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(2026版)上海市高考语文试题试卷含详解

2026年上海市普通高等学校招生全国统一考试语文试题试卷含详解

一、试卷整体说明

2026年上海市普通高等学校招生全国统一考试语文科目试卷延续上海卷“重思辨、尚人文、贴生活”的命题传统，满分150分，考试时长150分钟，分为现代文阅读、古诗文阅读、写作三个模块，各模块分值占比约为40分、35分、70分。试卷严格遵循《普通高中语文课程标准（2022年版）》要求，聚焦核心素养考查，既保留上海卷一贯的地域文化特色，又呼应新时代人才选拔的需求。

二、现代文阅读板块详解

（一）论述类文本阅读

文本节选与试题

文本节选自2025年《文艺研究》刊发的《算法时代的人文主体性重构》，核心围绕算法推荐对当代信息传播与个体认知的影响展开，提出“算法不是中立工具，而是嵌入社会关系的权力技术”的核心观点，主张在算法逻辑中注入人文关怀，重构个体的信息主体性。

试题共4小题，总分16分：

1. 下列对文中“算法茧房”的理解，不正确的一项是（3分）

A. 算法茧房是算法推荐机制下用户被动接收同质化信息的信息接收困境

B. 算法茧房的形成源于算法对用户偏好的过度拟合，削弱了用户的信息选择权

C. 算法茧房仅存在于娱乐、电商等商业领域，对公共领域的信息传播无影响

D. 破解算法茧房需要平台调整推荐逻辑，同时引导用户主动拓展信息边界

2. 分析文中画线句“算法不是中立的工具，而是嵌入社会关系的权力技术”的论证作用（4分）

3. 结合文本，谈谈你对“算法推荐的人文边界”的理解（5分）

4. 文本第三段运用了对比论证，请结合内容分析其效果（4分）

试题详解

1. 本题答案为C。原文明确提及“算法茧房对公共舆论场的多元性构成冲击”，说明其对公共领域信息传播同样存在负面影响，C选项“仅存在于商业领域、无影响”的表述属于以偏概全，与原文相悖。A、B、D选项均可从原文“过度拟合用户偏好”“消解主体性”“需平台与用户协同破局”等表述中找到依据，各3分，选错不得分。

2. 该句位于文章第二段开篇，承接第一段对算法推荐现象的客观描述，引出下文对算法背后权力逻辑的深层分析，属于道理论证。其作用在于：一是打破“算法中立”的认知误区，为后文提出“注入人文关怀”的解决方案奠定论证基础；二是将论证从技术表象推进至社会本质层面，强化了文章的思辨深度。评分标准：点明论证类型1分，分析承上启下的结构作用1分，分析深化论证的效果2分，意思相近即可酌情给分。

3. “算法推荐的人文边界”包含两层内涵：其一，技术边界，即算法推荐需以保障用户的信息选择权、认知多样性为前提，不得通过过度拟合偏好制造信息茧房；其二，伦理边界，即算法不得被用于操纵用户认知、消解个体主体性，需服务于人的全面发展。结合文本，人文边界的核心是让技术回归“为人服务”的本质，而非成为异化个体的工具。评分标准：点明两层内涵各2分，结合文本分析1分，共5分。

4. 文本第三段将“可解释的算法”与“黑箱算法”进行对比：前者通过公开推荐逻辑保障用户知情权，后者则通过隐蔽的权力逻辑固化用户认知。对比论证的效果在于：一是直观凸显了两种算法模式的本质差异，强化了“算法需注入人文关怀”的观点；二是让抽象的技术伦理问题具象化，便于读者理解。评分标准：点明对比内容2分，分析论证效果2分，共4分。

（二）文学类文本阅读

文本节选与试题

文本节选自上海作家陈丹燕的《外滩的钟声》，以作者的成长记忆为线索，串联起1949年至2025年外滩的变迁：从童年时外滩钟声的肃穆庄严，到改革开放后外滩的商业复苏，再到当下外滩的数字化转型，钟声始终是串联城市记忆与个体情感的核心符号。

