作，终于乘势而上
5.
做时代的追风者：既要有奔跑的勇气，更要有借风的智慧
【典型素材】
1.袁隆平
袁隆平院士是“追赶”与“众行”的典范。他心系天下苍生，立志追赶粮食安全的世界
难题。面对质疑和困难，他坚持不懈。他并非孤军奋战，而是带领科研团队共同协作，最终
在杂交水稻领域取得重大突破，实现了“一群人走，才能走得更远”。他的成就也离不开国
家对农业科技的重视和支持，这是“借势”的体现。
2.杨利伟
杨利伟作为中国首位航天员，他的太空之旅象征着中华民族对浩瀚宇宙的“追赶”。这
份追赶的背后，是无数航天科技工作者们的共同努力（众行），是全国人民的大力支持，更
是国家综合实力提升（借势）的集中体现。他个人则凭借非凡的勇气和毅力，抓住了中国航
天事业发展的历史机遇（借势），最终一飞冲天。
3.钟南山
钟南山院士在两次重大疫情中临危受命，展现了惊人的“追赶”速度——追赶病毒传播
的速度，追赶科学认知的更新。他始终坚守一线，以其专业知识和丰富经验带领团队（众
行）攻坚克难。他的影响力也源于其顺应了国家和人民对科学防疫、战胜疫情的强烈期盼和
信任（借势），从而凝聚起强大的社会力量。
4.张海迪
张海迪的故事是一部感人至深的个人“追赶”命运的人生史诗。她身体严重残疾，但以
超乎常人的毅力自学成才，掌握了多门外语，并从事文学创作。她追赶的不是别人，而是那
个曾经被认为“不可能”的自己，最终活出了生命的厚度和光彩，成为一代人的精神榜样。
5.邓稼先
邓稼先先生是“追赶”国际先进科技和“众行”团队攻关的楷模。在国家最需要的时
刻，他毅然投身于艰苦的核武器理论研究。他带领科研团队，隐姓埋名，日夜奋战（众
行），最终为祖国“两弹”的成功研制立下不朽功勋。他们的追赶，是为了让新中国在国际
上站稳脚跟，不再受制于人。
6.温善连
她从一名建档立卡贫困户成长为全国人大代表。她的故事完美诠释了如何将个人“小
我”融入国家发展的“大我”之中，借助国家精准扶贫和乡村振兴的战略大势，彻底改变了
个人命运，并积极履职为民发声。
【范文导写】
01 于追赶中成长，在协作中共赢
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原的千古名句，道尽了前行路上不懈追赶的
执着。雷军之语一语破的，始于追赶，行于赢路。或许只有迎头赶上，才能与众偕行，行稳
致远，而众行才能风起云涌，才能造势，乘势而上，顺势而为。所以，成长的真谛始于不甘
人后的觉醒，成于携手同行的智慧，终于乘势而上的豪迈。
追赶之路，以跬步至千里。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”荀子
在《劝学》中的谆谆教诲，深刻揭示了追赶需要持之以恒的积累。这恰如《庄子·养生主》
中庖丁解牛“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”所蕴含的遵循规律、精益求精之道，
告诫我们追赶非盲目比较，而是认清方向后的笃行。回想高中数学攻坚，正是日复一日的专
项练习与错题整理，让成绩得以提升，印证了“锲而不舍，金石可镂”的古训。
协作之力，聚众智以行远。“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”
古人之言，鲜明对比了协作与涣散的天壤之别。雷军“一个人可能走得更快，但一群人走，
才能走得更远”之语，与《淮南子》中“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成
也”的智慧一脉相承，凸显了团队协作能凝聚多元力量，实现“1+1>2”的效应。这正如《论
语》中“三人行，必有我师焉”所倡导的谦虚与互学，以及《五代史伶官传序》中“忧劳可
以兴国，逸豫可以亡身”的警示，提醒我们成功需团队忧劳共担。小组研究性学习荣获市级
奖项的经历，正是每位成员发挥所长、互补所短，“合力共举”的生动证明。
乘势之智，借东风以翱翔。“君子生非异也，善假于物也。”荀子《劝学》中的箴言，
点明了善于借助外物和机遇是成功的关键。然而，苏轼在《晁错论》中曾言：“古之立大事
者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这提醒我们，机遇虽重要，却更需实力做根
基，否则风停之后，难免跌落。因此，我们应在自我追赶和群体协作中锤炼“等风来”的耐
心和“迎风上”的实力，方能如《庄子·逍遥游》中“抟扶摇而上者九万里”的大鹏，真正
搏击长空。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”伟人的诗句，豪迈地预示着新征程的开启。雷
军之语，从“追赶”的执着，到“协作”的智慧，再到“乘势”的视野，为青年成长提供了
清晰的航标。吾辈当以“锲而不舍”之姿锤炼自我，以“众智所为”之诚汇聚力量，以“善
假于物”之智捕捉时代脉搏，方能在人生的航道上乘风破浪，行稳致远。
02 追光者的三重境界
“只要开始追赶，我们就走在赢的路上”昭示着起步的勇气，“一个人可能走得更快，
