文档内容
5.综合与实践
教学笔记
第 1 课时 绿色出行
教学内容
教科书P105~106。
教学目标
1.理解“绿色出行”的意义，通过解决求汽车二氧化碳排放量
问题，感受“绿色出行”的重要性、必要性和价值。
2.通过猜想验证、自主探究、小组合作、评价交流等学习活动，
培养学生分析、比较、辨别、综合、概括的能力。
3.在解决问题中独立思考，体会统计数据中蕴含的信息，巩固
简单的统计知识，增强数学的应用意识。
教学重点
综合运用所学知识和方法解决实际问题。
教学难点
增强从不同角度、用不同方式探索解决问题的意识和能力。
教学准备
课件。
教学过程
一、感知导入，揭示课题
1. 课件出示雾霾天气的图片。
师：课前大家调查了雾霾形成的主要原因，谁来与大家分享一
下你的调查结果?
【学情预设】预设1：大气气压低，空气不流动是主要因素。由于
空气不流动，空气中的微小颗粒聚集在一起，飘浮在空气中。
1预设2：地面灰尘大，空气湿度低，地面的人和车流使灰尘搅动
起来。
预设3：汽车尾气是主要的污染排放物，近年来城市的汽车越
来越多，排放的汽车尾气是雾霾的一个因素。
预设4：工厂制造出的二次污染。
师：同学们，雾霾形成的原因很多，其中一个重要原因就是汽车
尾气的排放。请大家观看这一段文字。
2.课件出示材料1。
教学笔记
师：阅读了这段文字，你有什么感想？
【学情预设】学生可能会说一方面汽车等交通工具越来越多，另
一方面北京市民的“绿色出行”意识不断增强。(追问：你从哪分析 【教学提示】
出北京市民的“绿色出行”意识增强了呢？引导学生发现北京市 学 生 可
公共交通出行比例上升和小汽车出行比例下降，由此分析出北京市 能 不 理 解
民的“绿色出行”意识增强了。) “汽车保有
师：看来人们都意识到了雾霾给生活带来的影响，已经在逐步 量”的意思
改变出行方式。今天我们就来研究一下关于“绿色出行”方面的问 汽车保有量
题。(板书课题：绿色出行) 指的是一个
师：关于“绿色出行”，我们来了解一下相关资料。（出示课 地区拥有车
件） 辆的数量，
一般是指在
当地登记的
车辆。
2教学笔记
板书：节能提效 减污 健康
【设计意图】通过交流雾霾形成的原因，让学生的心灵有所触动，
知道保护环境的重要性、绿色出行的必要性和价值。通过一组数据
揭示课题，重点突出“绿色出行”与数学的联系。了解“绿色出
行”的好处，增强环保观念。
二、交流体会调查结果，合作探究
1.课件出示材料2。
师：这是小明一家的出行方式，从这份材料中你知道了什么？
有什么想说的？
【教学提示】
【学情预设】学生可能会说小明一家三口人，妈妈和小明的出行
教 师 应
方式比较环保，步行可以锻炼身体，坐地铁还可以养精蓄锐，想事
引导学生认
情，能更好地工作。爸爸开车上下班，不是“绿色出行”，应该劝劝
真阅读、分
他，一是爸爸开车上班的速度没有坐地铁速度快；二是爸爸和妈妈
析和处理信
从家到单位的路程相同，可是爸爸开车用时长，同样的距离开车既
息，充分挖
不环保，还多花了油钱。
掘数据中蕴
师：相信小明的爸爸一定会接受你们的建议，这就是用数据说
含的信息。
话的力量。
2.根据材料1和材料2，提出问题。
课件再次出示材料1。
3师：根据材料1和材料2，请你先独立思考,看看你能提出什么
问题。 教学笔记
【学情预设】学生可能提出以下问题：
预设1：一辆汽车平均一年排放二氧化碳多少千克？合多少吨
预设2：全国2011年末之前购买的私人轿车在2012年排放多
少吨二氧化碳？
预设3：小明的爸爸开车上下班，一年排放多少二氧化碳？
3.解决问题。
(1)师：一辆汽车平均一年排放二氧化碳多少千克？合多少吨？
师：要想解决这个问题,需要哪些信息？
【学情预设】引导学生说出：需要知道一辆汽车平均一年行多少
【教学提示】
千米和1千米排放多少二氧化碳这两个信息。
在 具 体
课件出示调查的数据。
情境中，增
强学生发现
问题和提出
问题的能力
让学生尝试
着自己提出
师：你可以解决这个问题了吗？算一算，然后把你的答案和大
问题，用数
家分享。
据说话，说
【学情预设】160g=0.16kg，0.16×15000=2400(kg)，2400kg=2.4t。
明“绿色出
（2）师：全国2021年年末保有的民用汽车中的燃油汽车，在2022
行”的必要
年大约排放多少吨二氧化碳？
性。
学生交流计算结果。
4教学笔记
【学情预设】预设1：30151×2.4＝72362.4（万吨）
预设2：31000×2.4＝74400（万吨）
预设3：30151－784＝29367（万辆） 29367×2.4＝70480.8（万
吨）
预设4：30151－784＝29367（万辆） 30000×2.4＝72000（万
吨）
提醒学生注意每个算式的含义。
方法一和方法二的汽车数量不是 2021年末保有的民用汽车中
的燃油汽车的数量，而是包括新能源汽车在内的全国民用汽车保有
总量。方法三和方法四都可以，方法三是精算，方法四是估算。
师：看到这个数据，你有什么感想？
