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初中化学习题课与学习动力激发的融合教学
初中化学习题课与学习动力激发的融合教学传统初中化学习题课常以教师单向核对答案为主，学生被动订正，容易形成机械刷题的倦怠感。所以，挖掘习题背后的趣味素材，把习题与人工智能、数字化实验等趣味情景结合起来，激发好奇心，从而点燃学生内在的学习动力。 以本次定时作业15题讲解为例： 
此题核心是:木条和蜡烛熄灭后瓶内依然有氧气，不是氧气耗尽才熄灭。按传统讲解往往直接灌输知识点，而本次我借助AI工具，引导学生将习题中设计到的实验和曲线数据生成了一段15秒的动态视频，让枯燥的习题订正、曲线数据可视化。 
动态模拟木条、蜡烛燃烧过程中瓶内氧气浓度的变化曲线，搭配上趣味化的情景解读，制造学生的认知冲突，颠覆了很多同学以为可燃物会把氧气“吃干抹净”以及燃烧结束后剩下的气体就只有二氧化碳这样的错误直觉，引导学生发现“原来和我想的不一样”，唤醒学习好奇心和学习成就感。 初中化学习题课不只是聚焦讲评答案的对错，而是尽量依托试题情景，借助AI工具优化习题讲解，让学生切实感受到现代科技所捕捉到的肉眼看不见的实验过程和数据，从而有效实现习题讲解与学习动力激发的双向融合。