研思新教材 笃行向课堂——镇海区举行小学数学新教材培训系列活动

研思新教材

笃行向课堂

——镇海区举行小学数学新教材培训系列活动

为精准把握人教版小学数学新教材编写理念，落实数学核心素养，推动新教材理念从理论研读走向课堂落地，镇海区小学数学团队有序开展多层次、递进式的新教材研修活动。从暑期集中研训、省级线上学习，到开学前区域校本双线研磨、分年级专题研讨，全区小学数学教师深耕教材、研究学情，积极探索差异化教学实施路径，助力不同层次学生的数学素养协同发展。

7月5日至10日，镇海区小学数学已开展“数智赋能下促进学生差异发展”90学分暑期集中培训。参训教师以小组为单位进行新教材集体初备课，将数智赋能、差异化教学理念前置融入教学设计。各小组立足新教材编排特点，以AI助力教师备课，对指定单元深入研读，从学习目标确立、挑战性任务进阶到分层活动安排逐一讨论；导师全程参与、适时点拨，引导教师在集体备课阶段为不同层次学生预留弹性空间，为后续研修奠定基础。

7月23日至25日，全区小学数学教师参与2026版人教版数学新教材省级线上培训，实现参训全覆盖。本次培训围绕教材内容安排及变化、各单元深度解析、编写特点等方面展开，并针对一线教学中的共性问题进行答疑解惑。专家们分年级、分单元细致解读，既有高位理念引领，又有具体课例支撑，参训老师们对新教材的编排逻辑与育人方向有了全面而深刻的认识。

开学首周，我区组织小学数学说课集中研磨活动。活动依托暑期 90 学分培训活动遴选的优秀课例，以新版教师用书为抓手，组建区内名优教师指导团队，对入选课例开展一对一精准打磨。现场教师依次说课展示，专家逐课靶向点评，在充分肯定课例亮点的基础上，直指教学设计中的现实问题，提出具体可落地的优化建议。教师们互学互鉴，凝聚区域教学共识，明晰区域教学实施方向，为各校后续校本研磨提供实操示范与参考。

9 月 9 日下午，2026 学年第一学期镇海区小学数学新教材培训之“新教材变化进一步解读”及课例说课活动在镇海应行久外语实验学校（清泉校区）举行，主要面向四、五、六年级数学教师，活动通过观点报告、主题说课、问题思辨等形式展开，从宏观教材架构到微观课堂实践层层拆解，为教师提供实操范式。一、二、三年级数学教师则在各校参加校本分散培训，由所在学校自行组织。

施仁杰老师围绕四大知识领域开展整册教材综述，重点解读知识模块结构化重组的变化：数与代数板块优化大数认识、《1亿有多大》实践活动；图形与几何板块更新角的定义，新增尺规作图；重点解读全新的加法、乘法模型单元；统计与概率板块优化条形统计图编排逻辑。

马施珊老师作《新五年级上册教材变化综述》观点报告，系统对比新旧教材差异，围绕编写逻辑、内容结构、素养目标落地，解读数与代数、图形与几何板块修订意图，帮助教师把握单元教学核心定位。

经过系列集中培训与课例研讨，区内小学数学教师进一步明晰了新教材编排逻辑与课堂实施路径。下一阶段，教师将把研修所得转化为常态化教学行为，结合学生认知基础与能力差异，对教学设计开展二次调适。教学中将延续前测调研、错例收集的备课思路，敏锐捕捉课堂生成资源，用好分层学习支架与差异化学习任务，落实课堂教学目标，把研修共识转化为真实课堂行动，平稳推进新教材教学理念落地，切实兼顾不同层次学生的学习发展需求。