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深耕习作课堂 共研教学新径|竞潮小学语文第二学段校本教研活动纪实
为深入推动新课标落地实施，深化课堂教学改革，落实教学评一体化理念，10 月 20 日下午，竞潮小学语文第二学段校本教研活动在学校报告厅举行。竞潮小学全体语文教师与尚德实验学校 1—3 年级全体语文教师齐聚一堂，围绕课堂展示、模拟上课、专家点评三个环节，共研第二学段语文教学之道。
教研活动在课堂展示中拉开帷幕。竞潮小学杨玲丽老师执教习作课《我有一个想法》，张钟匀老师执教习作课《我的心儿怦怦跳》。两节课均立足第二学段习作教学，以习作文本为抓手，引导学生从生活出发观察、思考、表达，在课堂上真实地 “想”、自信地 “写”。 两位老师对习作文本的充分运用，让写作素材从课本走向学生的真实生活，也让后续研讨有了鲜活的课例支撑。
随后的模拟上课环节由现场抽签决定展示教师。尚德实验学校周诗含老师执教文言文《司马光》，郑婉君老师执教《为中华之崛起而读书》。两位老师虽面对 “无生” 课堂，依然完整呈现了教学流程与教学思路，展现出扎实的文本解读功底与课堂驾驭能力。
活动最后，萧山区教师发展研究中心缪舒平老师对第二学段习作教学进行了专业点评。她首先肯定了杨玲丽、张钟匀两位老师充分利用习作文本的意识，随后围绕 “写什么、怎么写、怎么评” 三个问题，提出了一系列教学建议：习作内容要结合整本书阅读与学生学习进度来设计；要融合已有知识，打通阅读与表达的能力通道；要充分了解学情基础，让教学落在学生的最近发展区；习作要求不能打折扣，守住训练的底线标准；评价要多元，让不同层次的学生都能获得反馈与成长。
在此基础上，缪老师进一步提出了一套习作核心能力培养路径：从兴趣培养入手，让学生乐于表达；以习惯养成为基，让学生坚持练笔；夯实基础能力，让学生学会表达；最终指向内容表达，让学生写得精彩。层层递进的能力培养思路，为老师们日常习作教学提供了清晰的方向。
教以潜心，研以致远。本次教研活动为竞潮小学与尚德实验学校搭建了交流互鉴的平台，推动两校语文教师在新课标理念下共学共研。未来，竞潮小学将继续深耕课堂，以研促教、以评导学，让语文学习真实发生，让核心素养落地生根。
文字：倪伊辰
图片：盛梦明
编辑：夏璐
一审：张晓运
二审：王 滢
三审：钟玲燕