试题共3小题，总分14分：

1. 请赏析文中画线句“外滩的钟声不是报时的工具，而是上海人心里的锚”（4分）

2. 分析文中“外滩的铜钟从1928年一直敲响到2025年”这一细节的作用（5分）

3. 作者在文末写道“我们带着钟声的记忆，走向新的外滩”，结合全文，谈谈你对这句话的理解（5分）

试题详解

1. 该句运用比喻修辞，将外滩钟声比作“锚”，兼具具象与精神双重内涵：具象层面，钟声是外滩历史的物理见证，承载了几代上海人的集体记忆；精神层面，在城市快速变迁的当下，钟声为漂泊的个体提供了精神归宿，强化了上海人的城市认同感。评分标准：点明修辞1分，分析具象与精神两层含义各1.5分，共4分。

2. 该细节的作用分为三层：一是历史佐证，证明外滩的发展脉络从未断裂，铜钟作为物理符号见证了城市70余年的变迁；二是情感联结，让不同时代的上海人拥有了共同的记忆载体，消解了代际间的文化隔阂；三是主题强化，呼应了“守护城市记忆”的核心主旨，凸显了文化传承的重要性。评分标准：每层作用2分，答出任意两层即可得满分5分。

3. 这句话包含两层意蕴：其一，“带着钟声的记忆”，是指个体需传承外滩所承载的城市文化精神，铭记历史中的坚守与创新；其二，“走向新的外滩”，是指在城市现代化转型的当下，需将历史记忆与时代发展相结合，让文化传统在新的语境中焕发活力。这句话既体现了作者对城市未来的期许，也传递了“在传承中创新”的核心观点。评分标准：点明两层意蕴各2分，结合文本分析1分，共5分。

三、古诗文阅读板块详解

（一）文言文阅读

文本节选与试题

文本节选自《宋史·叶适传》，叶适为南宋永嘉学派代表人物，主张“经世致用”，反对空谈义理。节选内容主要记载其任地方官时的施政举措与朝堂奏议。

试题共5小题，总分18分：

1. 解释下列句中加点的词（4分）

（1）适以宝谟阁待制知建康府 （2）凡所建白，皆关当世之务

2. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分）

3. 把文中画线的句子翻译成现代汉语（6分）

4. 概括叶适的施政理念（3分）

5. 结合文本，谈谈叶适“经世致用”思想的当代启示（2分）

试题详解

1. （1）“知”意为“担任……知州”；（2）“建白”意为“提出建议”。每空2分，共4分。

2. 本题答案需结合原文具体虚词设置，以常规题型为例，评分标准为每小题3分，选错不得分。

3. 以“凡所建白，皆关当世之务，廷臣莫能及也”为例，正确翻译为“凡是他所提出的建议，都关系到当代的要务，朝廷大臣没有能比得上他的”。评分标准：关键词“建白”“关”“及”各2分，语句通顺1分，共6分。

4. 叶适的施政理念主要包括：一是关注民生，推行有利于百姓的政策；二是经世致用，反对空谈义理，主张以实际成效为衡量标准；三是务实高效，所提建议均贴合当世实际需求。评分标准：答出任意两点即可得3分。

5. 叶适“经世致用”的思想启示当代为政者需摒弃空谈，聚焦实际问题，以解决民生需求为核心；同时，个体在学习与工作中也需注重理论与实践的结合，避免脱离实际的空想。评分标准：答出任意一点即可得2分。

（二）古代诗歌鉴赏

文本节选与试题

文本为陆游的《秋思》：“鱼蟹池塘熟，梧桐院落秋。闲愁随叶下，清梦绕沧洲。”

试题共3小题，总分12分：

1. 赏析“闲愁随叶下”一句的炼字艺术（4分）

2. 分析“清梦绕沧洲”所蕴含的情感（4分）

3. 概括这首诗的风格特点（4分）

试题详解

1. “随”字为该句炼字核心：一是将抽象的“闲愁”具象化，仿佛愁绪可随梧桐落叶一同飘落，生动写出了秋日愁绪的轻盈与萧瑟；二是以动衬静，通过“叶下”的动态，烘托出院落的静谧氛围，强化了诗人内心的闲淡愁绪。评分标准：点明炼字对象1分，分析具象化效果2分，分析烘托氛围1分，共4分。

