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课题研究(第二期)|共研香港TSA评估试卷,优化情境化命题之道
课题研究(第二期)|共研香港TSA评估试卷,优化情境化命题之道
为拓宽工作室成员研究视野，吸纳先进学业评估理念，扎实推进《核心素养导向的小学语文情境化命题设计及学业质量测评研究》课题研究，近期，陈伟名师工作室课题组开展了专题理论学习活动。课题组成员深入研读香港2025、2026年全港性系统评估（TSA）三、六年级评估试卷，围绕阅读、写作、聆听、说话、视听资讯五大板块，剖析其命题特色与优势。 
学业质量测评是落实语文核心素养的重要抓手。香港TSA评估重视真实情境创设，聚焦多元能力考查，覆盖听说读写与视听资讯综合素养，与本课题“情境化命题”的研究方向高度契合。研读过程中，课题组成员跳出单一纸笔测试的固有视角，细致拆解试题情境、任务设置与评分框架，对比两地语文评价思路，探索如何将前沿测评理念转化为适配本土小学语文的命题策略，为后续试题开发、测评工具研制积淀理论支撑。 
学业测评的核心价值在于诊断学习、赋能教学。本次研读TSA试卷，意在打破评价研究的地域局限，立足内地小学语文教学实际，辩证吸收多元评价经验。期待大家在品读同伴研读感悟时彼此启发、碰撞思想，将理论思考转化为扎实的研究行动，共同推动课题研究走深走实。 研读港卷，反观本土。欢迎课题组伙伴分享你的研读感悟，也期待更多同仁关注我们的课题研究，一起共探情境化命题之道。 撰稿｜邢通 编辑｜宿丽杰 初审｜郑祎苹 终审｜陈伟
