2026年高考各地开放性试题精析-8

8.（2026年高考江苏卷，19）（12分）阅读材料，完成下列要求。

提取图3和图4中的信息并结合所学知识，写一篇历史短文。（要求：主题明确，史论结合，逻辑严谨，表述成文）

【思路分析】

图3“不到长城非好汉”以长城为背景，长城是中华民族的象征，“不到长城非好汉”语出毛泽东词作，既有革命英雄主义气概，又暗含激励国人勇攀高峰、奋发图强的时代呼唤。图4“爱国首先要知国”强调爱国的基础是了解国家——国情、历史、文化，反映了改革开放初期加强爱国主义教育、历史教育的紧迫性。两幅画在1982年同时出现，不是偶然：改革开放使中国重新打开国门，在吸收外来先进技术的同时，如何凝聚民族精神、增强文化自信成为时代课题。

信息获取： ①标题解读——“不到长城非好汉”核心是“奋斗”，“爱国首先要知国”核心是“认知”；②意象解读——长城是民族精神的物质载体；③时间定位——1982年是改革开放起步阶段，也是社会主义精神文明建设启动的关键节点；④关联背景——此时国门打开，外来文化涌入，爱国主义的重塑具有特殊意义。

问题设计角度/方向： ①从两幅画看改革开放初期爱国主义的双重内涵——奋斗精神与文化认同；②图像中的时代精神——1982年中国社会的精神气象；③“知国”与“爱国”的辩证关系——历史认知是爱国情感的根基。

【答案示例】

示例一

主题：奋斗与认知——改革开放初期爱国主义的双重奏

1982年的两幅宣传画，生动呈现了改革开放初期爱国主义的丰富内涵。《不到长城非好汉》以长城为精神图腾，昭示着中华民族自强不息、勇攀高峰的英雄气概，暗合此时中国人民投身现代化建设、赶超世界先进水平的昂扬斗志。《爱国首先要知国》则告诫国人：真挚的爱国情感，必须以对祖国历史与现状的深切了解为根基。改革开放使中国向世界敞开大门，在吸收外来文明的同时，更需深知自己从何处来、向何处去。两幅画一文一武、一刚一柔，共同诠释了爱国主义在新时代的知行合一。

示例二

主题：从“长城”到“知国”——1982年的文化自觉

1982年，改革开放已历四年，中国社会在经济复苏的同时，正经历一场深刻的文化自觉。“不到长城非好汉”以伟人词句与传统意象相结合，唤醒民族自豪感与奋斗精神，激励国人克服困难、开创新局。“爱国首先要知国”则更进一步，将爱国主义从情感层面升华为理性认知层面——真正的爱国者，必先深入了解祖国悠久的历史、灿烂的文化与复杂的国情。两幅宣传画反映了改革开放初期中国社会的共同心声：既要以奋斗精神改变落后面貌，也要以历史认知筑牢文化自信。这种“奋斗”与“认知”的统一，正是那个年代最深沉的时代底色。