2026部编版三年级语文上册(全册)教案

第一单元

1 大青树下的小学

2 花的学校

3* 不懂就要问

口语交际：我的暑假生活

习作：猜猜他是谁

第二单元

4 古诗三首（望洞庭、山行、夜书所见）

5 铺满金色巴掌的水泥道

6 秋天的雨

7* 听听，秋的声音

习作：写日记

第三单元

8 总也倒不了的老屋

9* 犟龟

10* 小狗学叫

口语交际：名字里的故事

习作：续写故事

语文园地三

快乐读书吧：在那奇妙的王国里

第四单元

11 宝葫芦的秘密（节选）

12 在牛肚子里旅行

13* 一块奶酪

习作：我来编童话

第五单元（习作单元）

14 搭船的鸟

15 金色的草地

习作例文：我家的小狗、我爱故乡的杨梅

习作：我们眼中的缤纷世界

第六单元

16 富饶的西沙群岛

17 海滨小城

18 美丽的小兴安岭

19* 香港，璀璨的明珠

习作：这儿真美

第七单元

20 古诗三首（鹿柴、望天门山、饮湖上初晴后雨）

21 大自然的声音

22 读不完的大书

口语交际：身边的“小事”

习作：我有一个想法

第八单元

23 司马光

24 一定要争气

25 手术台就是阵地

26* 一个粗瓷大碗

口语交际：请教

习作：那次经历真难忘

1 大青树下的小学

一、教材分析

《大青树下的小学》是统编版三年级上册第一篇课文，描写一所边疆多民族小学欢乐、祥和的校园生活，展现各民族小朋友团结友爱、幸福学习的画面。本课重在引导学生关注有新鲜感的词句，体会校园之美、民族团结之美。

二、核心素养目标

1.语言运用：认识“坝、汉”等生字，会写“晨、绒”等生字；正确、流利、有感情朗读课文；积累文中有新鲜感的词语、句子。

2.思维能力：梳理课文场景（上学路上、来到学校、上课、下课），抓住关键词句想象画面，学会提取信息，初步体会场面描写的方法。

3.审美创造：感受边疆小学美丽、热闹、欢乐的氛围，体会校园生活的美好，能简单说一说自己学校的场景。

4.文化自信：了解我国多民族大家庭，感受各民族孩子团结友爱、和睦共处，增强民族自豪感。

三、教学重难点

重点：识字写字；梳理课文四个场景；品读有新鲜感的句子。

难点：体会“有新鲜感词句”的表达效果；理解多民族学生在一起读书、游戏的和谐之美。

四、课时安排：2课时

五、教具准备

课件、少数民族服饰图片、生字卡片

第一课时

教学目标

1.认识生字，读准多音字“扮、好、晃”；会写“晨、绒、球、汉”。

2.正确流利朗读课文，理清课文脉络，知道课文写了哪几个场景。

3.初读感知边疆小学的特别之处。

教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.谈话：同学们，你的小学校园是什么样子的？

2.出示课题，板书：大青树下的小学，指导读题。

3.质疑：这所小学和我们的学校有什么不一样？板书问题，带着疑问读课文。

（二）初读课文，自主识字（18分钟）

1.自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读两遍。

2.生字学习

坝、汉、艳、扮、扬、读、摔、凤、洁

重点正音：摔（shuāi）；区分前鼻音、后鼻音。

多音字：

打扮（bàn） 摇晃（huàng） 好奇（hào）

3.指名分段读课文，师生正音。

4.默读课文，想一想：课文写了哪几个画面？

引导概括：上学路上→来到学校→上课→下课。板书四个场景。

（三）指导写字（12分钟）

重点指导：晨、绒、球、汉

- 晨：上面“日”略扁；下部笔画舒展。

- 绒：右边“戎”不要多写一撇。

学生描红、临写，教师巡视纠错，展示评价。

（四）课堂小结（3分钟）

这节课我们认识生字，读通课文，知道课文描写了上学、到校、上课、下课四幅画面。下节课细细品读这所边疆小学独特的美。

（五）作业布置（2分钟）

1.朗读课文三遍。

2.生字每个写2遍，组一个词。

第一课时板书设计

1 大青树下的小学

上学路上

来到学校

上课

下课

第一课时教学反思

大部分学生生字认读较好，“摔、凤”读音容易出错。梳理场景时部分学生概括不够简洁，第二课时教学时可以借助关键词句进一步引导。写字时“绒”容易写错部件，需要反复提醒。

第二课时

教学目标

1.品读课文，抓住有新鲜感的词句想象画面，有感情朗读课文。

2.体会这所小学的美丽、特别、团结。

3.能够简单仿写一两句描写校园场景的话，感受民族团结。

教学过程

（一）复习导入（4分钟）

1.开火车认读生字词。

2.回顾：课文写了哪四个场景？

（二）精读感悟（22分钟）

板块1：上学路上、来到学校（第1‑2自然段）

1.默读第一自然段，找一找：学校里来了哪些民族的小学生？

（汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族……）

出示民族服饰图片，引导学生感受服饰鲜艳美丽。

句子：那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。

提问：“绚丽多彩”是什么意思？读出热闹、美丽的感觉。

2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

①三个“向……”排比，读出活泼、有礼貌。

②引导体会：孩子们天真、有礼貌，热爱祖国。

板块2：上课了（第3自然段）

1.自由读，思考：上课时校园是什么样子？

明确：十分安静。

重点句：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

提问：树枝、鸟儿、蝴蝶真的在听课吗？

小结：用景物衬托教室里读书声好听，这是很有新鲜感的写法。指导轻柔朗读，读出安静。

板块3：下课了（第4自然段）

1.下课又是一番怎样的景象？（热闹、欢乐）

读：大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

体会：课间活动丰富多彩，小动物都被吸引过来，校园充满生机。

（三）写法点拨，小练笔（8分钟）

1.小结：课文抓住服饰、景物、动作，写出校园的静与热闹。

2.小练笔一两句：下课的时候，我们的校园真热闹……

指名分享，简单点评。

（四）升华主题（4分钟）

为什么叫大青树下的小学？

大青树见证各民族孩子一起学习、玩耍，大家相亲相爱，是一个温暖的大家庭。我们国家是多民族国家，各民族团结友爱。

（五）课堂小结、作业布置（2分钟）

作业：

1.有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.摘抄课文中有新鲜感的3个句子。

第二课时板书设计

1 大青树下的小学

美：服装鲜艳，景色优美

静：上课，万物聆听读书声

闹：下课，游戏欢乐

情：民族团结，友爱幸福

第二课时教学反思

学生很喜欢小动物听课的句子，想象力被充分调动。小练笔部分，少数孩子表达单薄，缺少细节描写。后续教学可以多给范例，引导学生留心观察校园景物。民族文化渗透自然，达到德育目标。