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广州高中英语从65到115,这几个月,我让学生使劲往死里整这件事
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这周有个家长给我发消息，说孩子这次月考英语考了115。我点开成绩单看了一眼，心里挺踏实。 因为上学期刚接手那会儿，这孩子第一次摸底，英语只有65分。 先说清楚：65到115，不是我一个人厉害，也不是什么"突然开窍"。这是他的个人情况，每个孩子基础不一样，别拿这个当标准。我只是想借这件事，跟广州的家长聊一个很多人都在犯的错误。 所以我接手以后，家长第一句话往往是："林老师，多给他布置点题。" 这几个月，我没让学生往死里刷题。我让他往死里整的，是另一件事。 这件事就八个字：把"搞懂"往死里做。 65分的孩子，最大的问题不是不努力，是努力的方向是歪的。你让他刷十套卷子，他还是65，因为他根本没搞懂自己为什么错。错题一错了之，上课一听就懂，下课一写就废——这种"假努力"，我见得太多了。 所以我定的规矩只有一条：每碰到一个不会的，不许跳过去，不许抄答案了事，必须搞清楚它到底卡在哪一环。 具体三块，我让他往死里整： 高中英语150分，阅读和完形加起来快100分，读不懂，十有八九是单词的锅。这孩子一开始连课本单词表都认不全。 我没让他一天背200个，那个没用。我让他每天就啃20个，但每个词要能说出词性、常见搭配、放进句子里是什么成分。今天遇到，今天弄懂；过几天再见到，能认出来。词汇就是这么一点一点滚起来的。 65分的孩子，知识点都是散的。时态知道，从句知道，一综合就懵。我带他从句子成分开始，把词性、时态、从句、非谓语一点点串起来。 我上课最爱问一句："你为什么选这个？"不是告诉他答案就完了，是逼他把判断过程说出来。我想建立的不是"这道题会做"，是他脑子里慢慢有一套自己的顺序。基础阶段的孩子尤其需要这个，因为思考过程一直是乱的，刷再多题也只是重复原来的错。 这是最关键的一块。每道错题，必须写清楚：错在哪？是单词不认识，句子没读懂，还是逻辑关系没找对？ 光把正确答案抄三遍，在我这儿不算数。错了，就拆细了重来；对了，也得问一句"你的依据在哪"。蒙对的，跟做错一样要重来。 但它们有一个共同点：逼着孩子从"做了"变成"懂了"。 65到115，差的从来不是那50分的距离，是中间这几百次"搞懂"。一次搞懂不起眼，几个月下来，差距就出来了。 这孩子有一点让我挺感慨：我布置的任务，基本不拖欠。有次我外出几天，按理说少背一天他也完全能理解，结果还是照常打卡。家长跟我说，学校作业也完成得不错，"林老师你布置，我们全力配合"。 说实话，老师的方法当然重要。但老师讲得再清楚，学生回去完全不做，白搭。反过来，学生天天熬到半夜，可一直不知道自己问题在哪，也只是低效率地重复。 真正理想的样子，就是：老师负责判断方向，学生负责往死里执行，家长负责支持。三个人别互相消耗。 说白了就四个字：搞懂、复盘。不花哨，也不轻松。 如果你家孩子也在65分上下卡着，先别急着加量刷题。看看他是不是"做了很多，但没真懂"。 我整理了一份广州高中英语高频词汇和错题复盘表，按考频排的，每天20分钟就能跟下来。需要的家长，可以关注我，后面我会慢慢讲怎么用。每个孩子情况不一样，这只是我们当时用的方法，不一定适合所有人，但思路可以参考。 以上是这个孩子的个例，每个人的基础不同，进步节奏也不同。方法可以借鉴，别直接套。
很多家长以为，分上不去是因为练得不够多.
第一，词汇往死里啃。
第二，语法体系往死里建。
第三，错题往死里复盘。
你看，这三件事，没有一件是"多刷题"
所以这几个月我让学生往死里整的"这件事"
(林老师微信)
最后想跟家长说的心里话
其实这个学生能逆袭，不是因为“聪明”，而是因为“跟着节奏，稳步推进”——打基础，提难度，总复习，每一步都踩实了，成绩自然就上去了。
如果咱家小朋友在学习过程中遇到具体问题，比如“词汇背了又忘”“语法从句搞不清”“主观题写不好”，可以随时找我聊。我根据你们家孩子的情况，给出具体的建议和方法，帮他少走弯路，学好英语！别焦虑，也别想着“走捷径”，跟着这个路径学，相信也能实现“逆袭”。如果需要《广州小初高捡漏2000词汇》，可以评论“666”，我把资料发给你。