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我的高中,数学在“弄虚作假”
我的高中,数学在“弄虚作假”高二上的第一次月考班级数学平均分不到40，半期却提高了近30分，这是从未有人怀疑过的事实。 在半期考试之前，我去过一趟办公室，想和数学老师沟通一下关于公式的事情。 “老师，啥时候能把公式抓一抓……” 然而，我的话还没有说完，她打断了我：“你每次都这样……”她当着班主任的面将我吼了，内心充满了不耐烦。 我转身选择了离开，出门碰到生物老师，她看到我脸色不好，问：“你们又在吵架？”我没有回答，班主任也没有讲话，只是阴沉着脸。 又过了几天，晚自习数学老师要去开会，她让我把公式抓一抓。 半期考试班级数学平均分接近70，在整个年级掀起了不小的波澜，位居普通班之首。 “这次我们班的数学平均分能够超过7班，是因为课代表在中间起到了作用，”数学老师站在讲台上，手里拿着成绩单，满脸欣慰地在班上讲着。7班在普通班里面一直是数学成绩比较好的班级，这次我们班能超过他们，确实是一件值得骄傲的事，但也只有这一次。 “平时分加5分……”数学老师接着说道，这在同学们看来是一个很不错的奖励。 “不，我不要这个，”我毫不犹豫地打断了她的话，声音虽然不大，但在安静的教室里却显得格外清晰，“我要的不是这个。”我的内心充满了复杂的情绪，这个平时分的奖励在我看来根本没有任何意义。 她听到我的话后，稍微愣了一下，没有接着说话。然后拿起手中的成绩单，仔细地看了看，开始对进步比较大的几名同学点名提出表扬。她的声音在教室里回荡着：“班上的同学都要向他们学习，平时分每人各加5分……对于以上同学，各奖励一杯奶茶。” “这次大家都考得不错，都有奖励。”数学老师笑着说道，她似乎对这次的考试结果很满意。 然而，我坐在座位上，看似高兴，实则内心有种说不出的辛酸，我看着周围同学们兴奋的样子，却只觉得迷茫。我实在看不出这次考试的意义在哪里，试卷不仅降低了难度，并且出现不少原题。这样的进步也确实是进步，至少分数比较好看。 这并不是自欺欺人，是“最真实”的进步，数学今后不彻底垮掉都对不起这次考试。 我从头到尾检查过试卷，大题第一题就是原题，连一个字、一个标点符号都没有变动。选择、填空更是基础中的基础题，里面也有原题。而此次出卷的人，正是我的数学老师。 我并不知道她为什么要这么做，但有一件事可以确定，文科班已经被她放弃了。这样的考试，已经不是第一次出现了，基本形成了一种“规律”，而这套“规律”的背后，让越来越多的人放弃了数学。 虽然最后我也得到了一杯奶茶，可我的眼神里却充满了愤怒。我拿着那杯还温热的奶茶，却感觉自己的心已经死了。在我看来，这杯奶茶根本不是奖励，而是一种嘲讽。一怒之下将它扔到了教室角落的垃圾桶里。 我预见了我们班数学最后的结局：失去所有的希望与自信。 曾有不少人劝我放弃班级数学，只为自己学。最开始我没有答应，但半期过后，我选择了放弃，不在为班级服务，也不在考虑他人的感受，自己一个人默默地学。而数学老师，我也不再信任。 学校宿舍晚上11点熄灯，我每晚上拿出台灯，躲在被窝里自学数学。既要小心翼翼地躲避宿管阿姨的检查，又要抵御夜晚的寒冷。宿舍里很安静，舍友们都呼呼大睡，而我却在埋头苦学。 好几个夜晚，我学习到凌晨一两点，第二天又是5点50起床。我强忍困倦，凭着毅力去上课。可数学老师的课，我很少听，也听不懂。 至于我们班数学后来怎么样？毋庸置疑，全年级最差的班级。而我的数学老师，在中途选择辞职逃避责任。 再后来，复读的人特别多。