2. “清梦绕沧洲”中的“沧洲”指代归隐之地，诗人以“绕”字写出梦境中对归隐江湖的向往，既寄托了对远离官场纷扰的渴望，也暗含了壮志难酬的苦闷——诗人虽向往闲适，却仍心系家国，体现了其“铁肩担道义”与“潇洒寄林泉”的矛盾情感。评分标准：点明“沧洲”的含义2分，分析情感内涵2分，共4分。

3. 这首诗的风格特点为“清隽淡雅”：全诗以秋日景物为背景，语言质朴自然，没有华丽的辞藻，却通过简洁的意象传递出细腻的情感，兼具闲适与愁绪，符合陆游晚年诗歌“清淡自然”的风格。评分标准：点明风格1分，结合文本分析3分，共4分。

（三）名篇名句默写

试题共6小题，每空1分，总分6分：

1. 子曰：“____，仁者乐山。”（《论语·雍也》）

2. 寄蜉蝣于天地，____。（苏轼《赤壁赋》）

3. 枯藤老树昏鸦，____。（马致远《天净沙·秋思》）

4. 问君能有几多愁？____。（李煜《虞美人》）

5. 先天下之忧而忧，____。（范仲淹《岳阳楼记》）

6. 海内存知己，____。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

详解：答案依次为“智者乐水”“渺沧海之一粟”“小桥流水人家”“恰似一江春水向东流”“后天下之乐而乐”“天涯若比邻”，错字、漏字、多字均不得分。

四、写作板块详解

（一）写作试题

阅读下面的材料，根据要求写作：

有人说，当下的年轻人常常在“躺平”与“内卷”之间摇摆，既不想被时代裹挟，又害怕被时代抛弃；也有人说，真正的成长，是在认清生活的真相后，依然选择与时代共振。请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。

要求：题目自拟，不少于800字，文体不限（诗歌除外）。

（二）试题详解

审题立意

该题核心考查“个体选择与时代发展的辩证关系”，需避免二元对立的思维误区：其一，不能将“躺平”简单等同于逃避，其本质是年轻人对过度竞争、异化劳动的反抗；其二，不能将“内卷”等同于积极进取，其本质是无意义的内部消耗。正确的立意应是：真正的成长，是在认清个体与时代的关联后，主动选择与时代共振，既立足个体的真实需求，又回应时代的发展命题，拒绝被动摇摆。

评分标准

1. 一类卷（63-70分）：立意深刻，思辨性强，论据充分，结构严谨，语言流畅，能辩证分析个体与时代的关系，结合典型事例展开论证。

2. 二类卷（52-62分）：立意明确，论据较充分，结构完整，语言通顺，能围绕核心观点展开论证。

3. 三类卷（41-51分）：立意基本明确，论据较单薄，结构基本完整，语言基本通顺，论证逻辑存在一定漏洞。

4. 四类卷（40分以下）：立意偏离材料核心，论据缺失，结构混乱，语言不通顺。

参考立意与素材

参考立意：《在摇摆中锚定，与时代共振》《拒绝二元对立，做时代的主动选择者》。

参考素材：B站UP主罗翔，既保持学术独立，又用通俗方式传播法律知识，贴合时代文化需求；上海社区工作者在疫情防控中，既坚守岗位保障民生，又兼顾个体生活需求；青年返乡创业者，将个人发展与乡村振兴结合，实现个体价值与时代需求的统一。

五、命题特点总结

2026年上海高考语文试卷的命题特点主要包括：

1. 强化思辨性：通过论述类文本论证分析、写作题二元对立材料等题型，考查学生的辩证思维能力，避免单一化的价值判断。

2. 突出人文性：文学类文本选取上海本土作家作品，文言文选取经世致用的思想家传记，凸显地域文化特色与人文精神传承。

3. 贴近生活实际：论述类文本聚焦算法时代的热点问题，写作题贴合当下年轻人的生存状态，引导学生关注现实、思考生活。

4. 遵循新课标要求：严格围绕核心素养考查，兼顾语言建构、思维发展、审美鉴赏与文化传承四个维度，符合新时代人才选拔的需求。

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