【品质教研】南通市小学英语四年级上册第一次新教材培训暨单元整体教学观摩研讨活动在启东市南苑小学举行

教材深耕明路径

单元教学育素养

——南通市小学英语四年级上册第一次新教材培训暨单元整体教学观摩研讨活动

随着小学英语四年级上册新教材正式启用，如何精准把握教材编写理念、有效落实单元整体教学目标，成为全市小学英语教师关注的核心议题。为帮助教师们破解新教材教学中的重点难点，提升单元整体教学设计与实施能力，南通市小学英语四年级上册第一次新教材培训暨单元整体教学观摩研讨活动于9月28日至29日在启东市南苑小学举行。

来自南通市各区县的小学英语教研员、骨干教师代表和启东市四年级英语任课教师以及部分教师代表近350人齐聚一堂，以“深度研讨、共促成长”为目标，开启了一场聚焦新教材、深耕单元教学的专业交流盛宴。

28日下午，南苑小学的校园里热闹非凡，稚嫩的童声叩开英语世界的大门，一二年级萌娃化身 “小鲨鱼”，伴着《Baby Shark》欢快歌舞，活力点亮全场；三年级同学们以“Keep trying, keep moving”舞蹈，跳出拼搏姿态；四年级同学们则通过“My week”一周的实景表演，生动展现英语表达力。五年级的“Strong body，strong mind”表演，英文歌谣搭配长绳运动，活力满满，助力身心都变强！六年级的同学进行英文演讲分享自己的一周，有学习，也有小乐趣，忙碌却满是精彩！

课堂展示显匠心

本次活动聚焦四年级上册新教材，呈现了十二节各具特色的单元整体教学观摩课。

启东市南苑小学李菁水老师执教第四单元《I like sport》的第一课时,目标是让学生在语境中感知、理解与学习涉及体育爱好的核心语言，能整体理解对话并说出自己的体育爱好及原因，形成热爱运动、积极向上的生活态度。

启东市经济开发区小学石栋忆老师执教第四单元《I like sport》的第二课时,让学生能整体理解对话并说出自己的体育爱好及原因，了解更多同学的体育爱好，增强彼此了解，结交更多的朋友，进一步深化对体育运动价值的认识。

启东市城南小学胡舒锜老师执教第四单元《I like sport》的第三课时,借助单元故事图复习流行运动，通过学生的作业了解中国传统运动，建立谈论他人喜爱的运动的逻辑框架，看图发散思维，运用建立的语言框架创编新的故事。

启东市南苑小学施旻迪老师执教第四单元拓展阅读《Try again，Hen》，向学生讲述了母鸡不怕失败，在朋友鼓励下不断尝试，并最终学会滑滑板的故事，使学生掌握核心词汇、句型的同时，也明白了坚持与鼓励的重要性。

启东市英邦小学的张晴老师执教第四单元自然拼读《Max’s bag》，让学生们在语境中理解绘本内容，运用拼读规则朗读故事，正确识别并朗读含有短元音 /æ/ 的单词，理解并内化“乐于助人、关爱他人”的情感价值。

海安经济开发区实验小学朱萍萍老师执教中华文化阅读《The fox and the tiger》，通过参与角色扮演、模仿跟读等活动提升语言表达和肢体表现能力，理解了“狐假虎威” 的寓意，并尝试续编故事，提升创造性和思维能力。

如皋市安定小学戴蓉老师执教第三单元《My week》的第一课时,课堂上，孩子们会围绕“How do you plan your week?”展开思考，把语言学习和生活规划巧妙联结,同时，孩子们会慢慢树立“合理规划时间、享受每一天”的意识，让英语学习不止于知识积累，更能助力好习惯养成。

如皋经济技术开发区第二实验小学方玥老师执教第三单元《My week》的第二课时,核心环节里，大家动手规划课后活动，清晰表达自己的计划，同时深入探索核心问题“How do you plan your week?”，从语言知识积累到生活规划思维培养，每一步都扎实又有趣，帮孩子在英语学习中收获知识与能力的双重成长。

