依托国家平台的“学-辨-构-用-思”五步备课法探究

——以苏教版五下“圆的认识”为例

【摘要】：依托国家中小学智慧教育平台，本文以苏教版五年级下册“圆的认识”为例，提出了“学—辨—构—用—思”五步备课法，通过研读课标、分析教材、分析学情、课堂教学以及教学评价与反思等步骤，提高教师备课效率与课堂教学质量。文中详细阐述了如何利用国家平台的丰富资源，进行高效备课，通过认圆、画圆、识圆和读圆等教学活动，引导学生深度学习“圆的认识”，提升几何直观、空间观念和推理意识。五步备课法有效促进了教师的专业成长，提高了课堂教学效果，实现了“双减”政策下的提质减负目标。

【关键词】：国家平台；五步备课法；圆的认识；

党的二十大报告强调要“推进教育数字化”。在国家教育数字化转型的战略背景下，国家中小学智慧教育平台(简称国家平台)的建设和应用具有重要意义。国家平台是教育数字化转型的重要支撑和载体，既为教师教学提供了丰富的资源和工具，也为学生学习提供了更加个性化的方法和手段。“双减”政策下，课堂教学要始终围绕立德树人根本任务，探索“提质减负”有效落地路径。如何向“课堂”要质量？即熟悉课标、熟悉教材、熟悉学生、熟悉教学方法、保证学生的主体地位。要做到以上五点，教师必须充分有效地进行备课。如何依托国家平台进行备课呢？下面以苏教版数学五年级下册第六单元第一课时“圆的认识”为例，探究如何利用“学—辨—构一用一思”五步备课法实现高效备课。

图1“学—辨—构一用一思”五步备课法

一、五步备课法应用流程

(一)研读课标，学习平台资源

有关“圆的认识”这节课，《义务教育数学课程标准(2022年版)》在第三学段提出以下要求：

本节课根据课标要求可从以下三个方面定位：

图2国家平台教师备课界面

(二)分析教材，辨析适用资源

在学习苏教版“圆的认识”的备课案例过程中，笔者发现教材版本有7种，“圆的认识”这一课时的备课资源包共计近100个，资源众多，选择其中三种常用的版本进行跨教材版本备课，可以更好地理解课标要求，同时将发现的可借鉴点作为课前检测单、任务单、教学设计、课件内容的补充，为课堂教学服务。笔者对人教版、苏教版、北师大版教材关于“圆的认识”的编排进行了如下梳理：

对比教材发现，设计教学过程时，一定要重视对学生思维过程的引导和学法的指导，沿着“是什么？为什么？怎么找？怎么画？为什么这么画？”这一思维路径，一步步引导学生经历从现象到本质的探究过程，促使学生养成自主探究问题的良好意识。

基于以上教材分析，笔者从近100个备课资源包中，依据评分高低，选择了以下三大版本的课程资源包进行再学习：