异构启思路研讨促深耕--铜山区小学数学祖庆丽名师工作室--【第101期】

为夯实低年级数学课堂教学根基，优化课堂教学方法，提升教师课堂执教能力，铜山区小学数学祖庆丽工作室开展第十三次教研活动，参与的教师互学互研，共促成长。

任晓前老师与王园老师共同执教《10的认识》。任晓前老师立足教材，依托课本情境自然导入新课，课堂设计通过数一数、摆一摆、拨一拨、写一写等层层递进的实操环节，充分调动学生动手、动脑能力，让学生在直观操作中感知数字10的含义，贴合低年级学生具象思维特点，课堂扎实高效。王园老师大胆创新教学思路，打破原有教材授课顺序，以直线图上0-9的知识复习导入，引导学生发现9后面的数是10。课堂中通过摆方块、拨计数器等活动开展教学，深耕数与数之间的内在联系，渗透数形结合的数学思想，课堂细节处理精致，教学深度十足。

     王潇苒老师为商丘师范学院承办的“国培计划（2026）”--骨干教师教育教学能力提升培训项目小学数学学科参训教师带来展示课《年历中的秘密》。本节课聚焦年月日知识点，以学生为主体，采用小组合作探究的教学模式，让学生自主观察、讨论、梳理年历中隐藏的数学知识。学生在合作交流中突破学习重难点，有效培养了自主探究与团队协作能力，课堂教学效果优异。

PART3

聚焦低年级课堂 ，共研数学新路径

     课例展示结束后，开展集体评课研讨活动。各位教师积极发言，结合三节课的课堂设计、教学方法、师生互动等方面分享听课收获，针对低年级课堂教学中的疑点、难点问题展开深入交流探讨。最后祖校长进行总结点评，精准点明低年级数学教学核心重点，对课堂教学细节、学生课堂引导、教学方法优化等方面给出针对性指导，为后续低年级数学高效课堂搭建指明了方向。

     此次研修活动以课堂为载体，以研讨为纽带，让教师们在观摩中学习、在交流中成长。

供稿：房    微

编辑：丁畅畅

审核：祖庆丽