如皋市实验小学李佩玉老师执教第三单元《My week》的第三课时,孩子们先掌握一周七天的英文表达，夯实基础，再学习询问他人做事时间，课堂始终围绕核心问题展开，让孩子在学英语的同时，学会合理安排时间，既练了语言，又养了好习惯，这样的学习超有意义！

通州区家纺城小学的汤嘉倩老师执教第三单元拓展阅读《Zob is bored》,通过小组讨论、角色扮演等活动，帮助学生了解外星人Zob的一周活动。鼓励学生围绕“德智体美劳”五育并举，思考活动的合理性，给Zob及他们的朋友提出：colourful activities，right time，right place的活动建议。充分激发了学习兴趣，提高了学生的语用能力和思维能力。

如东县解放路小学的占苏瑶老师执教第三单元自然拼读绘本《The Holiday》，以“ay”字母组合的音标教学为核心，联动“谈论假期”的语言运用场景，既落实了“掌握ay发音的规则、认读相关单词”的音标知识目标，又达成了“运用单词描述假期活动”的语言实践目标。

海门区第一实验小学的倪瑞老师执教中华文化阅读《The Mid-Autumn Festival 》，教授学生用英语介绍布依村族和他们过中秋节的方式，并让学生联系生活，谈论节日的意义和不同庆祝活动背后的深刻含义，培养文化之根的意识。

专题引领明方向

启东市南苑小学书记沈杰带来《聚焦版块关联，构建整体认知——四上U4单元课例解读》的专题讲座，在团队备课实践中，以主题串联板块教学线，指导学生有序观察情境图、用主问题驱动卡通与故事学习；以大问题构建探究问题网，形成单元垂直问题链与课时水平问题群；以结构搭建表达框架，帮学生整合碎片化知识为结构化体系。给老师们如何打通教材板块壁垒、帮学生建立整体认知指明方向。

如皋市磨头镇磨头小学校长许霞聚焦 “统整内容要素、优化实施路径” 这一核心主题，结合第三单元课例展开深度解读，从教学内容的整合逻辑、实施策略的优化方向等维度，为我们拆解可落地、可借鉴的具体教学方法，助力大家更清晰地把握单元教学的设计思路。

译林版小学英语教材主编何锋，围绕 “落实课标精神，提高教学效益” 这一关键主题，他的观点既立足课标本质，又紧扣教学痛点，为小学英语后续落实课标、提升教学质量提供了清晰路径。

江苏省小学英语特级教师沈峰在《谈优化单元整体教学的策略》讲座中，紧扣新教材改革核心，精准地指出了当前课堂教学中存在的师生交流不自然、教学模式套路化等问题。对此，沈老师提出了许多优化的解决路径，为一线教师提供了清晰的教学指引。

南通市教育科学研究院副书记、副院长曹桂林指出，当前南通小学英语教研生态优良，教学理念正确，确保了我们英语教学的方向和前进的力量。但面对新课标与新教材的挑战，教师们还需保持学习力、坚定教材自信、提升教学质量。

活动最后，南通市教研员沈国锋老师对活动进行了总结。他充分肯定了授课教师们的课堂展示和团队前期的研磨成果，并要求全体教师以此次培训为起点，继续加强新课标、新教材的研读与实践，在教学中坚持育人为本，加强单元整合，深化教学反思。

当新教材遇上单元整体教学，当同行者齐聚共探教学良方，这场教研活动便有了别样的意义。从对教材编写意图的深度解读，到对单元教学流程的细节打磨，每一份思考都为小学英语教学注入了新的能量。相信此刻的每一份收获，都会成为未来课堂上的闪光瞬间。期待老师们将研讨成果转化为生动的教学实践，让小学英语课堂绽放更绚丽的光彩，我们共同期待下一次的思维盛宴！