童心探咸宁 实践促成长 ——2026“咸宁好课堂”小学综合实践学科展评课例点评

各位领导、各位老师：

        大家下午好！

       今天我们相聚崇阳县实验小学，圆满完成2026年“咸宁好课堂”小学综合实践学科市级展评活动。本次活动主题是“童心探咸宁，实践促成长”。7‑8月各县市区扎实组织县级遴选，七位教师站上本次市级展评的舞台。每一节课，都凝聚着参赛教师、指导团队以及各地教研部门反复打磨的心血。在此，我代表评审组，向七位参赛老师致以诚挚的感谢，也感谢崇阳县实验小学为本场活动提供周到的会务保障。

      听完今天的展示课，我想用“不累、不同、不凡”三个关键词概括整体感受。一是不累。本次展评课堂氛围松弛鲜活，听课过程身心愉悦。课堂之上，老师们带领学生听音乐、赏美景、品美食、诵古诗，沉浸式的课堂体验扑面而来。孩子们自信投入、精彩纷呈的表现，也赢得现场阵阵掌声。 二是不同。七节课各具鲜明的地域烙印，选题全部扎根咸宁本土文化与现实生活：有崇阳的提琴戏戏帽改良、白霓麻花探究；赤壁聚焦校园生活，开展营养午餐搭配探究；通山带来传统技艺刀刻木雕实践；通城挖掘瑶族特色，开展瑶乡布艺扎染；嘉鱼呈现《月照古今，潮启新中秋》，探寻中秋的旧模样与新表达；咸安立足地方物产，开展竹编工艺项目实践。课例题材丰富，非遗传承、饮食健康、地方美食、传统雕刻、民族扎染、竹艺编织交相辉映，真正把“童心探咸宁”落到课堂实处。三是不凡。七堂课充分彰显综合实践活动课程独有的育人亮点，将课程的价值内涵演绎得淋漓尽致。

     结合课堂呈现，梳理本次课例的几大亮点。第一，立足本土资源，把咸宁地域文化转化为真实实践主题。今天的课堂没有脱离学生生活的空泛主题，全部就地取材。崇阳提琴戏戏帽改良，带领学生走进本土戏曲非遗，在改良设计中思考传统文化如何创新；通城瑶乡扎染、咸安竹编、通山刀刻，引导学生触摸传统手工艺，体悟匠人精神；崇阳实验小学探究咸宁美食，从白霓麻花切入生活探究；赤壁营养午餐搭配，直面校园真实生活问题。老师们把家乡的文化、物产、生活现象转化为实践任务，让综合实践课饱含浓浓的“咸宁味道”，这也正是本次活动大力倡导的方向。

      第二，坚守课程本位，突出综合实践实践性、综合性、开放性、融合性。

      课堂坚持以学生为中心，采用项目式、体验式、探究式学习。课堂上动手设计、刀刻创作、竹编实操、扎染制作、方案研讨、小组合作等活动丰富多元。教师不再单向灌输讲授，更多是引导学生动手操作、交流研讨、尝试创造。学生在做中学，在体验中发现问题、解决问题，较好落实综合实践活动课程培育问题解决、创新探究、社会实践素养的育人目标。其中融合性是本次课堂跨学科融合最集中的体现。课程巧妙对接思政教育，依托竹子载体挖掘本地生态优势、经济发展优势，课堂内容紧扣时代脉搏；融合音乐元素，融入麻花童谣、《水调歌头》；融合美术元素，融入南门河、青山等本土风光，提升学生艺术审美；浸润传统文化，吟诵“但愿人长久，千里共婵娟”等经典古诗文。多学科要素自然交织，打破学科壁垒，实现五育有机融合。

      在充分肯定亮点的同时，也提出个人的几点小建议。

一、真实探究有待深化，实操安全不容忽视。

      像戏帽改良、刀刻木雕、扎染、竹编这类手工技艺课，工艺操作难度较高。少数课堂教师示范占比偏高，学生深度试错、自主创作的时间遭到压缩。课堂实操环节安全问题不容忽视：木雕操作需要佩戴护目镜，戏帽改良会使用热熔枪等工具，但部分课堂并未设置课堂安全员，安全防护举措有待进一步落实。同时，探究类课如营养午餐搭配、咸宁美食探究，个别环节流于形式，深层次研讨、调查论证还需要做实做细。综合实践不是技艺展示表演课，不必苛求学生作品尽善尽美，应当把试错、探究、改良的过程还给学生，允许作品不完美，更加看重学生完整真实的实践体验。

二、厘清手工劳动课与综合实践活动课的课程本质。

     手工劳动课重在习得一项劳动技能，课堂主线是动手学习制作，学习成果以实物作品为主。而综合实践活动属于长周期项目式学习，包含提出问题、调查走访、资料研究、动手实践、交流反思的完整过程，手工制作仅仅是其中一环，并非课程全部。课程的核心不在于产出完美成品，而是引导学生在完整探究历程中学会调整、合作、思考，不断提升解决真实问题的能力，坚决避免把综合实践课简单等同于手工制作课。

三、树立大综合实践观，重视课堂之外的项目延伸。

      综合实践的现场展示课，只是完整项目当中的一个片段。大量的前期调研、体验积累以及后期成果拓展，需要向课前、课后延伸。部分课堂把全部实践任务挤压在一节课堂之内，对课后持续探究、成果落地缺乏思考。我们要跳出“一节课”的局限，站在项目整体视角看待综合实践教学。

     当然，我们也清楚我市绝大多数综合实践课程由语数英等学科教师兼职承担。老师们日常教学任务繁重，还要兼顾这门课程实属不易。但大家怀揣对实践育人的热爱，坚守课程阵地，这份情怀值得肯定。希望各位老师借助“咸宁好课堂”这一教研平台，多学习、多研讨、多实践，持续提升综合实践课程实施水平。

     各位老师，综合实践是落实立德树人根本任务、推进五育并举的重要载体。今天这七节浸润咸宁乡土烟火的课堂，让我们真切看到孩子们在家乡文化熏陶之下，大胆探究、灵动创造的鲜活模样。赛场展评虽已落幕，但综合实践的教研求索永不止步。期待大家把今天的感悟与思索带回本校，以生活为课本，以体验为桥梁，让咸宁少年在实践中感悟，在体验中拔节生长。

      月圆人圆，岁岁团圆。恰逢中秋临近，借此机会，祝愿“咸宁好课堂”小学综合实践展评活动薪火绵延，也祝愿各位评委、各位同仁中秋吉祥，万事顺遂！