【学情预设】预设1：一辆燃油汽车每年平均大约排放二氧化碳
2.4 t，29367万辆燃油汽车一年就要排放二氧化碳7亿多吨。数字太
大了，二氧化碳过量排放会使地球气温升高。此外，汽车尾气中还
含有很多其他有害成分，这些有害成分排放到空气中会使空气质量
下降。
预设2：人们应该树立少开燃油汽车，多乘坐公共交通工具或
骑自行车出行的“绿色出行”意识，为保护环境做出自己的贡献。
【设计意图】让学生结合计算的结果说说自己的感想，感受到
汽车尾气污染的严重性。
（3）师：小明的爸爸每天开车上下班，一年上下班大约行驶多少
千米？他开的是燃油汽车，一年大约排放多少吨二氧化碳？
师：要解决这个问题，已知的信息有哪些？还差什么条件？
【学情预设】学生从材料2中寻找有价值的信息：小明的爸爸每
天开车上下班，平均速度是20千米/时，单程需要45分钟，由此可
以知道爸爸从家到工作地点的路程。缺少的信息是：爸爸一年上多
少天班？
5出示课件。 教学笔记
学生独立思考，解决问题后汇报交流，交流时让学生说清思路。
【学情预设】预设1：45分钟＝0.75时 20×0.75＝15（km）
245×15＝3675（km） 3675×160＝588000（g） 588000 g＝588
kg 【教学提示】
预设2：45分钟＝0.75时 20×0.75×2＝30（km） 让学生在交
245×30＝7350（km） 7350×160＝1176000（g） 1176000 g＝ 流和评价中
1176 kg 初步形成核
师：对比这两种方法，你觉得哪种方法有道理？ 对和反思的
4.提出合理化建议。
意识，对运
师：对于“绿色出行”你有什么新的认识吗？
算结果进行
学生在小组内交流后汇报。
合理的解释。
【学情预设】学生可能会说：保护环境是我们每个人的责任，
“绿色出行”是保护环境的重要途径。所以我们每个人都应该具有
“绿色出行”的意识，并要付诸行动，做到“绿色出行，从我做
起”。我们要根据实际情况选择出行方式，做到合理安排，“绿色
出行”。
6三、拓展延伸，实践应用。
1.课件出示教科书P105第4题。
【学情预设】预设1：设计一张调查表，便于小组成员相互调查、
统计。
预设2：将每一位同学和家长的出行方式都进行统计，这样的
数据更真实。
预设3：也可以采用扇形统计图的形式来统计,便于反映部分和
总体之间的关系。
2.设计调查表。
学生在小组内合作，设计调查表，教师巡视指导后展示学生的
调查表。
【学情预设】
师：请大家认真开展调查统计工作，完成这张调查表。并对数
据加以分析，以小组为单位写出分析报告。
【设计意图】放手让学生设计调查表，要求学生在课后完成调查、
研究，通过这种方式体会到环境保护的重要性。
四、课堂小结
师：通过今天的学习，你们有哪些收获呢？
【学情预设】少开车，多骑车，多步行，尽量乘坐公共交通工具。
教学笔记
7板书设计 教学笔记
绿色出行
节能 提效 减污 健康
教学反思
本课教学中做得比较好的有以下几点：一是有效地引导学生体
会统计数据中蕴含的信息，对于教科书呈现的关于“绿色出行”的
统计资料中的信息，引导学生认真阅读、分析和处理信息，充分挖
掘数据中蕴含的信息，提高学生的信息解读能力；二是有效地引导
学生通过解决实际问题，感受到“绿色出行”的重要性，从量化的
角度认识汽车尾气对环境的破坏之大，增强学生的环保意识；三是
突出活动的实践性，课后让学生完成调查表，并对数据进行分析，
真正把“绿色出行”的理念落实到行动中去。
作业设计
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时作业。
一、某市今年新增私人轿车12000辆,平均每年每辆轿车行驶
12000km。每辆轿车平均每千米排放160g二氧化碳,每辆轿车平均
每100km耗油8L。
1.该市今年新增的私人轿车-年共行驶多少千米?
2.该市今年新增的私人轿车-年共排放二氧化碳多少千克?合多
少吨?
3.该市今年新增的轿车-年共耗油多少升?
二、成成的爸爸每天开车上下班，从家到工作地点往返的平均
速度是30千米/时，单程用时40分钟。妈妈每天骑自行车上下班，
单程用时15分钟，平均速度为14千米/时。成成每天坐公共汽车
（燃油）上下学，单程用时20分钟，平均速度为18千米/时。每辆燃
油汽车或燃油公共汽车平均每千米排放160 g二氧化碳。
81.成成的爸爸从家到工作地点要行多远？如果全年按 250个
工作日计算，一年上下班汽车大约行驶多少千米？排放多少千克二
氧化碳？（每天往返一次。）
2.如果妈妈、爸爸和成成4月份均上班或上学22天，请你算一
算这个月谁乘坐的交通工具排放的二氧化碳最多。（中午都不回
家。）
2.如果妈妈、爸爸、成成4月份共上班或上学22个工作日，请你
算一算这个月谁乘坐的交通工具排放的二氧化碳多。
3.你对交通出行的方式有什么好的建议？
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参考答案
教学笔记
9