但一群人走，才能走得更远”点明了同行的智慧，“站在风口上，猪都能飞起来”则揭示了
借势的真谛。雷军的这三句话，指引我们在学习与成长中突破自我、成就梦想。
追赶的勇气，是踏上赢途的第一级台阶。许多人总在等待“完美开始”，却不知所有伟
大的征程都始于笨拙的第一步。敦煌研究院的年轻修复师李晓洋，初入职场时面对斑驳的壁
画手足无措，连最基础的颜料分析都频频出错。但他没有退缩，每天提前两小时到工作室练
习，把前辈的修复笔记抄满17 本，在无数次调色失败后终于掌握了唐代壁画的晕染技法。正
是这份“先起跑再调整姿势”的追赶精神，让他在30 岁时就成为莫高窟最年轻的修复组组
长。
若说追赶是独行的冲锋，那么协作便是远行的方舟。中国航天“嫦娥”探月团队中，有
年逾古稀的总设计师，有刚毕业的年轻工程师，不同年龄和领域的人才各司其职又密切配
合：轨道设计师精确计算着探测器的飞行轨迹，材料工程师反复测试着陆器的缓冲材料，数
据分析师熬夜处理着亿万组太空信号。正是这500 多家科研单位、数万名科技工作者的协同
作战，才让“嫦娥”在月球背面留下人类探测器的第一道足迹。反观当下我自身，在小组合
作学习中固守“单打独斗”的思维，不愿分享解题思路，甚至对同伴的求助冷眼旁观，最终
陷入“越封闭越落后”的恶性循环。正如雷军所言，一个人或许能在某次考试中拔得头筹，
但只有懂得在协作中互补共赢，才能在漫长的人生赛道上持续领跑。
当勇气为舟、协作为桨，借势便成为扬帆的东风。所谓“风口”，本质上是时代赋予的
机遇，是对趋势的精准把握。“90 后”非遗传承人李子柒，没有固守传统手工艺的小众圈
子，而是敏锐捕捉到短视频传播的浪潮，将蜀绣、竹编等非遗技艺融入田园生活场景，用镜
头语言让传统文化跨越时空界限。她的视频不仅在国内收获亿万点击，更在海外引发对中国
文化的关注，带动相关非遗产品销量增长300%。对于身处信息时代的我，也该懂得借势不是
投机取巧，而是学会利用线上学习资源拓展视野，借助学科竞赛平台提升能力，在顺应时代
发展中实现个人成长的“加速度”。
作为新时代的青年，我们或许会因前路未知而犹豫，会因竞争激烈而焦虑，但只要牢
记：每一次出发都值得肯定，每一份同行都应当珍惜，每一个机遇都需要把握，便能在时代
的浪潮中乘风破浪，走出属于自己的精彩人生。毕竟，真正的赢者，从来不是天生的幸运
儿，而是在勇气、协作与借势中不断淬炼的追光者。
03 乘时代之风骋骐骥，合力追赶致千里
“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”雷军先生之语，如投石入湖，激荡吾辈心弦。
其言“追赶”乃行动之始，“众行”为致远之钥，“借势”成腾飞之翼。三者交织，深刻揭
示了个人成长与事业成功的密码。兹引古鉴今，试析其理，以明吾辈前行之方向。追赶为个
体之奋发，众行为集体之协同，借势为对环境之洞察与运用，共同构成成功的基石。
“学不可以已”，追赶始于志向，成于坚持。观古今贤者，无不以追赶为人生常态。美
国莱特兄弟，怀飞天梦想，历经一次次观察、绘图、实验与失败，每一次追赶，便离梦想更
进一步，终发明飞机，圆梦苍穹。又如《劝学》中所喻：“骐骥一跃，不能十步；驽马十
驾，功在不舍。”其成功不在天赋异禀，而在“不舍”之追赶精神。学习路上，我亦曾为数
学成绩所困，视试卷如大敌，而后日夜钻研，终得进步，此乃追赶之功。
“独行快，众行远。”一人之力终有尽时，众人之智方能克难。《淮南子》有言：“积
力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”刘邦之所以能取天下，非因其个人才
智超群，而在其善用众才，“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，
抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此
三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”运动场上接力赛之反超，学习中与同学
之你追我赶，皆印证众行能激发潜能，携手共赴远途。
“君子生非异也，善假于物也。”善假于物，即善借势也。庖丁解牛，刀刃十九年若新
发于硎，非唯技熟，更因其“依乎天理”，“批大郤，导大窾”，因其固然，此乃借自然规
律之势。苏轼游赤壁，悟得“自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，
则物与我皆无尽也”，亦是在宇宙运行之“势”中寻得心灵安顿。今我辈青年，当善借国家
发展、民族复兴之浩荡东风，乘势而为，方能更好实现个人价值。
追赶赋予我们初始的速度与激情，众行为我们提供持续的动力与支持，借势则为我们插
上腾飞的翅膀。吾辈青年，生于盛世，当以“夸父逐日”之恒心奋力追赶，以“雁阵效应”
之协同聚力众行，以“鹏徙南冥”之眼界巧借时势。如此，则个人之梦想可期，国家之未来
可待！让我们投身于此伟大的行进中，一起向着星辰大海的征途进发吧！
